阅读下面这首宋词，完成下列小题。
添字采桑子
李清照
窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。
伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。
【注】①芭蕉：多年生草本植物，多生长于南方。②霖霪：指雨点绵绵不断，滴滴嗒嗒不停。③愁损：因发愁而损伤身体和精神。④北人：北宋灭亡，词人从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。
1.下列对本词的理解和赏析，不正确的两项是
A. “窗前谁种芭蕉树”意思是：在这个国破家亡的时候，人人都栽种芭蕉，以寄托自己的情思。
B. 词人将“点滴霖霪”组成迭句，不但从音韵上造成连绵悠长的效果，而且烘托了悲凉凄绝的气氛。
C. 词人借写芭蕉来抒发愁情，整首词写芭蕉，由听觉形象进而转化到视觉形象，一步步将愁引向深处。
D. 这首词借吟咏芭蕉抒发幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表达了在失意、无奈与痛苦中煎熬的词人对幸福生活的向往。
E. 这首词将芭蕉与雨联系在一起，就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜，词人辗转难眠，听窗外苦雨，绵长的愁绪，随着雨打芭蕉的声音，更重更深。
2.词人为什么会“不惯听”“点滴霖霪”声？从中抒发了怎样的感情？试做简要分析。
高二语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
添字采桑子
李清照
窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。
伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。
【注】①芭蕉：多年生草本植物，多生长于南方。②霖霪：指雨点绵绵不断，滴滴嗒嗒不停。③愁损：因发愁而损伤身体和精神。④北人：北宋灭亡，词人从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。
1.下列对本词的理解和赏析，不正确的两项是
A. “窗前谁种芭蕉树”意思是：在这个国破家亡的时候，人人都栽种芭蕉，以寄托自己的情思。
B. 词人将“点滴霖霪”组成迭句，不但从音韵上造成连绵悠长的效果，而且烘托了悲凉凄绝的气氛。
C. 词人借写芭蕉来抒发愁情，整首词写芭蕉，由听觉形象进而转化到视觉形象，一步步将愁引向深处。
D. 这首词借吟咏芭蕉抒发幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表达了在失意、无奈与痛苦中煎熬的词人对幸福生活的向往。
E. 这首词将芭蕉与雨联系在一起，就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜，词人辗转难眠，听窗外苦雨，绵长的愁绪，随着雨打芭蕉的声音，更重更深。
2.词人为什么会“不惯听”“点滴霖霪”声？从中抒发了怎样的感情？试做简要分析。
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下列诗句与所描绘的事物，对应完全正确的一项是
A. 知否，知否，应是绿肥红瘦。（海棠）
阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。（丁香）
B. 梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。（兰）
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（梅）
C. 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。（红梅）
似花还似非花，也无人惜从教坠。（杨花）
D. 断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。（荷花）
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（青松）
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阅读下面这首宋词，完成下列各题。
采桑子 欧阳修
十年前是尊前客，月白风清。忧患凋零，老去光阴速可惊。
鬓华虽改心无改，试把金觥。旧曲重听，犹似当年醉里声。
1.上片主要运用了哪种表现手法?刻画出怎样的词人形象?请简要分析。(6分)
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2.有人评说此词流于颓唐，你同意这种看法吗?请结合下片简要分析。(5分)
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阅读下面这首宋词，完成后面题目。
采桑子 （欧阳修）
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
1.上阙中，作者是从哪些角度去写景的？描绘了一幅怎样的图画？表达了怎样的感情？
2.请简要分析下阙作者在营造意境时主要采用了什么手法？
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阅读下面这首宋词，完成小题。（9分）
采桑子 欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
【注】西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。
1.词的上阙第一句在整首词中的的作用是什么？上片描写了一幅什么样的图景？（4分）
2. 词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？抒发了诗人的什么感情？ （5分）
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阅读下面这首宋词，完成下面小题。
采桑子•画楼钟动君休唱
欧阳修①
画楼钟动君休唱，往事无踪。聚散匆匆。今日欢娱几客同？
去年绿鬓今年白，不觉衰容。明月清风。把酒何人忆谢公②？
（注）①欧阳修因革新派遭受旧派打击，为革新派上书分辩，因而被贬。②谢公：《晋书·谢安传》记载，“谢安少年即有名声，年逾四十复出任桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安”。
1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A.“画楼钟动”给人以欢娱的感觉，但“君休唱”又使情感发生了逆转。
B.“往事无踪”“聚散匆匆”是说“君休唱”的原因，令人顿生沧桑之感。
C.“绿鬓”指黑发，去年的“绿鬓”与今年的满头白发形成了鲜明的对比。
D.“明月清风”转而写景，以乐景写哀情，反衬下文无人忆谢公的悲哀。
2.这首词表达了词人哪些情感？请简要分析。
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阅读下面这首宋词，完成以下小题。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
【注】西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。
1.词的上片第一句在整首词中的作用是什么？上片描写了一幅什么样的图景？（5分）
2.词的下片主要用了哪种表现手法描写西湖春色的？请简要赏析。 （6分）
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阅读下面这首宋词，完成后面问题。
采桑子 晏殊
时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？
1.这首词上阕化用了什么典故？有什么作用？（5分）
2.下阕词人借许多典型意象营造了怎样的气氛？在写景方面运用了哪些表达技巧？请作分析。（6分）
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阅读下面这首宋词，完成后面的题。
采桑子 欧阳修
十年前是尊前客，月白风清。忧患凋零，老去光阴速可惊。
鬓华虽改心无改，试把金觥。旧曲重听，犹似当年醉里声。
1.上片主要运用了哪种表现手法?刻画出怎样的词人形象?请简要分析。（6分）
2.有人评说此词流于颓唐，你同意这种看法吗?请结合下片简要分析。（5分）
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阅读下面这首宋词，完成下列小题。
唐多令
吴文英
何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月、怕登楼。
年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。
1.从全词看，“何处合成愁”中“愁”的内涵丰富，试具体阐释。
2.“垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟”一句表达感情曲折委婉，试简要分析。
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