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（阅读下列材料，请回答问题：
材料一 改新的主要内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民……
材料二 “凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”
请回答：
(1)材料一描述的是日本历史上哪次社会改革的内容？（2分）
(2)这次改革效仿的是中国封建社会哪一时期的社会制度？（2分）
(3)材料二是改革的哪一个方面的内容？(2分)
(4) 这次改革有什么历史意义？ (2分)
(5)当时的中国文化对当今日本社会生活习俗还存在哪些影响，只要举出其中两例即可？(2分)
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 日本和我国一衣带水，中日交往源远流长，中日两国人民也结下了深厚的友谊。
材料二 7世纪中期，日泵进行了改革，主要内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取纳税。
（1）根据材料一，列举古代史上中日友好交往的历史事实。（举一列）
（2）材料二反映了日本的哪一次改革？说说这次改革对日本的影响。
（3）从材料二中可以看出，这次改革的性质是什么？联系中国古代史，列举一个与此次改革性质相同的改革。
（4）日本的改革对我国现代化建设有什么启示？
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阅读下列材料，回答问题。（共9分）
材料一：日本7世纪中期的重大改革的内容
政治
建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官
经济
材料二： 见图片
（1）写出这次改革的名称，并写出与这次改革相关的历史人物一位。请把材料一表格中经济措施补充完整。这是效仿哪国先进制度进行的改革？这次改革有什么重大影响？(5分)
（2）材料二反映了中古西欧的哪种制度？这种制度在哪次改革之后形成的？上下等级之间是何种关系？（3分）
（3）以上改革对我国社会主义现代化建设有哪些借鉴意义？(1分)
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阅读下列材料，回答问题。
材料一政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
材料二改变无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。请回答：
（1）改革是社会发展的动力，上述两则材料分别是哪两次改革的内容？
（2）请分别说出与上述材料中改革相关的人物各一位。
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阅读下列材料，回答问题：
材料一：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
材料二：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。
请回答：
（1）上述两则材料分别是哪两次改革的内容？（2分）
（2）请分别写出与材料中改革有关的一位人物？（2分）
（3）材料一提及的改革对该国产生什么影响？（2分）
（4）请用一句俗语描述材料二改革的等级制度的的特点。（1分）
（5）根据材料结合所学知识，谈一谈改革对当前我国社会主义建设的启示。（2分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：“政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，经济上把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民。”
材料二：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
材料三：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”， 即向欧美学习，努力发展教育。
材料四：邓小平指出：社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，但是后来苏联的模式僵化了。
（1）分别写出材料一、二、三次改革的名称及其在位统治者。
（2）材料四中“列宁的思路比较好” “苏联的模式僵化了”分别是指什么？
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阅读材料，请回答问题：
材料一：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
材料二：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。
⑴上述两则材料分别是哪两次改革的内容？（4分）
⑵请分别说出与材料中改革有关的人物各一位。（（2分）
⑶这两次改革都分别有什么作用？（2分）
⑷请你结合中国的改革谈一谈改革给你带来的启示？（2分）
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阅读材料，请回答问题：
材料一：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
材料二：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。
（1）上述两则材料分别是哪两次改革的内容？
材料一：
材料二：
（2）请分别说出与材料中改革有关的人物各一位。
材料一：
材料二：
（3）这两次改革都分别有什么作用？
（4）中日交往源远流长，那么中日交往是从何时开始的？日本效仿中国的改革取得了成功，今天我们学习了这段历史，对你有何启示？
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阅读材料，请回答问题：
材料一：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
材料二：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。
（1）上述两则材料分别是哪两次改革的内容？
（2）请分别说出与两则材料中改革有关的人物各一位。
（3）这两次改革都分别起到什么作用？
（4）请你结合上述改革，谈一谈对今天中国的社会主义现代化建设有何启示
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阅读材料，请回答问题：
材料一：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
材料二：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。
（1）上述两则材料分别是哪两次改革的内容？
材料一： 材料二：
（2）请分别说出与材料中改革有关的人物各一位。
材料一： 材料二：
（3）这两次改革都分别有什么作用？
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