晏元献①公为童子②时,张文节荐之于朝廷,召至阙下。适值御试进士。便令公就试。公一见试题,曰:“臣十日前已作此赋,有赋草尚在,乞别命题。”上极爱其不隐。及为馆职时,天下无事,许臣寮择胜燕饮。当时侍从文馆士大夫为燕集,以至市楼酒肆,往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚,不能出,独家居,与昆弟讲习。一日选东宫官,忽自中批除晏殊。执政莫喻所因,次日进覆,上谕之曰:“近闻馆阁臣寮,无不嬉游燕赏,弥日继夕。惟殊杜门,与兄弟读书,如此谨厚,正可为东宫官。”公既受命,得对,上面谕除授之意。公语言质野则曰臣非不乐燕游者直以贫无可为之。臣若有钱,亦须往,但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实,知事君体,眷注日深。仁宗朝,卒至大用。
(节选自《梦溪笔谈》)
(注释)①晏元献:即晏殊。②童子:科举考试中获得秀才资格的考生。
1.下列对画波浪线的部分的断句,正确的一项是( )
A.公语言质野\则曰\臣非不乐燕游者直以贫\无可为之
B.公语言质野则\曰臣非不乐燕游者\直以贫无可为之
C.公语言质野\则曰\臣非不乐燕游者\直以贫无可为之
D.公语\言质野则\曰臣非不乐燕游者直以贫\无可为之
2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
惟殊杜门,与兄弟读书,如此谨厚,正可为东宫官。
3.你认为晏殊能得到两朝皇帝器重的原因有哪些?请结合具体内容分析。
八年级语文课外阅读中等难度题
晏元献①公为童子②时,张文节荐之于朝廷,召至阙下。适值御试进士。便令公就试。公一见试题,曰:“臣十日前已作此赋,有赋草尚在,乞别命题。”上极爱其不隐。及为馆职时,天下无事,许臣寮择胜燕饮。当时侍从文馆士大夫为燕集,以至市楼酒肆,往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚,不能出,独家居,与昆弟讲习。一日选东宫官,忽自中批除晏殊。执政莫喻所因,次日进覆,上谕之曰:“近闻馆阁臣寮,无不嬉游燕赏,弥日继夕。惟殊杜门,与兄弟读书,如此谨厚,正可为东宫官。”公既受命,得对,上面谕除授之意。公语言质野则曰臣非不乐燕游者直以贫无可为之。臣若有钱,亦须往,但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实,知事君体,眷注日深。仁宗朝,卒至大用。
(节选自《梦溪笔谈》)
(注释)①晏元献:即晏殊。②童子:科举考试中获得秀才资格的考生。
1.下列对画波浪线的部分的断句,正确的一项是( )
A.公语言质野\则曰\臣非不乐燕游者直以贫\无可为之
B.公语言质野则\曰臣非不乐燕游者\直以贫无可为之
C.公语言质野\则曰\臣非不乐燕游者\直以贫无可为之
D.公语\言质野则\曰臣非不乐燕游者直以贫\无可为之
2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
惟殊杜门,与兄弟读书,如此谨厚,正可为东宫官。
3.你认为晏殊能得到两朝皇帝器重的原因有哪些?请结合具体内容分析。
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古文阅读
王淮传
王淮,字季海,婺州金华人。幼颖悟,登绍兴十五年进士第,时郡守萧振一见奇之,卜为异日伟器。
淮与李彦颖同行相事时,淮曰:“授官当论贤否,不事形迹。诚贤,不敢□乡里故旧□废□。”上称善。上尝言武臣岳祠之员宜省,淮曰:“有战功者,壮用其力,老而弃之,可乎?”时辛弃疾平江西寇,王佐平湖南寇,淮皆处置得宜,论功惟允。上深嘉之。
枢密都承旨王抃①恃宠为奸,淮极陈□罪,谓:“人主受谤,鲜不由此。”上即罢之。章颖论事狂直,上将黜之,淮曰:“陛下乐闻直言士大夫以言相高此风可贺也。黜之适成其名。”上说,颖复留,淮拜左丞相。
(注释)①王抃:人名,南宋时期人物。
1.给文中画波浪线的部分断句,停顿处用“/”断开。(限断2处)
陛 下 乐 闻 直 言 士 大 夫 以 言 相 高 此 风 可 贺 也。
2.解释下列句子中加点的词。
①上称善
②黜之适成其名
③上说,颖复留
④时郡守萧振一见奇之
3.用现代汉语解释下面的句子。
有战功者,壮用其力,老而弃之,可乎?
4.根据上下文推测,文中“□”处依次的字,最有可能的一项是( )
A. 以,而,之,其 B. 以,而,其,之 C. 于,之,以,其 D. 于,以,之,其
5.孝宗帝对王淮评价极高,曾对王淮说:“陈康伯虽有人望,处事则不及卿”,结合选文内容说说你的看法。
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阅读下面的文言文,完成后面的题目。
王淮传
王淮,字季海,婺州金华人。幼颖悟,登绍兴十五年进士第,时郡守萧振一见奇之,卜为异日伟器。
淮与李彦颖同行相事时,淮曰:“授官当论贤否,不事形迹。诚贤,不敢以乡里故旧而废之。”上称善。上尝言武臣岳祠之员宜省,淮曰:“有战功者,壮用其力,老而弃之,可乎?”时辛弃疾平江西寇,王佐平湖南寇,淮皆处置得宜,论功惟允。上深嘉之。
枢密都承旨王抃①恃宠为奸,淮极陈其罪,谓:“人主受谤,鲜不由此。”上即罢之。章颖论事狂直,上将黜之,淮曰:“陛下乐闻直言士大夫以言相高此风可贺也。黜之适成其名。”上说,颖复留,淮拜左丞相。
(注释)①王抃:人名,南宋时期人物。
1.给文中画波浪线的部分断句,停顿处用“/”断开。(限断2处)
陛 下 乐 闻 直 言 士 大 夫 以 言 相 高 此 风 可 贺 也。
2.解释下列句子中加点的词。
①上称善
②黜之适成其名
③上说,颖复留
④时郡守萧振一见奇之
3.用现代汉语解释下面的句子。
有战功者,壮用其力,老而弃之,可乎?
4.孝宗帝对王淮评价极高,曾对王淮说:“陈康伯虽有人望,处事则不及卿”,结合选文内容说说你对王淮的看法。
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阅读张文珍的《传统文化须敬畏》,完成小题(8分)
传统文化须敬畏
张文珍
①前不久,有两件事情引起格外关注。先是孔子、老子两位古人画像被穿上西装、打起领带,成为商家推出的衣服品牌的“代言人”;再是韩国有人宣称孔子、西施、李时珍是韩国人。这两件事虽都有些可笑,却也促使我们反思自己对待传统文化的态度。
②传统文化是民族内在的灵魂和血脉,是民族的身份证明,是维系国家统一和民族团结的精神纽带,是民族凝聚力和创造力的重要源泉,是中华民族生生不息的不竭动力。中国之所以成为世界上最早的几大文明古国之中绝无仅有的延续至今的国家,一个重要原因就是中华文化具有顽强的生命与内在的活力。
③可是,长期以来我们对传统文化确乎不怎么客气。固然,传统文化有不容回避的缺陷,有让人诟病的糟粕,它的封建专制思想,纲常名教和等级尊卑观念,它的保守拘泥,僵化固执,应对中国近代以来的落后承担责任。但话说回来,世界上有哪个民族的文化是完美无缺、无懈可击的,又有哪个民族对自己的文化鞭挞、摧残得如此绝情?!相反,我们恰恰到处可见人家对传统的爱惜与保护,包括一片街区、一栋楼宇、一所殿堂、一座故居,都尽可能保存其原有的风貌,尽可能给后人留下曾经的情感记忆。
④有缺点不是不可以批评,我们一贯的主张是取其精华,去其糟粕;传统也不是不能变,我们一直强调立足时代,推陈出新。只是我们这样做的时候,应当非常慎重,应秉持一种庄严与神圣的感觉,致力于挖掘其永不磨灭的精神力量,弘扬其高贵的精神品格,以此丰富我们的时代精神,突显民族个性。开头所讲的两件事情从另一个侧面表明那些打着“创意”、“文化”的旗号对古人的所谓“开发”,除了急功近利的、赤裸裸的商业的利用之外,还能给人什么样的启示与教益呢?一个不尊重古人和传统的民族,不可能是健康的民族,也不可能赢得尊重。在全球化背景下,不着力爱护、保护自己的文化遗产,也有被他国“抢走”的可能。
⑤实际上,彻底否定传统是不可能做到的事情。庞朴①认为:“传统不是可以随气温而穿脱的外衣,甚至都不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。……它无法随手扔掉,难以彻底决裂,除非谁打算自戕或自焚。”既然不能像包袱一样一丢了之,就不如好好地对待它,改造它,变化它,更新它,注入新的精神与血液,让它焕发神采,激发它的活力,清理、挖掘、弘扬其中有价值的因素为现代化服务。
⑥文化是灿烂的,也是脆弱的,它需要精心的照料和培育。全球化时代,民族文化已经和正在遭受严峻挑战,但致命的伤害往往不是来自于外部,而是文明传承者的随意亵渎与践踏。
注:①庞朴,字若木,原名声禄。我国当代著名哲学史家、哲学家。
1.文章的中心论点是什么?(2分)
2.文中第⑤小节划线句运用了什么论证方法,有什么作用?(4分)
3.联系全文,说说传统文化已经和正在遭受哪些挑战。(2分)
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选出下列词语解释有误的一项是( )
A. 托辞(借口) 不辍(不停) 禁锢(束缚,限制) 犹豫(拿不定主意)
B. 标致(漂亮) 客死(死在异国他乡)瞩目(注目) 适值(正好遇到)
C. 器宇(气概,风度) 诘责(询问) 绯红(鲜红)匿名(不署名或不署真实姓名)
D. 不逊(无礼) 轩昂(形容精神饱满,气度不凡) 凄然(形容悲伤难过)
徘徊(在一个地方来回走)
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解释下列加点字的意思
(1)油光可鉴 鉴:________ (2)不逊 逊:_________
(3)匿名 匿:__________ (4)适值 适:_________
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(二)阅读刘向的《苏秦之楚》 一文,完成8 一12题。(14 分)
濠州定远县①一弓手②,善用矛,远近皆服其能。有一偷亦善击刺,常蔑视官军,唯与此弓手不相下,曰:“见必与之决生死。”一日,弓手者因事至村步③,适值偷在市饮酒,势不可避,遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之,各未能进。弓手者忽谓偷曰:“尉④至矣,我与汝皆健者,汝敢与我尉马前决生死乎?”偷曰:“诺。”弓手应声刺之,一举而毙,盖乘隙也。
(选自沈括《梦溪笔谈》)
【注释】①濠州定远县:地名,今属安徽。②弓手:又称弓兵,宋代地方治安军之一。③村步:村埠头。步,通“埠”,码头。④尉:指县尉,维持本县治安。
1..解释下列句中划线词的意思。(4分)
(1)善用矛 ________ (2)皆服其能 ________
(3)弓手者忽谓偷曰 ________(4)盖乘隙也 ________
2..下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.皆服其能 以其境过清
B.弓手者因事至村步 因恸绝良久
C.遂曳矛而斗 遂不得履
D. 弓手应声刺之 吾欲辱之
3.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
见 必 与 之 决 生 死
4.用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)
(1)汝敢与我尉马前决生死乎?
(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。
5..根据选文,用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。(2分)
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(20分)阅读下面的文言文,完成19—22题。
濠州定远县①一弓手②,善用矛,远近皆服其能。有一偷亦善击刺,常蔑视官军,唯与此弓手不相下,曰:“见必与之决生死。”一日,弓手者因事至村步③,适值偷在市饮酒,势不可避,遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之,各未能进。弓手者忽谓偷曰:“尉④至矣,我与汝皆健者,汝敢与我尉马前决生死乎?”偷曰:“诺。”弓手应声刺之,一举而毙,盖乘隙也。
【注释】①濠州定远县:地名,今属安徽。②弓手:又称弓兵,宋代地方治安军之一。③村步:村埠头。步,通“埠”,码头。④尉:指县尉,维持本县治安。
1..下列句子中划线的词解释错误的一项是( )(3分)
A.善(善于、擅长)用矛 B.一举而毙(毙命)
C.遂曳(抓,拿)矛而斗 D.弓手者忽谓(对……说)偷曰
2..下列各组句子中划线词的意义或用法相同的两项是( )( )(4分)
A.皆服其能 则题名其上
B.弓手者因事至村步 罔不因势象形
C.遂曳矛而斗 遂与外人间隔
D.见必与之决生死 予独爱莲之出污泥而不染
3..用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)
①、汝敢与我尉马前决生死乎?
②、盖简桃核修狭者为之。
4..根据选文,用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因,并说说你怎样看待弓手的取胜方式。(4分)
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课外文言文,完成24-26题(6分)
濠州定远县①一弓手②,善用矛,远近皆服其能。有一偷亦善击刺,常蔑视官军,唯与此弓手不相下,曰:“见必与之决生死。”一日,弓手者因事至村步③,适值偷在市饮酒,势不可避,遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之,各未能进。弓手者忽谓偷曰:“尉④至矣,我与汝皆健者,汝敢与我尉马前决生死乎?”偷曰:“诺。”弓手应声刺之,一举而毙,盖乘隙也。 (选自沈括《梦溪笔谈》)
【注释】①濠州定远县:地名,今属安徽。②弓手:又称弓兵,宋代地方治安军之一。③村步:村埠头。步,通“埠”,码头。④尉:指县尉,维持本县治安。
1.下列句子中加点的词解释错误的一项是( )(2分)
A.善(善于、擅长)用矛 B.一举而毙(杀死)
C.适值(价值)偷在市饮酒 D.弓手者忽谓(对……说)偷曰
2. 用现代汉语写出下面文言句子的意思。(2分)
汝敢与我尉马前决生死乎?
3.根据选文,用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。(2分)
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读《弓手乘隙》,完成 下面小题。
濠州定远县一弓手,善用矛,远近皆伏其能。有一偷亦善击刺,常蔑视官军,唯与此弓手不相下,曰:“见必与之决生死。”一日,弓手者因事至村步①,适值偷在市饮酒,势不可避,遂曳②矛而斗,观者如堵墙。久之,各未能进。弓手者忽谓偷曰:“尉③至矣,汝敢与我尉马前决生死乎?”偷曰:“喏。”弓手应声刺之,一举而毙,盖乘其隙也。
注释:①步:同“埠”,码头。②曳:拖着。③尉:县里的尉官,主管治安。
1.根据要求,完成下列两小题。
(1)解释下列句中加点的词。
①有一偷亦善击刺(______) ②适值偷在市饮酒(______)
③势不可避(______) ④盖乘其隙也 (______)
(2)选出与“弓手应声刺之”中“之”用法相同的一项。(______)
A. 久之,各未能进(《弓手乘隙》) B. 昂首观之(《幼时记趣》)
C. 水陆草木之花(《爱莲说》) D. 鸣之而不能通其意(《马说》)
2.用“/”划分下面句子的朗读节奏。(停两处)
适 值 偷 在 市 饮 酒
3.用现代汉语翻译下面的文言句子。
(1)善用矛,远近皆伏其能。
_____________________________________________________________________________
(2)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(《马说》)
_____________________________________________________________________________
4.有人说文中的弓箭手违背了高手比武的规矩,你不同意他的观点。请简述理由。
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