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某学校九年级（2）班同学对“第一次世界大战”以后的美日关系进行了探究，请你参与下面的活动。
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问题探究
材料一美、英、日之间特别是美日之间在远东和太平洋地区的矛盾虽然极其尖锐，但是当时大战刚刚结束……因此都不敢贸然发动战争来解决冲突……因此美国更是急于谋求召开一次新的国际会议，试图通过外交手段来限制竞争对手……
——《世界现代史》
（1）材料一认为“在远东和太平洋地区的矛盾”，美国与哪个国家最为尖锐？美国谋求的“国际会议”指的是什么会议？在该会议上，美国通过什么条约成为最大的受益国？
材料二 1945年5月8日，欧洲的战争就此结束。在太平洋地区，战争还继续了三个月，最终……这种可怕的武器发挥了作用……第二次世界大战结束了。
——《一口气读完世界历史》
（2）材料二中“太平洋地区”战争爆发于何时？“可怕的武器”指的是什么？
材料三 20世纪四十年代末五十年代初，随着世界形势的变化，美国为了把日本变为对抗社会主义阵营的亚洲基地，放宽了对日本的惩罚，极力稳定日本的经济。
——（岳麓版）《世界历史》
（3）材料三中“世界形势的变化”指的是什么？概括材料二和材料三体现出美国对日本的态度和政策发生了怎样的变化？据材料指出发生这一变化的目的。
材料四 70年代日本摆脱向美国一边倒的“追随外交”，提出所谓的“综合安全保障战略”，把经济力量、外交力量、文化力量等综合的聚集起来……推行大国外交。
——《国际关系史》
（4）材料四这一时期日本有怎样的“经济力量”？此时期日美关系的变化体现了世界政治格局的发展方向是什么？
（5）结合以上材料和所学知识，你认为影响美日关系变化的因素有哪些？
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政治文明的不断进步是社会发展的重要标志。某学校九年级（2）班同学对民主和法制进行了探究，请你参与下面的活动。
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政治文明的不断进步是社会发展的重要标志。某学校九年级（2）班同学对民主和法制进行了探究，请你参与下面的活动。
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某学校初三年级（2）班同学对“近代以来的大国崛起”进行了探究，请你参与下面的活动。
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问题探究
材料一：一个民族要崛起，要有三个方面的改变：第一是人心的改变；第二是政治制度的改变；第三是器物和经济的改变。但丁伏尔泰
——摘自报刊《大国崛起的文化准备》
（1）举出近代欧洲影响“人心改变”的两个重要事件。
材料二：在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家，……这个国家出现，虽然只有230年的历史，……（至今）将世界第一强国的位置占据了一个多世纪
——电视片《大国崛起》解说词
（2）材料二中“这个国家”诞生的标志是什么？依据材料回答“这个国家”的国际地位如何？这一国际地位的确立直接导致二战后哪一政治格局的形成？
材料三：大约在150年前，（一个）位于太平洋西岸的（东方）岛国，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下遭遇了巨大的生存危机……它将此作为自己弃旧图新……并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌，顺利实现现代化的国家
——电视片《大国崛起》解说词
（3）材料三中的“岛国”通过哪一变革来摆脱“生存危机”？该变革中促使其快速崛起的外部因素是什么？
材料四：这是斯大林的一个创造。在那个时代，所有的生产、运输、销售都由国家计划安排。……对于苏联而言，它未来几十年的兴衰都和这种“创造”联系在了一起
——《大国崛起》
（4）材料四认为“在那个时代，所有的生产、运输、销售”都是如何安排的？这里斯大林的“创造”有何特点？这种“创造”的最主要成果是什么？
（5）结合以上材料和所学知识，你认为一个大国崛起的因素有哪些？（至少写出两点）
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世界格局，是一种相对稳定的国际关系结构，是一种力量对比态势。九年级同学以“世界格局的演变”为主题，进行了一次探究活动，请你仔细阅读史料，回答问题。
（分赃构格局）
材料一 在第一次世界大战以后，战胜国——主要是英国、法国和美国，怀着分赃和称霸世界的企图别召开了巴黎和会和华盛顿会议，签订了一系列不平等条约，建立了战后世界新秩序……
——北师大新版教材九年级下册
（1）材料一中的“战后世界新秩序”是指什么？分别写出这一新秩序中宰割德国和中国的不平等条约的名称。
（聚会定格局）
材料二 （下图）会议实际上划分了第二次世界大战后世界的势力范围，使战后世界出现了两极格局，形成了雅尔塔体系
——北师大新版教材九年级下册
（2）雅尔塔会议决定战后建立一个重要国际组织，请写出该组织的名称和雅尔塔体系结束的标志。
（发展看格局）
材料三 西欧与日本都是美国非常强有力的竞争对手。朋友，是的。盟友，是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。
——摘自《1971年美国总统尼克松的讲话》
（3）根据材料并结合所学知识，西欧、日本经济发展的共同外援是什么？西欧、日本的崛起对世界政治格局产生怎样的影响？
（演变悟格局）
（4）通过世界格局三次大变动的探究，你认为决定世界格局的关键因素是什么？
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政治文明的不断进步是社会发展的重要标志。某学校九年级（8）班同学对民主和法制进行了探究。请你参与下列的活动。
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材料一美国前总统小布什在演讲中说：“人类千万年的历史，最为珍贵的是实现了对统治者的驯服。只有驯服了他们，才不会害人。我现在就是站在笼子里对你们讲话。”
（1）哪一部文件的制定标志着人类首次将王权关进了制度的笼子？ 该文件是哪一年颁布的？ ，使英国逐步确立起什么政治体制？
材料二下图是美国国家权力构成示意图
（2）图中这种权力结构（“三权分立”）的确立，直接是依据哪一部法律文献？ 请简要概括这请你概括该法律的优缺点。
材料三 第一条：人们生来自由，权利平等。
第十七条：私有财产神圣不可侵犯。
——摘编自法国《人权与公民权宣言》
1804年，《拿破仑法典》颁布实施，在拿破仑帝国时期，曾经强迫各法国占领下的欧洲一些国家和地区实行此法典。
（3）材料三中《人权与公民权宣言》是法国哪个机构制订通过的？ 其实质上是维护哪一阶级的利益？ 《拿破仑法典》在欧洲的推行起了什么积极作用？
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政治文明的不断进步是社会发展的重要标志。某学校九年级（2）班同学对民主和法制进行了探究，请你参与下面的活动。
材料一：材料一 雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”
——《希腊伯罗奔尼撒战争史》
（1）根据材料概括雅典民主政治的特征。
材料二 美国前总统小布什在演讲中说：“人类千万年的历史，最为珍贵的是实现了对统治者的驯服。只有驯服了他们，才不会害人。我现在就是站在笼子里对你们讲话。”
（2）哪一部文件的制定标志着人类首次将王权关进了制度的笼子？该文件的颁布，使英国逐步确立起什么政治体制？
材料三 下图是美国国家权力构成示意图
（3）依据材料，结合所学知识回答，图示中美国三个机构分别行使什么权力？结合所学知识回等，美国能够建立三权分立的政府体制，最基本前提是什么？
材料四 “全面推进依宪施政、依法行政，严格遵中宪法法律，加快建设法治政府，把政府活动全面纳入法治轨道。坚持严格规范公正更明执法，有权不可任性，用权必受监督。
——摘自2018《政府工作报告》
（4）根据材料，结合所学知识回答，早期的美国颁布什么法律文件来实现“用权必受监督”的？
材料五 第一条：人们生来自由，权利平等。
第十七条：私有财产神圣不可侵犯。
——摘编自法国《人权宣言》
1804年，《拿破仑法典》颁布实施，在拿破仑帝国时期，曾经强迫各法国占领下的欧洲一些国家和地区实行此法典。
（5）材料五中《人权宣言》实质上是维护哪一阶级的利益？《拿破仑法典》在欧洲的推行起了什么积极作用？
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政治文明的不断进步是社会发展的重要标志。某学校九年级（2）班同学对民主和法制进行了探究。请你参与下列活动，起解决问题。
材料一：人民为自由而战，寻求真正的解放。女王的荣光，查理的断首，都镌刻着“王在议会，法为习惯”的字样。
（1）材料中“查理的断首”发生在哪次革命中？革命的成果是通过哪一文献得到保障的？“王在议会，法为习惯”体现该国确立了怎样的资产阶级统治？
材料二：下图是美国国家权力构成示意图
（2）材料二这种权力结构的确立，直接依据哪一部法律文献？这部法律文献在世界法制史上处于什么地位？请简要概括该图所示这种国家权力构成的特点。
材料三：第一条：人们生来自由，权利平等。
第十七条：私有财产神圣不可侵犯。
（3）材料三的条文摘自1789年8月通过的一部法律文献，这部文献是什么？
（4）从以上各国的法治建设历程中，你有哪些认识？
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阅读下列材料：世界格局是一种相对稳定的国际关系结构。九年级同学以“世界格局的演变”为主题，进行了一次探究活动，请你仔细研读史料，回答问题：
【战后分赃构格局】
材料一 第一次世界大战结束了，在许多国家的人民付出了巨大代价后，世界取得了暂时的和平。战后的世界是否能够维持持久和平？世界怎样才能找到自己的持久和平之路？人们在不断思考……那些主导着世界发展方向的国家作出了影响整个人类社会的重大决策。
(1)“那些主导着世界发展方向的国家”主要通过哪两次会议作出的“重大决策”构建成了战后的格局？这一格局被称作什么？它是被哪一重大历史事件的发生而彻底打破的？
【战中聚会定格局】
材料二 会议实际上划分了第二次世界大战后世界的势力范围，使战后世界出现了两极格局。
(2)材料中的会议指哪次会议？这次会议决定成立哪一国际性组织？两极格局形成的标志是什么？
【经济发展看格局】
材料三 冷战结束后，世界格局发生了重大变化。美国成为世界上唯一的超级大国，欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家的力量不断增强,它们都不同程度地影响着世界的走向。
(3)根据材料和所学知识，说说当今世界格局暂时形成了什么局面？
【格局演变悟道理】
(4)通过世界格局三次大变动的探究，你认为决定世界格局的关键因素是什么？中国应怎样才能在当今世界格局发展中占据有利地位？
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政治文明的不断进步是社会发展的重要标志。某学校九年级（2）班同学对民主和法制进行了探究。请你参与下列的活动，一起解决问题。
材料一 查士丁尼继任皇帝后，组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了一部法典。
——摘自统编教材《世界历史》九年级上册
（1）材料一中查士丁尼是哪国的皇帝？编纂委员会编成的这部法典是指哪部法典？从材料看，这部法典的内容是什么？
材料二 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
——摘自统编教材《世界历史》九年级上册
（2）上述条款出自哪一部文件？该文件的颁布，使英国逐步确立起怎样的政治体制？从材料看，依据条款规定，谁的权力受到限制？
材料三 如图是美国国家权力构成示意图
（3）材料三这种权力结构的确立，直接依据哪一部法律文献？这部法律文献在世界法制史上处于什么地位？请简要概括上图所示这种国家权力构成的特点。
（4）从以上各国的法治建设历程中，你有哪些认识？
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