下图是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题。
（1）从分类角度看，属于种子植物的是 ，属于脊椎动物的有 。
（2）从生殖和发育类型看，与E比较，C和D的共同特点是 发育。
八年级生物综合题中等难度题
下图是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题。
（1）从分类角度看，属于种子植物的是 ，属于脊椎动物的有 。
（2）从生殖和发育类型看，与E比较，C和D的共同特点是 发育。
八年级生物综合题中等难度题
下图是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题。
（1）从分类角度看，属于种子植物的是 ，属于脊椎动物的有 。
（2）从生殖和发育类型看，与E比较，C和D的共同特点是 发育。
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下图是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：
（1）从分类角度看，属于种子植物的是 ，属于脊椎动物的有 。
（2）从生殖和发育类型看，与E比较，C和D的共同特点是 发育。
（3）从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是茎内没有 ，叶内没有 ，根为 根。
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（4分）下面是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识
回答下列问题：
(l)从分类角度看，属于种子植物的有 ，属于脊椎动物的有 。
(2)从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需要生活在阴湿的地方，其主要原因是根为 ，茎和叶内没有 。
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（2011•聊城）下面是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：
（1）从分类角度看，属于种子植物的有 ，属于脊椎动物的有 ．
（2）从生殖和发育类型看，与E比较C和D 的共同特点是 发育．
（3）从形态结构上看，A与B相比较，A植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是茎内没有 ，叶内没有 ，根为 根．
（4）从进化的角度看，通过A与B、D与E的比较，可说明生物进化是从 ，从 的过程．
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下面是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：
（1）从分类角度看，属于种子植物的有 ，属于脊椎动物的有 。
（2）从生殖和发育类型看，与E比较C和D 的共同特点是 发育。
（3）从形态结构上看，A与B相比较，A植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是茎内没有
，叶内没有 ，根为 根。
（4）从进化的角度看，通过A与B、D与E的比较，可说明生物进化是从 ，
从 的过程。
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下面是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题。
（1）从分类角度看，属于种子植物的有 ，属于脊椎动物的有 。
（2）从生殖和发育类型看，与E比较，C和D的共同特点是 发育。
（3）从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是茎内没有 ，叶内没有 ，根为 根。
（4）从进化角度看，通过A与B．D与E的比较，可说明生物进化是从 ，从 的过程。
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下面是日常生活中常见的五种生物。请结合所学的生物学知识，回答下列问题：
（1）从分类角度上看，属于种子植物的有 ，属于脊椎动物的有 。
（2）从生殖和发育类型上看，与E比较，C和D的共同特点是 发育。
（3）从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需要生活在阴湿的地方，其主要原因是茎、叶内没有 ，根为假根。
（4）从进化角度上看，通过A与B、D与E的比较，可说明生物进化是 、 的过程。
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下面是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：
（1）从分类角度看，属于种子植物的有________，属于脊椎动物的有________。（填字母）
（2）从生殖类型看，与C和D比较，E特有的生殖类型是________________。
（3）从B的形态结构上看，B属于________植物，而这类植物的生殖器官往往作为分类的重要依据。
（4）在生物的分类等级中，包含生物种类最少的分类等级是________。
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下面是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：
(1)从分类角度看，属于种子植物的有_______，属于脊椎动物的有_______。
(2)从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是茎内没有。
(3)动物E特有的生殖发育方式是________________________。
(4)从进化角度看，通过A与B、D与E的比较，可以说明生物进化是从__的过程。
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下面是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：
（1）从分类角度看，属于种子植物的有_________，属于脊椎动物的有___________。
（2）从生殖和发育类型看，与E比较，C和D的共同特点是________发育。
（3）从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是茎内没有___________，根为_____根。
（4）从进化角度看，通过A与B、D与E的比较，可以说明生物进化是从__________，从__________，从__________的过程。
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