根据提示，用作品原句填空。
（1）_______，________所谓伊人，在水之湄。《<诗经>二首》
（2）八月湖水平，涵虚混太清。______，_______。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）海内存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）________，缥缈孤鸿影。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（5）党的十九大报告结束语引用了《礼记》中的一句话“__________。”它体现了中华民族对“大同世界”的憧憬和追求。那就是大道施行之时，天下为众人共有之日。
（6）近年来，国家加快经济适用房和廉租房建设步伐，努力实现百姓“安居梦”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所写的“_______，_________”就体现了这种美好的愿望。
八年级语文句子默写简单题
根据提示，用作品原句填空。
（1）_______，________所谓伊人，在水之湄。《<诗经>二首》
（2）八月湖水平，涵虚混太清。______，_______。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）海内存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）________，缥缈孤鸿影。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（5）党的十九大报告结束语引用了《礼记》中的一句话“__________。”它体现了中华民族对“大同世界”的憧憬和追求。那就是大道施行之时，天下为众人共有之日。
（6）近年来，国家加快经济适用房和廉租房建设步伐，努力实现百姓“安居梦”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所写的“_______，_________”就体现了这种美好的愿望。
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阅读下面这首诗，完成下列小题。
蒹葭
诗经
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.这首诗在结构形式上的特点是 。
2.请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白露未晞”、“蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。
3.对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确？（ ）
A. “宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。
B. 本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。
C. 伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。
D. 全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。
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阅读下面的古诗，完成下面小题
诗经·蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚
1.请写出下列词语的含义
萋萋： 溯洄：
2.下列对这首诗的分析和理解正确的一项（ ）
A.《蒹葭》出自《诗经·秦风》，是一首抒情诗。《诗经》是我国第一部诗歌总集，它记录了从东周到春秋时期的共305篇，它分为赋、比、兴。
B.《蒹葭》全诗没有直接诉说主人公的思念，但其思念却绵远悠长。直接描写了“伊人”，使其身影无处不在。
C.本诗和《关雎》在语言形式都四言为主，都使用了双声叠韵词。但《关雎》含蓄委婉，场景朦胧，而《蒹葭》则感情坦率朴素，热烈浓郁。
D.全诗三章，采用重章叠唱的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题，五至八句描绘追寻的情状，使诗具有一唱三叹，回环往复的美感。
3.请赏析“蒹葭苍苍，白露为霜”的表达效果
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根据提示填空。
(1)_____________，系向牛头充炭直。(白居易《卖炭翁》)
(2)八月湖水平，_____________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(3)曲径通幽处，_____________。(常建《题破山寺后禅院》)
(4)_____________，萧萧班马鸣。(李白《送友人》)
(5)陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守的句子是：_____________，_____________。
(6)请写出连续两句含“春”字的古诗文：_____________，_____________。
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阅读《蒹葭》，完成小题
蒹葭 《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 诗歌每章的开头都以景起兴，渲染萧索凄迷的氛围，为下文人物活动提供背景。
B. 诗中“宛”字表明伊人的身影是隐约缥缈的，又或许是诗人痴迷心境下的幻觉。
C. 从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，暗示了地点的转换。
D. 全诗采用重章叠句的形式，显示出主人公的情感逐层加深，具有强烈的感染力。
2.全诗抒发了作者怎样的情感？请简述。
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古诗文名句填空。
①关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，__________。（关雎《诗经·周南》）
②蒹葭萋萋，__________。所谓伊人，在水之湄。（蒹葭《诗经·秦风》）
③式微式微，胡不归？__________，胡为乎中露？（式微《诗经·邶风》）
④__________，在城阙兮。一日不见，如三月兮！（子衿《诗经·郑风》）
⑤海内存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑥__________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑦__________，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。（李煜《相见欢》）
⑧土地平旷，屋舍俨然，__________。（陶渊明《桃花源记》）
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古诗文名句填空
（1）蒹葭萋萋，_________________________。所谓伊人，在水之湄。（《诗经▪蒹葭》）
（2）_________________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）安得广厦千万间，_________________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）_________________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（5）坐谭上，四面竹树环合，_________________________，_______________________，悄怆幽邃。（柳宗元《小石潭记》
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古诗文默写
（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（________）
A.蒹葭萋萋，白露未已。所谓伊人，在水之湄。（《诗经 蒹葭》）
B.参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（《诗经 关雎》）
C.夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》
D.青青子衿，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？（《诗经 子衿》）
E.城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
F.式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎泥中？（《诗经 式微》）
（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①___________，在城阙兮。一日不见，如三月兮!（《子衿》）
②____________，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）
③土地平旷，_________，有良田美池桑竹之属。（《桃花源记》）
④关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，__________。（《关雎》）
（3）请根据提示默写相关诗句。
①《桃花源记》一文中，表现桃源里老人和孩子幸福愉快生活的语句是：_______________，__________________。
②朋友远行，如果你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》的诗句“_____________，______________”表达一种豪迈的情怀。
八年级语文情景默写中等难度题查看答案及解析
名句默写。
（1）俄顷风定云墨色，________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（2）夜来城外一尺雪，________________。（白居易《卖炭翁》）
（3）______________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（4）__________，_________。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）
（5）是故谋闭而不兴，______________，故外户而不闭。（《礼记·大道之行也》）
（6）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，用“__________，_________”形象地描绘出洞庭湖波澜壮阔的气势。
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《蒹葭》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中。
1.请解释这首诗中画线的句子。
2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B. 这首诗三次运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
C. 这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
D. 这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
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