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北京市某校地理社团利用暑假期间到门头沟区爨（cuàn）底下村参加社会大课堂实践活动，他们在考察报告中写道：“爨底下村以人文景观为主，辅以山水之趣，与自然交相辉映……”“这个小山村本是由古时商路上一个驿站发展而来，……随着古道的渐渐没落与破败，爨底下村也陷入了一个举步维艰的境地。”据此完成下列各题。
1.下列对古村落建筑特色的描述，最可能出自上述考察报告的是
A. 红墙绿瓦的皇家园林 B. 高低错落，利于采光通风
C. 小桥流水的水乡之韵 D. 毛毡制作，利于拆卸搬运
2.考察发现，影响爨底下古村落兴衰的主要因素是
A. 气候 B. 地形 C. 交通 D. 政策
3.为实现传承与振兴，该村最适宜发展的是
A. 现代物流业 B. 水稻种植业 C. 高新技术产业 D. 旅游服务业
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北京市某校同学到门头沟区底下村参加社会大课堂实践活动，他们在考察报告中写道：“底下村以人文景观为主，辅以山水之趣，与自然交相辉映……”“这个小山村本是由古时商路上一个驿站发展而来，……随着古道的渐渐没落与破败，底下村也陷入了一个举步维艰的境地。”据此，完成下列问题。
1.下列对古村落建筑特色的描述，最可能出自上述考察报告的是
A．红墙绿瓦的皇家园林 B．高低错落，利于采光通风
C．小桥流水的江南水乡 D．毛毡制作，利于拆卸搬运
2.考察发现，影响底下古村落兴衰的主要因素是
A．气候 B．地形 C．交通 D．政策
3.为实现传承与振兴，该村最适宜发展的是
A．现代物流业 B．水稻种植业 C．高新技术产业 D．旅游服务业
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北京市某校同学到门头沟区爨底下村参加社会大课堂实践活动，他们在考察报告中写道：“爨底下村以人文景观为主，辅以山水之趣，与自然交相辉映……”“这个小山村本是由古时商路上一个驿站发展而来，……随着古道的渐渐没落与破败，爨底下村也陷入了一个举步维艰的境地。”
据此，完成下面小题。
1.下列对古村落建筑特色的描述，最可能出自上述考察报告的是
A.红墙绿瓦的皇家园林 B.毛毡制作，利于拆卸搬运
C.小桥流水的江南水乡 D.高低错落，利于采光通风
2.考察发现，影响爨底下古村落兴衰的主要因素是
A.气候 B.交通 C.地形 D.政策
3.为实现传承与振兴，该村最适宜发展的是
A.现代物流业 B.水稻种植业
C.旅游服务业 D.高新技术产业
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北京大学地理系的同学们，利用暑假期间到全国各地进行野外考察活动。下图是他们绘制的地貌景观素描图。请你根据所学知识，回答下列问题。
（1）学生甲的考察活动是在他的老家海南省的三亚进行的，你认为学生甲所绘制的最有可能是________图。
（2）学生乙自豪地说：“我是全班考察活动所到地区海拔最高的一个。”学生乙绘制的是____图。该地貌形成的主要侵蚀作用是________。
（3）学生丙说道：“我这次冒着高达40℃的高温绘制了两幅图，应该数我最辛苦。”你认为________图和________图是学生丙绘制的。A图的名称是________。
（4）D图主要是由________作用形成的。
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北京大学地理系的同学们，利用暑假期间到全国各地进行野外考察活动。下图是他们绘制的地貌景观素描图。请你根据所学知识，回答下列问题。
(1)学生甲的考察活动是在他的老家海南省的三亚进行的，你认为学生甲所绘制的最有可能是________图。
(2)学生乙自豪地说：“我是全班考察活动所到地区海拔最高的一个。”学生乙绘制的是________图。该地貌形成的主要侵蚀作用是________。
(3)学生丙说道：“我这次冒着高达40℃的高温绘制了两幅图，应该数我最辛苦。”你认为________图和________图是学生丙绘制的。A图的名称是________。
(4)D图主要是由________作用形成的。
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某大学地理系的同学们，利用暑假期间到全国各地进行野外考察活动。下图是他们绘制的地貌景观素描图和某地区的地质构造剖面示意图。根据所学知识，回答下列问题。
（1）学生甲说：“我在海拔较高的山地考察后，绘制了如图C的角峰地貌图”，角峰形成的主要外力作用是_______。学生乙说:“我在绘图过程中看见了黄埔江畔的'东方明珠”，因此学生乙所绘制的地貌图应命名为______________（填地貌名称）。
（2）学生丙在野外考察中，有时会看到背斜形成谷地的现象，其原因是__________________。因此学生丙根据岩层露头的新老关系来判断褶皱构造，其中背斜岩层新老关系是__________，图E①②③④四处中，属于背斜的是_____（填序号）。
（3）在图E地垒③两侧断层的细短线上标出4个箭头方向，表示岩层错动的方向。_____
（4）图E中c地层为含水层，abd地层均为隔水层，因此①②两处中，在______（填序号）处打井最有可能获得丰富的地下水。
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某校利用暑假期间带领学生进行社会考察活动，他们分别考察了A、B、C、D四地，根据图示信息(图中黑粗线为铁路线)，回答问题：
1.学生们发现A城与B城的主要工业部门不同，A、B两城的主要工业部门分别是
A．棉纺织工业 毛纺织工业 B．毛纺织工业 棉纺织工业
C．钢铁工业 毛纺织工业 D．化学工业 钢铁工业
2.他们到达C山脉时发现该山脉两侧景观明显不同，造成C山脉两侧景观明显不同的要素是
A．城市 B．季风 C．地方性风 D．人类活动
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阅读考察报告，回答下列问题。
地理野外考察是提升地理实践力的重要途径之一。北京某中学地理兴趣小组在中国房山世界地质公园进行野外考察，并撰写考察报告。
（1）考察记录单中①处最可能记录的是________（双项选择题）。
A.奇峰林立 B.冰川广布 C.地势平坦 D.地表崎岖
（2）除记录单中所列项目之外，地貌景观的描述角度还有________、________等。
（3）根据地貌形成条件判断，与喀斯特地貌形成及特点密切相关的自然因素是________（双项选择题）。
A.植被 B.土壤 C.岩石 D.水文
（4）阅读考察报告，概括此次考察活动的主要任务。
（5）对“拓展学习”四幅景观图中的地貌进行分类，并说出理由。
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2010年暑假期间，我国东部某省的光明中学组织地理夏令营活动。下图为同学们经过几天考察绘制的该地局部地形图。据图分析回答下列问题。（9分）
（1）图中A、B、C、D是夏令营成员考察期间的宿营地选址，最为合理的是________处，原因是什么?（4分）
（2）夏令营活动的一项重要任务是将考察结果服务于生产。乙村村民把图中M处开发成了梯田，这种开发建设是否恰当?请你说明理由。（3分）
（3）由于绘图同学的粗心，图中有一处等高线数值被标错，请指出并给出正确数值。（2分）
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2018年的暑假，来自江苏的开放老师报名参加了中国地理学会组织的赴我国西北某地考察 活动。开放老师将考察途中记录的一些笔记及感想带回学校与同学们进行了交流。请结合下列图文资料，运用所学知识，与开放老师一起互动吧。
材料一：图甲为此次考察途中某河流流域示意图。图乙为开放老师在该河流沿线考察时拍摄 或绘制的部分地貌景观图、素描图及相关参考数据图。
（1）在进行资料整理和研究时，开放老师和同学们发现图乙中的①②③图忘记在哪里拍摄或绘制了，请你准确告诉他们按图片①②③排序，其所示地貌在图甲中最有可能的排序是_____（填写图中的英文字母），其中序号②所示景观地貌的具体名称是_____。
（2）在深入研究图甲中B地地貌特征时，开放老师沿图中甲一乙方向绘制了一幅地形剖面图，下列剖面图中最有可能是开放老师绘制的是_____。
（3）沉积物粒径分布是分析河流沉积物特性的重要指标，图乙中的④图同样是开放老师在图甲中B地考察时拍摄的河谷砾石分布图。当流速低于某一物质搬运速度时，该物质会发生沉积，据图乙中的⑤可以推测，图甲中的丙一丁方向沿河段自上而下随流速逐渐降低先后沉积的物质是_____（黏土、砾石、粗砂、石块，请将以上沉积物名称有序填入空格内）；为了研究的需要，开放老师绘制了一幅直径1cm以上的砾石粒径统计图，但没有绘制完毕，请你在图丙中的空白柱状图中用“
”帮助开放老师完成统计图的绘制工作_____。
（4）图乙中的⑥为开放老师沿河考察时拍摄的当地西瓜园图，开放老师调查发现，该地农业部门为提高西瓜产量分两个行政村进行实验种植：Ⅰ行政村直接 在田里种植，Ⅱ行政村就地取材，在田里覆盖了一层砾石（如图乙中⑥）后种植。你认为_____（Ⅰ、Ⅱ） 行政村种植的西瓜单产会较高些呢？请说说你判断的理由_____。
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”帮助开放老师完成统计图的绘制工作_____。