阅读下面的语段,完成后面问题。(15分)
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句中的加点字词。(4分)
⑴月色入户 ⑵念无与为乐者
⑶遂至承天寺 ⑷但少闲人
2.翻译下列句子。(4分)
⑴怀民亦未寝,相与步于中庭。
⑵庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
3.下列关于文章内容的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.“元丰六年十月十二日夜”,时值冬初,寒意森森,“解衣欲睡”,看到月光,便“欣然”起行。“欣然”二字,写透了作者被贬之后的寂寞抑郁之情。
B.“念”字写出了作者心理变化的过程。作者也许在想:在这贬居的寂寞中,又有谁能与我共同赏月、不致辜负如此良夜呢?
C.作者写月色,不着一“月”字,只通过巧妙设喻,就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
D.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语,意味隽永,传达了作者复杂微妙的内心情感。
4.文章结尾“闲人”二字,深刻凝炼。结合全文,请你说说对“闲人”二字含义的理解。(4分)
八年级语文文言文阅读困难题
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记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句中的加点字词。(4分)
⑴月色入户 ⑵念无与为乐者
⑶遂至承天寺 ⑷但少闲人
2.翻译下列句子。(4分)
⑴怀民亦未寝,相与步于中庭。
⑵庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
3.下列关于文章内容的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.“元丰六年十月十二日夜”,时值冬初,寒意森森,“解衣欲睡”,看到月光,便“欣然”起行。“欣然”二字,写透了作者被贬之后的寂寞抑郁之情。
B.“念”字写出了作者心理变化的过程。作者也许在想:在这贬居的寂寞中,又有谁能与我共同赏月、不致辜负如此良夜呢?
C.作者写月色,不着一“月”字,只通过巧妙设喻,就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
D.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语,意味隽永,传达了作者复杂微妙的内心情感。
4.文章结尾“闲人”二字,深刻凝炼。结合全文,请你说说对“闲人”二字含义的理解。(4分)
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记承天寺夜游
宋 苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列加点词。
(1)欣然起行(___________)
(2)念无与为乐者(___________)
(3)相与步于中庭(___________)
(4)但少闲人如吾两人者(___________)
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(2)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
3.下面对文章的理解与分析不正确的一项是( )
A. 本文叙事、写景、说明,都集中于写人;写人,又突出了一个“闲”字。
B. 本文对月夜景色作了美妙描绘,真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段。
C. “月色入户”写月色富有人情味,其中“入户”二字,把月光拟人化,月光似乎懂得这位迁客的孤独寂寞,主动来与他做伴。
D. “怀民亦未寝,相与步于中庭”的“亦”字写出苏轼的喜悦心情,暗示这一对朋友情趣相投、互为知己的感情。
4.苏轼的作品《西江月》与《记承天寺夜游》都是借月抒怀,请比较两篇作品所抒之情有何不同,并探究产生这两种不同情感的原因。
《西江月 世事一场大梦》
世事一场大梦,人生几度秋凉?夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少,月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。
(备注:此词作于苏轼刚贬黄州之时。)
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记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)相与步于中庭
(2)怀民亦未寝
(3)但少闲人如吾两人者耳
2.请用现代汉语翻译句子
(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(2)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
3.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”这句话表达了作者怎样的思想感情?
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记承天寺夜游
宋·苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句中加点的词。
(1)遂至承天寺寻张怀民(________)
(2)怀民亦未寝(________)
(3)但少闲人如吾两人者耳(________)
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
3.文中“念无与乐者”“念”的结果是什么?
4.“积水空明”“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点?
5.本文写于作者被贬黄州期间,你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情?
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记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下面加点的词语。
(1)月色入户(_________) (2)欣然起行(_________)
(3)相与步于中庭(_________) (4)但少闲人如吾两人者耳(_________)
2.将下列句子译成现代汉语。
(1)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
____________________________________________________________________________
(2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
_____________________________________________________________________________
3.下列对文章理解与分析不当的一项是( )
A. 运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可谓如诗如画,一个宁静淡雅的境界,真让人心醉神迷。
B. 这篇短文,真实地记录了作者当时生活的一个片段,透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C. 这篇随笔性的小品,叙事简洁,写景如绘,而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人;写人又突出一点“闲”。
D. 本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入微,抓住了佳境瞬间最敏感的特征,以极其少的文字,包罗较多的内容,凝练含蓄。
4.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔,这句话蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情?
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(甲)记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(乙)湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
(丙)渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
1.解释下列加点词语
(1)月色入户______
(2)湖中焉得更有此人______
2.下列加点词意思不同于其他三项的一项是( )
A. 猿则百叫无绝
B. 沿溯阻绝
C. 空谷传响,哀转久绝
D. 湖中人鸟声俱绝
3.翻译句子。
(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(2)拥毳衣炉火。
4.结合诗文内容填空。
(甲)(乙)两文写月色都用到了比喻的修辞方法,苏轼把月色比喻为空明的积水,把①______比喻成水中的藻类和荇菜;李白则把水中的月影比喻成镜子,写出了②______的特点。而张岱描绘的西湖雪景,则用了白描的手法,写出了景色③______的特点。
5.根据原文内容填空(用自己的话)。
(1)在《记承天寺夜游》中,苏东坡称自己和张怀民为“闲”人,其中包含了比较复杂的心境,一方面,“闲”指闲适的心境,唯有此心境才能欣赏到别人不能欣赏的景色;另一方面,“闲”又指被闲置的状态,从中流露出______的情感。
(2)在《湖心亭看雪》中,船夫称张岱和亭中二人为“痴”者。结合文中三人的举动,这个“痴”可以理解为对西湖雪景的痴迷,结合张岱生平经历来看,这个“痴”字中又包含了______。
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记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列加点词的意思。
(1)念无与为乐者 念:___________
(2)怀民亦未寝 寝:___________
(3)相与步于中庭 步:___________
(4)但少闲人如吾两人者耳 但:___________
2.用“/”为下面的句子断句。(限断两处)
但少/闲人/如吾两人者耳
3.把下面句子翻译成现代汉语。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
4.这篇文章运用了什么手法?流露出作者怎样的情绪?
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记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.本文作者是______代文学家______。
2.解释下列句中加点的词语。
(1)欣然起行______
(2)怀民亦未寝______
(3)但少闲人如吾两人者耳______
(4)盖竹柏影也______
3.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”写出了月色怎样的特点?
4.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”这句话表达了作者怎样的思想感情?
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记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列加点的词。
①欣然起行
②但少闲人如吾两人者耳
2.翻译下列句子。
①怀民亦未寝,相与步于中庭。
②庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
3.“积水空明”“藻、荇交横”分别比喻什么?表现了景物什么特点?
4.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情?你从本文中能得到什么启发?
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【甲】记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
【乙】游沙湖
苏轼
黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺蛳店。予将买田其间,因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深了人意。余戏之曰:“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。”
疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪,溪水西流。余作歌云:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。”是日,剧饮而归。
(选自《东坡志林》)
1.下列句子中加粗的词语解释错误的一项是( )
A. 念无与为乐者(考虑) B. 相与步于中庭(一起)
C. 余戏之曰(嬉戏) D. 是日,剧饮而归(这)
2.下面句子断句正确的一项是( )
A. 寺在蕲水郭/门外二里许/有王逸少洗笔泉水/极甘下临兰溪/溪水西流。
B. 寺在蕲水郭门外二里许/有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流。
C. 寺在蕲水/郭门外二里许有/王逸少洗笔泉/水极甘下临/兰溪溪水西流。
D. 寺在蕲水郭门外/二里许/有王逸少洗笔/泉水极甘/下临兰溪/溪水西流。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(2)余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。
4.两文都是苏轼贬官黄州时所写,【甲】文写了两个“闲人”,【乙】文写了两个“异人”,但两文所展露的作者的胸怀是一致的。请加以分析。
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