阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
添字丑奴儿·芭蕉
李清照
窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。
伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪。愁损北人，不惯起来听。
（1）下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（______）
A.词人将“点滴霖霪”组成叠句，不但从音韵上起到连绵悠长的效果，而且烘托了清新明快的气氛。
B.词的上片描述了芭蕉树的“形”与“情”，下片写夜听雨打芭蕉声。本词描写芭蕉时，由视觉形象转化为听党形象，进一步将愁绪引向深处。
C.这首词借吟咏芭蕉抒发了词人怀恋故国、故土之幽情。上片首句借芭蕉寄情思，作者将自己的“余情”注人芭蕉的形象中，体现了作者内心的凄凉。
D.这首词将芭蕉与雨联系起来，本身就多了几分悲凉凄清之感。寂静的雨夜，词人辗转难眠，听着窗外的雨，绵长的愁绪随着雨打芭蕉的声音，变得更重更深。
（2）有人评论下片用“愁损北人，不惯起来听”结尾，看似平淡，实极深刻。请结合李清照的生平作简要分析。
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高二语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
添字丑奴儿·芭蕉
李清照
窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。
伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪。愁损北人，不惯起来听。
（1）下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（______）
A.词人将“点滴霖霪”组成叠句，不但从音韵上起到连绵悠长的效果，而且烘托了清新明快的气氛。
B.词的上片描述了芭蕉树的“形”与“情”，下片写夜听雨打芭蕉声。本词描写芭蕉时，由视觉形象转化为听党形象，进一步将愁绪引向深处。
C.这首词借吟咏芭蕉抒发了词人怀恋故国、故土之幽情。上片首句借芭蕉寄情思，作者将自己的“余情”注人芭蕉的形象中，体现了作者内心的凄凉。
D.这首词将芭蕉与雨联系起来，本身就多了几分悲凉凄清之感。寂静的雨夜，词人辗转难眠，听着窗外的雨，绵长的愁绪随着雨打芭蕉的声音，变得更重更深。
（2）有人评论下片用“愁损北人，不惯起来听”结尾，看似平淡，实极深刻。请结合李清照的生平作简要分析。
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高二语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
添字采桑子
李清照
窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。
伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。
【注】①芭蕉：多年生草本植物，多生长于南方。②霖霪：指雨点绵绵不断，滴滴嗒嗒不停。③愁损：因发愁而损伤身体和精神。④北人：北宋灭亡，词人从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。
1.下列对本词的理解和赏析，不正确的两项是
A. “窗前谁种芭蕉树”意思是：在这个国破家亡的时候，人人都栽种芭蕉，以寄托自己的情思。
B. 词人将“点滴霖霪”组成迭句，不但从音韵上造成连绵悠长的效果，而且烘托了悲凉凄绝的气氛。
C. 词人借写芭蕉来抒发愁情，整首词写芭蕉，由听觉形象进而转化到视觉形象，一步步将愁引向深处。
D. 这首词借吟咏芭蕉抒发幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表达了在失意、无奈与痛苦中煎熬的词人对幸福生活的向往。
E. 这首词将芭蕉与雨联系在一起，就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜，词人辗转难眠，听窗外苦雨，绵长的愁绪，随着雨打芭蕉的声音，更重更深。
2.词人为什么会“不惯听”“点滴霖霪”声？从中抒发了怎样的感情？试做简要分析。
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阅读下面的诗歌，完成下面小题。
沉默的芭蕉
邵燕祥
芭蕉
你为什么沉默
伫立在我窗前
枝叶离披
神态矜持而淡漠
从前你不是这样的
在李清照的中庭
在曹雪芹的院落
你舒卷有余情
绿蜡上晴光如泼
近黄昏，风雨乍起
敲打着竹篱瓦舍
有约不来
谁与我相伴
一直到酒酣耳热
呵，沉默的芭蕉
要谈心请拿我当朋友
要争论请拿我当对手
在这边乡风雨夜
打破费尔巴哈式的寂寞
芭蕉啊我的朋友
你终于开口
款款地把幽思陈说 灯火也眨着眼晴
一边听，一边思索
芭蕉，芭蕉
且让我暖了搁冷的酒
凭窗斟给你喝
夜雨不停话不断
孤独，不是生活
1980年4月
1.下列对本诗相关内容的理解不正确的一项是
A.“你为什么沉默/伫立在我窗前”赋予芭蕉以人的情感，用第二人称“你”，更能表现“我”与芭蕉之间的亲切交谈。
B.“谁与我相伴/一直到酒酣耳热”，相约的人不来，诗人只能独自斟饮，塑造了一个落寞孤独的形象。
C.“芭蕉啊我的朋友/你终于开口”，“终于”体现了作者希望实现以及对此的释怀和激动。
D.“夜雨不停话不断”，显得热闹而充满活力，一位旷达的诗人形象展现在读者面前。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.第一节“枝叶离披/神态矜持而淡漠；用拟人手法，赋予眼前的芭蕉以生命和性格。
B.第二节作者联想到了李清照、曹雪芹笔下的芭蕉，与诗人眼前的芭蕉形成对比。
C.“近黄昏，风雨乍起/敲打着竹篱瓦舍”从视听角度描写，渲染了雨夜冷清的气氛。
D.“在这边乡风雨夜/打破费尔巴哈式的寂寞”运用了比拟手法，形象地写出了诗人盛邀芭蕉与他谈心的愿望。
3.本诗多处化用了古典诗词名句，请找出一处并写出原句。
4.“孤独，不是生活”被诗评家称为“神来之笔”，请简述理由。
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阅读下面这首宋词，完成后面题目。（12分）。
丑奴儿令 促养直①赴雪夜溪堂之约
康与之
冯夷②剪碎澄溪练，飞下同云③。著地无痕，柳絮梅花处处春。 山阴此夜明如昼，月满前村。莫掩溪门，恐有扁舟乘兴人。
注：①养直：苏庠，字养直，号后湖病民，能词。②冯夷：河神名，又称“河伯”。③同云：云成一色，天将下雪之景，一称“彤云”。
1.词的上阕运用了哪些表现手法?请简要赏析。（6分）
2.请结合全词，简要分析“莫掩溪门，恐有扁舟乘兴人”表现了一个怎样的诗人形象。（6分）
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下列诗句与所描绘的事物，对应完全正确的一项是
A. 知否，知否，应是绿肥红瘦。（海棠）
阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。（丁香）
B. 梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。（兰）
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（梅）
C. 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。（红梅）
似花还似非花，也无人惜从教坠。（杨花）
D. 断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。（荷花）
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（青松）
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下列诗句与所描绘的事物，对应完全正确的一项是
A. 知否，知否，应是绿肥红瘦。（海棠）
阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。（丁香）
B. 梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。（兰）
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（梅）
C. 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。（红梅）
似花还似非花，也无人惜从教坠。（杨花）
D. 断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。（荷花）
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（青松）
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阅读下面这首宋词，完成下列问题。（8分）
丑奴儿令(促养直①赴雪夜溪堂之约)
康与之
冯夷②剪碎澄溪练，飞下同云③。著地无痕，柳絮梅花处处春。
山阴此夜明如昼，月满前村。莫掩溪门，恐有扁舟乘兴人。
注：①养直：苏庠，字养直，号后湖病民，能词。②冯夷：河神名，又称“河伯”。③同云：云成一色，天将下雪之景，一称“彤云”。
1.简要赏析上阕使用的表现手法。(3分)
2.请结合全词，简要分析“莫掩溪门，恐有扁舟乘兴人”表现了一个怎样的诗人形象。(5分)
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阅读下面一首宋词，完成后面题目。
唐 多 令 吴文英
何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕。都道晚凉天气好，有明月、怕登楼。
年事梦中休。花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。
［注释］漫：徒然。
1.“离人心上秋”自古为人称道，请简要赏析。作者为什么说“有明月、怕登楼”？（5分）
2.词的下片手法多样，感情丰富，试作简要分析。（6分）
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阅读下面一首宋词，完成后面题目。
唐 多 令
吴文英
何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕。都道晚凉天气好，有明月、怕登楼。
年事梦中休。花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。
［注释］漫：徒然。
1.“离人心上秋”自古为人称道，请简要赏析。作者为什么说“有明月、怕登楼”？（5分）
2.词的下片手法多样，感情丰富，试作简要分析。（6分）
高二语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首宋词，完成后面的题目。（8分）
唐多令 吴文英
何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。 年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩[注]长是，系行舟。
【注】谩：徒然。
1.“离人心上秋”自古为人称道，请简要赏析。作者为什么说“有明月，怕登楼”？（4分）
2.词的下片手法多样，感情丰富，试作简要分析。（4分）
高二语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析