下列句子中所用的修辞手法不同于其他三句的一项是( )
A.野花遍地是:杂拌儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
B.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
C.树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
D.得到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉
色。
七年级语文选择题中等难度题
下列句子中所用的修辞手法不同于其他三句的一项是( )
A.野花遍地是:杂拌儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
B.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
C.树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
D.得到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉
色。
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下列表述有错误的一项是()
A. “野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”运用了比喻的修辞手法,写出了春天野花盛开的繁茂景象。
B. “∨真的,济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,∧心中便觉得有了着落,∧有了依靠。”这句话的朗读和停连的划分是正确的。
C. 冰心的《荷叶·母亲》,以荷叶喻母亲,写出了母爱的细腻动人,同时也写出了女儿对母亲的深厚依恋。
D. 谦辞和敬辞是我们在阅读古文中常遇见的一种文言现象,我们要学会区分。如,“家父”“家慈”“舍弟”是谦辞;“令尊”“高见”“惠赠”是敬辞。
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下列表述有错误的一项是()
A.“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”运用了比喻的修辞手法,写出了春天野花盛开的繁茂景象。
B.“∨真的,济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,∧心中便觉得有了着落,∧有了依靠。”这句话的朗读和停连的划分是正确的。
C.“娃娃”“里头”这二个都是名词,“担心” “精神”“上来”“愿意”这四个都是动词。
D.谦辞和敬辞是我们在阅读古文中常遇见的一种文言现象,我们要学会区分。如,“家父”“家慈”“舍弟”是谦辞;“令尊”“高见”“惠赠”是敬辞。
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下面没有使用修辞手法的一项( )
A. 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
B. 像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹。
C. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
D. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
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下列句子中,没运用比喻修辞的一项是( )
A.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!
B.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
C.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
D.山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一臂地白花,好像日本看护妇。
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指出下列句子所用的修辞手法。
(1)“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。(______)
(2)他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。(______)
(3)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(______)
(4)打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。(______)
(5)一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。(______)
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为下面句子横线处选择恰当的动词,并说说选择的理由。(3分)
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的, (A.开 B.散)在草丛里像眼睛,像星星,还眨啊眨的。
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下列句中,标点使用有误的一项是( )
A. 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
B. 因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
C. 天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。
D. 啊!总是美丽而使人爱恋的雨啊!
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下列语句中标点符号使用有误的一项是( )
A. “一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
B. 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
C. “吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
D. 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
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语言运用——下列标点符号使用有误的一项是( )
A. 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
B. “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
C. 天空是暗的,但雨却闪着光,田野是静的,但雨在倾诉着。
D. 他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
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