-
【捍卫国家的大一统】
纵观中国的发展历史，统一的多民族国情既是我国的一大特点，也是我国统一的多民族国家建设与发展的重要资源和宝贵财富。在2014年召开的中央民族工作会议上，习近平总书记强调：多民族的大一统，各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的一个重要优势。
（1）我国历史上第一个真正建立大一统王朝的是谁？为巩固大一统，他是如何处理与北部少数民族关系的？
（2）“大一统”一词源于《春秋·公羊传》，在思想上，最早实现大一统的是谁？他实现大一统的关键举措是什么？
（3）明清时期，为维护我国的大一统局面，政府加强了对边疆的管辖，试各举一例说明。
（4）今天，为完成祖国统一大业，我国政府实行了什么政策？
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占 有重要地位。阅读材料，回答问题。
材料一秦初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖宗庙之灵，六王 咸伏其辜（罪），天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”
——《秦始皇本纪》
(1)材料一中的“秦初并天下”指的是秦王哪一功绩？为“传后世”，秦朝还在地方创立了 什么制度？该制度对后世产生了怎样的影响？
材料二华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与 凝聚……由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——翦伯赞《中国史十五讲》
(2)“华夏民族”是由哪一联盟逐渐发展而来？为实现“精神空间的整合与凝聚”，汉武帝 接受了谁的什么建议？
材料三 这是一条沟通欧亚的陆上交通道 ......通过这条道路,汉朝的丝绸、漆器等物品,以及开渠、凿井、铸轶等技术传到西域；西域的良种马……以至多种乐器和歌舞传入中国。
——摘自部编七上《中国历史》
(3)“这条道路”指的是什么？据材料三分析，该路开通产生的积极作用。
材料四“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。
——东汉史学家班固评价某史学著作
(4)材料四评价的是哪一著作？其历史地位如何？
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。从古到今为维护统一和国家领土完整，我们一直在努力。阅读下列材料，回答问题。
[古代篇]
材料一：华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——翦伯赞《中国史十五讲》
[近代篇]
材料二：1943年11月，美、英、中三国首脑在开罗举行会议，签署了《开罗宣言》宣布……日本必须无条件投降，明确规定日本窃取的……台湾、澎湖列岛等中国领土必须归还中国。
——高中历史选修《20世纪的战争与和平》
[现代篇]
材料三：20世纪80年代初，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想，创造性地概括为“一国两制”。
——摘自川教版《中国历史》八年级下册
（1）开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取了什么措施？
（2）材料中谈到的二战时期《开罗宣言》宣布的“台湾，澎湖列岛等中国领土”是通过哪一个不平等条约被日本窃取的？“必须归还中国”是哪次战争胜利后基本实现的？
（3）根据材料三概括“一国两制”构想提出的依据。结合所学知识，指出该“构想”成功实践的事例。
（4）祖国统一是中华儿女的共同心愿，作为中学生，你能为此做些什么？
九年级历史综合题困难题查看答案及解析
-
我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料，回答问题。
（国家一统）
材料一华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现篷勃生机。
﹣﹣翦伯赞《中国史十五讲》
（1）开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取了什么措施？
（民族和谐）
材料二 贞观十五年，太宗以公主妻之，令礼部尚书，江夏郡王道宗主婚。持节送公主。
﹣﹣《旧唐书》
材料三 （贞观年间）突厥既亡，其降唐者尚十万，诏群臣议区处之宜，……彦博曰：“孔子曰：’有教无类’，若数其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民，”上卒用彦博策。
﹣﹣《资治通鉴》
（2）材料二反映了什么历史事件？产生了怎样的影响？
（3）材料二、三体现了怎样的民族政策？
（工程修筑）
材料四
（4）结合所学知识，你认为我国古代统治者修筑长城的目的是什么？请指出明长城的起止点。
（平息叛乱）
材料五17世纪，漠西蒙古准噶尔部的尔部的噶尔部的尔丹勾结沙俄，大搞分裂，发动叛乱，康熙帝三次率军亲征，打击喝尔丹。18世纪，回部上层贵族大小和草发动叛乱，乾隆帝派兵平息。接着，清朝设置机构，管辖整个新疆地区。
（5）依据材料五概括大小和草发动叛乱不能得逞的主要原因。清朝为管理新疆地区设置的机构叫什么？
（归纳概括）
（6）通过对以上问题分析，你认为中国古代民族关系的主流是什么？
九年级历史综合题简单题查看答案及解析
-
我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料，回答问题。
（国家一统）
材料一华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现篷勃生机。
﹣﹣翦伯赞《中国史十五讲》
（1）开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取了什么措施？
（民族和谐）
材料二 贞观十五年，太宗以公主妻之，令礼部尚书，江夏郡王道宗主婚。持节送公主。
﹣﹣《旧唐书》
材料三 （贞观年间）突厥既亡，其降唐者尚十万，诏群臣议区处之宜，……彦博曰：“孔子曰：’有教无类’，若数其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民，”上卒用彦博策。
﹣﹣《资治通鉴》
（2）材料二反映了什么历史事件？产生了怎样的影响？
（3）材料二、三体现了怎样的民族政策？
（工程修筑）
材料四
（4）结合所学知识，你认为我国古代统治者修筑长城的目的是什么？请指出明长城的起止点。
（平息叛乱）
材料五17世纪，漠西蒙古准噶尔部的尔部的噶尔部的尔丹勾结沙俄，大搞分裂，发动叛乱，康熙帝三次率军亲征，打击喝尔丹。18世纪，回部上层贵族大小和草发动叛乱，乾隆帝派兵平息。接着，清朝设置机构，管辖整个新疆地区。
（5）依据材料五概括大小和草发动叛乱不能得逞的主要原因。清朝为管理新疆地区设置的机构叫什么？
（归纳概括）
（6）通过对以上问题分析，你认为中国古代民族关系的主流是什么？
九年级历史综合题简单题查看答案及解析
-
我国统一的多民族国家已有2000多年的发展历史，“大一统”的情怀成为维系民族团结与国家统一的牢固纽带。阅读下列材料，并结合所学知识，回答相关问题：
材料一 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——翦伯赞《中国史十五讲》
材料二 中国边疆最早确立于秦汉之际……在长期边疆治理实践的基础上，中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式
——周平、李大龙《中国的边疆治理：挑战与创新》
材料三 中国在历史上产生过九个统一全国的大朝代，我们可称秦汉为“第一帝国”，隋唐为“第二帝国”，明清则为“第三帝国”。第一帝国的政体还带贵族性质，世族力量强大。第二帝国则大规模和有系统地科举取士，造成新的官僚政治，而且经济重心由华北的旱田地带逐渐转移到华南的水田地带
——黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》
（1）材料一中开创“华夏民族大一统的国家伟业”的皇帝为巩固统一国家在经济上采取了哪些措施？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取了什么措施？
（2）根据材料二，结合所学知识，以元朝和清朝前期为例，说明“中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式”有哪些。
（3）依据材料三，结合所学知识回答，与“第一帝国”相比，“第三帝国”在中央政治机构和选官制度方面有什么新的表现？
九年级历史综合题困难题查看答案及解析
-
我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史,“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料,回答问题。
材料一： 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚,正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体,承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国历尽沧桑,也曾战乱分裂,但是不管危机多么深重,由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道,重现勃勃生机。
——翦伯赞《中国史十五讲》
(1)开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”,在政治和思想方面分别采取了什么措施？
材料二： (贞观年间)突厥既亡,其降唐者尚十万,诏群臣议区处之宜。……彦博曰:“孔子曰:‘有教无类’,若救其死亡,授之生业(谋生之业),教之礼仪,数年之后,悉为吾民。”上卒用彦博策。
——《资治通鉴》
(2)材料二中的“上”采取怎样的民族政策？除材料所述史实外,再举一例。
材料三：(元朝疆域)北逾阴山,西及流沙,东尽辽左,南越海表……。汉唐极盛之际不及焉。
——《元史·地理志》
（3）从材料三中你可以获取的主要信息是什么？元世祖忽必烈为实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度？
材料四：
（4）材料四中的三幅图片反映了清朝在处理民族关系上采取的哪三种方式？
（5）结合上述内容，归纳历代封建帝王对我国历史发展的共同影响。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史,“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料,回答问题。
材料一： 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚,正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体,承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国历尽沧桑,也曾战乱分裂,但是不管危机多么深重,由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道,重现勃勃生机。
——翦伯赞《中国史十五讲》
(1)开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”,在政治和思想方面分别采取了什么措施？
材料二： (贞观年间)突厥既亡,其降唐者尚十万,诏群臣议区处之宜。……彦博曰:“孔子曰:‘有教无类’,若救其死亡,授之生业(谋生之业),教之礼仪,数年之后,悉为吾民。”上卒用彦博策。
——《资治通鉴》
(2)材料二中的“上”采取怎样的民族政策？除材料所述史实外,再举一例。
材料三：(元朝疆域)北逾阴山,西及流沙,东尽辽左,南越海表……。汉唐极盛之际不及焉。
——《元史·地理志》
（3）从材料三中你可以获取的主要信息是什么？元世祖忽必烈为实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度？
材料四：
（4）材料四中的三幅图片反映了清朝在处理民族关系上采取的哪三种方式？
（5）结合上述内容，归纳历代封建帝王对我国历史发展的共同影响。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系国家统一和民族团结的牢固纽带。阅读下列材料，回答问题。
材料一 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现勃勃生机。
——翦伯赞《中国史十五讲》
（1）开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在思想方面采取了什么措施？
材料二 （贞观年间）突厥既亡，其降唐者尚十万，诏群臣议区处之宜彦博口：“孔子曰有教无类’，若救其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民。”上卒用彦博。
——《资治通鉴》
（2）材料二中的“上”采取怎样的民族政策？除材料所述史实外再举一例。
材料三 （元朝疆域）北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表，…汉唐极盛之际不及焉。
——《元史·地理志》
（3）从材料三中你可以获取的主要信息是什么？元世祖忽必烈为实现对其疆域的有效管辖在地方上有何制度创新？
材料四
（4）材料四中的三幅图片反映了清朝在处理民族关系上采取的哪三种方式？
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料，回答问题。
材料一 （贞观年间）突厥既亡，其降唐者尚十万，诏群臣议区处之宜，……彦博曰：“孔子曰：‘有教无类’，若赦其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民。”上卒用彦博策。
（1）材料一中的“上”采取怎样的民族政策？除材料所述史实外，再举一例。
材料二 （元朝疆域）北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表……。汉唐极盛之际不及焉。
——《元史·地理志》
（2）从材料二中你可以获取的主要信息是什么？元世祖忽必烈为实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度？
材料三 第一条 为了反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家，促进祖国和平统一，维护台湾海峡地区和平稳定，维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益，根据宪法，制定本法。
……
第三条 台湾问题是中国内战的遗留问题。
解决台湾问题,实现祖国统一，是中国的内部事务，不受任何外国势力的干涉。
——《反分裂国家法》
（3）结合所学知识回答，元朝为加强对台湾的管辖设置了什么机构？根据材料三，指出制定《反分裂国家法》的根本目的。
材料四 全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧密抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。
——十九大报告
（4）古往今来，各民族为我国繁荣发展都做出了贡献。元朝时期，各民族交融，形成了一个新的民族，名称是什么？
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析