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“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达”。为此日本人的做法是
A．派遣唐使学习唐朝文化
B．称中国人为“唐人”
C．购买唐朝的珍珠
D．视唐朝为大国
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《日本书纪》：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”为了实现文中所说的“常须达”，日本政府采取的措施是
A. 派倭寇侵略我国沿海地区
B. 派商人与唐朝通商
C. 派僧人到唐朝传播佛教
D. 派遣唐使到唐朝学习
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《日本书纪》一书写到：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”为了实现书中所说的“常须达"，日本国政府采取的措施是
A. 派武士来唐朝进行决斗
B. 派商人与唐朝通商
C. 派僧人到唐朝传播佛教
D. 派遣唐使到唐朝学习
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《日本书纪》写道:“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”可见，日本派遣使节到中国的原因是（ ）
A. 中国奇珍异宝众多，日本来华进行贸易 B. 日本作为唐朝附庸国，朝拜纳贡
C. 学习中国文化，促进其社会的发展 D. 传播佛法到中国，进行中日友好交流
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“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达”。这段文字出自《日本书纪》一书。为了实现文中所说“常须达”，日本政府采取的措施是
A. 派倭寇侵略我国沿海地区
B. 派商人与唐朝通商
C. 派僧侣到唐朝传播佛教
D. 派遣遣唐使到唐朝学习
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“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”这段文字出自《日本书纪》一书。为了实现文中所说的“常须达”，日本国政府采取的措施是
A. 派倭寇侵略我国沿海地区
B. 派商人与唐朝通商
C. 派僧人到唐朝传播佛教
D. 派遣唐使到唐朝学习
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阅读下列材料:
大唐国者，法式备定,珍国也，常须达。
——《日本书纪》
请问答:
（1）分析材料，想一想，日本为什么要向唐朝学习。
（2）日本曾派哪些人前来中国学习?
（3）从材料中，你能感悟到日本民族具有怎样的可贵精神？这对于我国今天的经济建设
有什么启示?
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阅读下列材料，正确回答问题：
大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书记》
（1）日本人眼中的唐朝是什么样的国家?
（2）为此，日本人是怎样做的?
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》
(1)根据材料一，说明日本人眼中的唐朝是个怎样的国家？为此，日本人是怎样做的？
材料二 鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
(2)材料二诗中反映了什么历史事件？其中的“传道义”指的是什么？请你举例说明。
(3)诗中“唐风洋溢奈良城”表明了什么？
材料三
(4)上述三则材料反映了唐朝实行怎样的对外政策？唐朝对外交往的特点是什么？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》
(1)根据材料一，说明日本人眼中的唐朝是个怎样的国家？为此，日本人是怎样做的？
材料二 鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
(2)材料二诗中反映了什么历史事件？其中的“传道义”指的是什么？请你举例说明。
(3)诗中“唐风洋溢奈良城”表明了什么？
材料三
(4)上述三则材料反映了唐朝实行怎样的对外政策？唐朝对外交往的特点是什么？
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