如图为某班学生上学方式统计图，从中所提供的信息正确的是------------------...

如图为某班学生上学方式统计图，从中所提供的信息正确的是------------------------------（      ）

A.该班共有学生50人；

B.该班乘车上学的学生人数超过半数；

C.该班骑车上学的人数不到全班人数的20%；

D.该班步行与其他方式上学的人数和超过半数．

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如图为某班学生上学方式统计图，从中所提供的信息正确的是-------------------------（      ）

A.该班共有学生50人；

B.该班乘车上学的学生人数超过半数；

C.该班骑车上学的人数不到全班人数的20%；

D.该班步行与其他方式上学的人数和超过半数．

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某中学为了了解本校学生的上学方式,在全校范围内随机抽查了部分学生,将收集到的数据绘制成如下两幅不完整的统计图(如图所示),请根据图中提供的信息,解答下列问题.

学生上学方式扇形统计图

学生上学方式条形统计图

(1)m等于百分之多少,这次共抽取几名学生进行调查,并补全条形统计图.

(2)在这次抽样调查中,采用哪种上学方式的人数最多?

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收集和整理数据．

某中学七（1）班学习了统计知识后，数学老师要求每个学生就本班学生的上学方式进行一次全面调查，如图是一同学通过收集数据后绘制的两幅不完整的统计图，请根据图中提供的信息，解答下列问题：（每个学生只选择1种上学方式）．

（1）求该班乘车上学的人数；

（2）将频数分布直方图补充完整；

（3）若该校七年级有1200名学生，能否由此估计出该校七年级学生骑自行车上学的人数，为什么？

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学习了统计知识后，小明的数学老师要求每个学生就本班同学的上学方式进行一次调查统计，如图是小明通过收集数据后绘制的两幅不完整的统计图．  请根据图中提供的信息，解答下列问题：

1.该班共有_______________名学生；

2.将“骑自行车”部分的条形统计图补充完整；

3.在扇形统计图中；求出“乘车”部分所对应的圆心角的度数；

4.若全年级有600名学生，试估计该年级骑自行车上学的学生人数．

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学习了统计知识后，小明就本班同学的上学方式进行了一次调查统计，他通过采集数据后，绘制一幅不完整的统计图（如图所示）．已知骑车的人数占全班人数的30%，结合图中提供的信息，可得该班步行上学的有_____人．

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（8分）武汉轻轨一号线开通后学生上学大为便捷．为了了解学生上学所用的交通工具的乘坐情况，在全校学生中进行随机抽样调查，并根据收集的数据绘制了下面两幅统计图（信息尚不完整），请根据图中提供的信息，解答下面的问题：

（1）此次共调查了　　　　 名同学；

（2）将条形图补充完整，并计算扇形统计图中公交车部分的圆心角的度数；

（3）如果全校共有1000名学生，估计该校乘坐轻轨上学的学生有 　　　　 人．

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已知全班有40位学生，他们有的步行、有的骑车、还有的乘车来上学，根据以下已知信息完成统计表：

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小明对本班同学上学的交通方式进行了一次调查，他根据采集的数据，绘制了下面的统计图1和图2．请你根据图中提供的信息，解答下列问题：

1.计算本班骑自行车上学的人数，补全图1的统计图

2.在图2中，求出“乘公共汽车”部分所对应的圆心角的度数，补全图2的统计图（要求写出各部分所占的百分比）。

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