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北京市某校地理社团利用暑假期间到门头沟区爨（cuàn）底下村参加社会大课堂实践活动，他们在考察报告中写道：“爨底下村以人文景观为主，辅以山水之趣，与自然交相辉映……”“这个小山村本是由古时商路上一个驿站发展而来，……随着古道的渐渐没落与破败，爨底下村也陷入了一个举步维艰的境地。”据此完成下列各题。
1.下列对古村落建筑特色的描述，最可能出自上述考察报告的是
A. 红墙绿瓦的皇家园林 B. 高低错落，利于采光通风
C. 小桥流水的水乡之韵 D. 毛毡制作，利于拆卸搬运
2.考察发现，影响爨底下古村落兴衰的主要因素是
A. 气候 B. 地形 C. 交通 D. 政策
3.为实现传承与振兴，该村最适宜发展的是
A. 现代物流业 B. 水稻种植业 C. 高新技术产业 D. 旅游服务业
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北京市某校同学到门头沟区底下村参加社会大课堂实践活动，他们在考察报告中写道：“底下村以人文景观为主，辅以山水之趣，与自然交相辉映……”“这个小山村本是由古时商路上一个驿站发展而来，……随着古道的渐渐没落与破败，底下村也陷入了一个举步维艰的境地。”据此，完成下列问题。
1.下列对古村落建筑特色的描述，最可能出自上述考察报告的是
A．红墙绿瓦的皇家园林 B．高低错落，利于采光通风
C．小桥流水的江南水乡 D．毛毡制作，利于拆卸搬运
2.考察发现，影响底下古村落兴衰的主要因素是
A．气候 B．地形 C．交通 D．政策
3.为实现传承与振兴，该村最适宜发展的是
A．现代物流业 B．水稻种植业 C．高新技术产业 D．旅游服务业
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北京市某校同学到门头沟区爨底下村参加社会大课堂实践活动，他们在考察报告中写道：“爨底下村以人文景观为主，辅以山水之趣，与自然交相辉映……”“这个小山村本是由古时商路上一个驿站发展而来，……随着古道的渐渐没落与破败，爨底下村也陷入了一个举步维艰的境地。”
据此，完成下面小题。
1.下列对古村落建筑特色的描述，最可能出自上述考察报告的是
A.红墙绿瓦的皇家园林 B.毛毡制作，利于拆卸搬运
C.小桥流水的江南水乡 D.高低错落，利于采光通风
2.考察发现，影响爨底下古村落兴衰的主要因素是
A.气候 B.交通 C.地形 D.政策
3.为实现传承与振兴，该村最适宜发展的是
A.现代物流业 B.水稻种植业
C.旅游服务业 D.高新技术产业
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某校同学到门头沟区爨底下村参加地理实践活动，他们在考察报告中写道“爨底下村以人文景观为主，辅以山水之趣，与自然交相辉映……”“这个小山村本是由古时商路上一个驿站发展而来，……随着古道的渐渐没落与破败，爨底下村也陷入了举步维艰的境地。”据此完成下列小题。
1.下列对古村落建筑特色的描述，最可能出自上述考察报告的是（ ）
A.红墙绿瓦的皇家园林 B.毛毡制作，利于拆卸搬运
C.小桥流水的江南水乡 D.高低错落，利于采光通风
2.为实现传承与振兴，该村最适宜发展的是（ ）
A.水稻种植业 B.现代物流业
C.旅游服务业 D.高新技术产业
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某校开展 “水之云南”主题游学活动。阅读图文资料，回答下列问题。
某同学在考察报告中写道：云南省河川纵横，湖泊众多。很多世界遗产与水有关。如三江并流、丽江古城、元阳梯田。
案例一：“三江并流”位于横断山区，由怒江、澜沧江、金沙江及其流域内的山脉组成（如下图）。景区内包括高山雪峰，峡谷险滩，珍稀动植物以及独特的民族风情等。
案例二：元阳梯田由河谷一直延伸到海拔2000多米的山上。江河水蒸发升空，到高山区凝聚为云雾、雨水洒落在森林中，化为山泉瀑布，又流入大沟，分流入田，村寨在上，梯田在下，借沟水冲肥，层层梯田成为水的通道，构成了“江河—森林—村寨—梯田”良性循环生态系统。（如下图）。
案例三：丽江古镇的 “三眼井”，利用地下涌泉，依照地势高差修建成三级水潭。当地居民对每个水潭的功能与用途进行严格区分，并约定俗成，必须在指定水潭取饮用水、淘米洗菜和洗衣等（如下图）。
（1）“三江并流”地区水循环的主要类型属于 ， “三江”水的主要来源有 、 等。
（2）元阳梯田描述涉及的水循环环节依次有蒸发、 、降水和 。
（3）“三眼井”水源主要来自 ，推测淘米洗菜用水取自 潭（填序号）。与河水比较，“三眼井”的水体特征包括更新速度 、水位变化较 。
（4）在案例二和案例三中任选其一，从水资源利用角度谈谈案例带来的启示。
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下图为重庆某校地理兴趣小组在云贵高原进行野外地质考察时绘制的地质剖面图，读图回答下面小题。
1.下列风景名胜与图示景观相似的是（ ）
A. 桂林山水 B. 武夷风光 C. 黄山怪石 D. 华山险峰
2.下列与甲地峰林景观地貌形成原因相似的地貌景观是（ ）
A. 渭河谷地 B. 东非大裂谷 C. 长江三峡 D. 黄河三角洲
3.关于图示地区的叙述正确的是（ ）
A. 图中地势起伏大，说明外力作用明显 B. 乙处河谷由内力作用形成
C. 丙处是断块山 D. 丁处可能有地下水出露
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（题文）某大学地理系的同学，利用假期时间到全国各地进行考察活动，以下是他们绘制的地貌景观素描图，请你根据所学知识，完成下列问题。
（1）学生甲的考察活动是在他的老家海南的三亚进行的，你认为最有可能是学生甲所绘制的是________图。
（2）学生乙自豪地说：“我是全班考察中到达最高海拔的一个。”属于学生乙绘制的图是________图，该地貌形成的主要作用是________________。
（3）学生丙说道：“我这次在同一个地方，冒着高达40多摄氏度的高温绘制了两幅图，应该数我最艰苦。”你认为哪两幅图是学生丙绘制的？它们的名称分别是什么？主要是由什么地质作用形成的？
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某大学地理系的同学，利用暑假到全国各地进行考察活动。以下是他们绘制的地貌景观素描图，请你根据所学知识，回答下列问题。(10分)
（1）学生甲的考察活动是在他的老家海南省的三亚进行的，你认为学生甲所绘制的最有可能是________图。（2）学生乙自豪地说：“我是全班考察活动所到地区海拔最高的。”据此判断，属于学生乙绘制的是____图。该地貌形成的主要地质作用是________。
（3）学生丙说道：“这次我在同一个地方，冒着高达40℃的高温绘制了两幅图，应该数我最辛苦。”你认为学生丙绘制的是________、________两图。它们的名称分别是________、________。主要是由________、________作用所形成的。
（4）丁同学说：“我见到了百舸争流、江海相连的美景。”该同学见到的可能是 图。
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某中学地理兴趣小组的同学，利用假期时间到全国各地进行考察活动，下图是他们绘制的地貌景观素描图，请你根据所学知识，完成下列问题：
（1）学生甲的考察活动是在他的老家海南的三亚进行的，你认为他所绘制的最有可能是________________________________________________图。（填字母）
（2）学生乙自豪地说：“我是全班考察中到达全国最高海拔所在地形区的一个。”学生乙绘制的是 图（填字母）该地貌位于________________________________________________________________板块和________________________________________板块的碰撞地带，该地貌形成的主要外力作用是________________________________________________________。
（3）学生丙说道：“我这次在同一个地方，冒着高达40多摄氏度的高温绘制了两幅图，应该数我最艰苦。”你认为________________________________________和________________________________（填字母）是学生丙绘制的，它们主要是由________________________________________________作用形成的。
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某中学地理兴趣小组的同学，利用假期时间到全国各地进行考察活动，下图是他们绘制的地貌景观素描图，请你根据所学知识，完成下列问题：
（1）学生甲的考察活动是在他的老家海南的三亚进行的，你认为他所绘制的最有可能是________________________________________________图。（填字母）
（2）学生乙自豪地说：“我是全班考察中到达全国最高海拔所在地形区的一个。”学生乙绘制的是 图（填字母）该地貌位于________________________________________________________________板块和________________________________________板块的碰撞地带，该地貌形成的主要外力作用是________________________________________________________。
（3）学生丙说道：“我这次在同一个地方，冒着高达40多摄氏度的高温绘制了两幅图，应该数我最艰苦。”你认为________________________________________和________________________________（填字母）是学生丙绘制的，它们主要是由________________________________________________作用形成的。
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