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试题详情

阅读下面的文字,完成下列小题。

材料一:

随着(移动)互联网、大数据、云计算、人工智能等科技的不断发展,人类社会已经全面步入 “互联网+” 时代,互联网的开放、平等、透明推动了未来学校教育从“自上而下”的部署转变为“自上而下”的创造行动,使得教育数据曾被压抑的巨大潜力爆发出来,为我们提供了一条清晰的课堂智慧生成路径。在教学情境的协助下教学数据被赋予丰富的教育内涵转变为有价值的教学信息,再经思维共同体的认知加工演变为鲜活的教学知识,这些知识在教学应用中逐渐升华为教与学的智慧,推动了以数据智慧为主导的智慧课堂的发展,这便形成了课堂智慧化变革的取向。

(选自《未来课堂的智慧取向》)

材料二:

2018年11月11日,在第五届中国未来学校大会主题论坛上,北京师范大学方海光教授谈到了未来智慧课堂的发展。

教育大数据技术应用深度广度将进一步加强。当前整个信息化架构呈现新的变化,“云+端”是以前我们倡导的结构,但是未来是“云+边缘”,即逐渐形成边缘汇集的小个体。我们的知识结构、未来的学习服务,随着进程的深入,大数据的应用会越深越广。

未来智慧课堂发展趋势特征更加明确。第一,规模化的技术带来的是降维打击式的课堂变革和教育变革,传统教育教学方法将降低价值,技术带来的是智慧化、AI化、数据驱动化。第二,随着移动互联网、人工智能(AI)的发展,移动智能终端应用趋于饱和和理性应用。目前大家都对移动终端的使用比较敏感,甚至担心学生会沉迷,但是整体上全球的趋势是移动终端的使用趋于越来越理性。第三,以线上“移动终端+5G+AI+大数据”支持下的小班、一对一教学场景模式,将有可能代替面对面学习模式。回归到学习场景,学习场景越具体,效率越高,越有可能被人工智能取代。所以将来的社会应该是一个教师和人工智能辅助两者协同进行课堂的讲授。

(选自方海光《在人工智能环境下,智慧课堂该如何深度建设》)

材料三:

“互联网+”时代,以人为本、崇尚创新的互联网思维与智能的互联网技术为每一个教师自下而上的实施课堂变革提供了新境界,智慧课堂的实践先行者已经吹响了号角。然而,立足当下的所谓的智慧课堂,在数据通往智慧的路途中还面临着诸多挑战:首先,智慧教学系统不能得以常态化的应用,面临着理念的、技术的、资金的、政策的等多方阻力,使得教学数据难以常态化的产出,偶然性的、零散性的或者精心设计好的数据在真实性上大打折扣,并不具备多大教学应用的价值;其次,以学生发展核心素养为统领的教育教学评价标准尚未出台,还需要一个很长的研发过程,这就会造成当前的教学评测工具以及教育大数据分析技术缺乏统一的、科学的评价模型与标准,造成已有的智慧课堂所产生的数据将大多是结构混乱、标准不统一的 “坏数据”,难以生成大数据并加以分析,教学应用的价值有限;第三,对于当前智慧课堂的教学实践,教师并未做好思想准备来迎接这些动态生成的数据,去深刻地思考这些数据背后的教学含义、问题与趋势,去深入地加工这些数据使其演变成为有价值的教学信息、教学知识,去影响自己的教学决策而改变教学行为生成教学智慧。用数据智慧重构未来课堂,任重而道远。

(选自《未来课堂智慧化变革的挑战》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是

A.(移动)互联网、大数据、云计算、人工智能等科技的不断发展,使得未来学校教育曾被压抑的巨大潜力爆发出来。

B.从未来智慧课堂发展趋势来看,小班、一对一教学场景模式,将有可能代替面对面学习模式。

C.“云+端”、“云+边缘”都是信息化架构重要的结构形式,但是,未来“云+边缘”会是我们倡导的结构形式。

D.当前受理念的、技术的、资金的、政策的等多方阻力,教学数据不具备太大教学应用的价值。

2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是

A.随着移动互联网、人工智能的发展,大家对移动终端的使用会从敏感,甚至担心,逐渐趋于理性应用。

B.随着未来智慧课堂发展,将来的社会必将是一个教师和人工智能辅助两者协同进行课堂的讲授。

C.立足当下的智慧课堂,在数据通往智慧的路途中还面临着诸多挑战,未来课堂变革前景不容乐观。

D.对于当前智慧课堂的教学实践,教师做好了思想准备,教学决策、教学行为就会随之发生改变,必将生成教学智慧。

3.面对智慧课堂发展,我们应该做好哪些方面工作?结合材料三谈谈自己的看法。

高二语文现代文阅读中等难度题

少年,再来一题如何?
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