阅读诗歌《在山的那边》完成习题。(6分)
一
小时候,我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢?
妈妈给我说过:海 哦,山那边是海吗?
于是,怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶
可是,我却几乎是哭着回来了 一一在山的那边,依然是山
山那边的山啊,铁青着脸 给我的幻想打字一个零分!
妈妈,那个海呢?
二
在山的那边,是海! 是用信念凝成的海
今天啊,我竟没想到 一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根 是的,我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊,夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边,是海吗?
是的!人们啊,请相信一一 在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边,就是海呀 是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
1.. 这首诗写了作者童年时代的“梦”,是一个什么样的梦?
2.. 全诗共分两部分,请各用一个词语把每部分的内容概括出来。
3..“在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶”,这里表达出了作者怎样的信念?
七年级语文诗歌鉴赏简单题
阅读诗歌《在山的那边》完成习题。(6分)
一
小时候,我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢?
妈妈给我说过:海 哦,山那边是海吗?
于是,怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶
可是,我却几乎是哭着回来了 一一在山的那边,依然是山
山那边的山啊,铁青着脸 给我的幻想打字一个零分!
妈妈,那个海呢?
二
在山的那边,是海! 是用信念凝成的海
今天啊,我竟没想到 一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根 是的,我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊,夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边,是海吗?
是的!人们啊,请相信一一 在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边,就是海呀 是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
1.. 这首诗写了作者童年时代的“梦”,是一个什么样的梦?
2.. 全诗共分两部分,请各用一个词语把每部分的内容概括出来。
3..“在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶”,这里表达出了作者怎样的信念?
七年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
(一)阅读《在山的那一边》(节选),完成后面题目。(7分)
在山的那一边(节选)
小时候,我常伏在窗口痴想 可是,我却几乎是哭着回来了
——山那边是什么呢? ——在山的那边,依然是山
妈妈给我说过:海 山那边的山啊,铁青着脸
哦,山那边是海吗? 给我的幻想打了一个零分!
于是,怀着一种隐秘的想望 妈妈,那个海呢?
有一天我终于爬上了那个山顶
1.、结合语境,说说以上诗中的“铁青着脸”是什么意思?“给我的幻想打了个零分”应如何理解?
2.、这首诗运用了象征手法,诗人以“山”象征________,以“大海”象征________,把“爬山”比作________
________ (3分)
3.、第二节诗写了什么内容?在全诗中有什么作用?(2分)
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结合语境解释下面加线的词语,不当的一项是( )
A.小时候,我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢?(痴想:指不切实际、难以实现的想法。)
B.当它(腰鼓声)戛然而止的时候,世界出奇地寂静。(声音突然中止)
C.风里带来些新翻的泥土气息……都在微微润湿的空气里酝酿。(酝酿:形容各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。)
D.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着。(由于疾病的痛苦折磨而发出声音)
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写作(40分)
阅读下面文字,按要求作文。
眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程,总有一些眼神让我们刻骨铭心,甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候,爸爸的眼神让我们警醒;失落的时候,妈妈的眼神给我们力量;怯场的时候,老师的眼神使我们自信;苦恼的时候,同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神?
请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。
要求:①联系自己的生活体验,可记叙经历,编写故事,也可发表议论,抒发感情。
②不少于600字,文中不要出现真实的人名、校名、地名。
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阅读下面文字,按要求作文。
眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程,总有一些眼神让我们刻骨铭心,甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候,爸爸的眼神让我们警醒;失落的时候,妈妈的眼神给我们力量;怯场的时候,老师的眼神使我们自信;苦恼的时候,同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神?
请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。
要求:①联系自己的生活体验,可记叙经历,编写故事,也可发表议论,抒发感情。
②不少于600字,文中不要出现真实的人名、校名、地名。
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阅读下面的文字,根据要求作文。
眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程,总有一些眼神让我们刻骨铭心,甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候,爸爸的眼神让我们警醒;失落的时候,妈妈的眼神给我们力量;怯场的时候,老师的眼神使我们自信;苦恼的时候,同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神?
请以“那个难忘的眼神”为题写一篇文章。
要求:①文中不得出现真实的校名、地名、人名;②必须写记叙文;③字数不少于500字。
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阅读下面诗歌,完成习题。(4分)
次北固山下
王湾
客路青山外, 行舟绿水前。潮平两岸阔, 风正一帆悬。
海日生残夜, 江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
1.展开想象,描述“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面。(2分)
2.“海日生残夜, 江春入旧年。”揭示了怎样的哲理?(2分)
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阅读下面这首诗歌,完成下列习题。
江南逢李龟年(杜甫)
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
1.最后一句中的“落花时节”有什么特殊含义?
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
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阅读下面这首诗歌,完成下列习题。
江南逢李龟年(杜甫)
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
1.最后一句中的“落花时节”有什么特殊含义?
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
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(二)阅读下面的诗歌后,完成下列习题
木兰歌
〔唐〕韦元甫
木兰抱杼嗟,借问复为谁。欲闻所戚戚,感激强起颜。老父隶兵籍,气力日衰耗。岂足万里行,有子复尚少!胡沙没马足,朔风裂人肤。老父旧羸病,何以强自扶?木兰代父去,秣马备戎行。易却纨绮裳,洗却铅粉妆。驰马赴军幕,慷慨携干将。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜袭燕支虏,更携于阗羌。将军得胜归,士卒还故乡。父母见木兰,喜极成悲伤。木兰能承父母颜,却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄,今复娇子容。亲戚持酒贺,父母始知生女与男同。门前旧军都,十年共崎岖。本结兄弟交,死战誓不渝。今者见木兰,言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前,叹重徒嘻吁。世有臣子心,能如木兰节,忠孝两不渝,千古之名焉可灭!
1.解释下列加点的词语。
(1)欲闻所戚戚(__________)
(2)有子复尚少(____________)
(3)朔风裂人肤(___________)
(4)易却纨绮裳(_________)
2.翻译下面的句子。
(1)朝屯雪山下,暮宿青海旁。
(2)今者见木兰,言声虽是颜貌殊。
3.诗中画线句已演变成我们现在常用的一个成语:____________;与《木兰诗》中“将军百战死,壮士十年归”内容相对应的一句诗是_______________,____________。
4.说说你对“父母见木兰,喜极成悲伤”中“喜”“悲”的理解。
5.同为表达对木兰的赞美,与《木兰诗》相比,本诗的结尾方式有何不同?
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