同学们为了探究水的组成，用如图所示电解水的装置进行实验，实验前先在水中加入少量的氢氧化钠或...

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如图所示是电解水的简易装置图：

（1）图中A点为电源____________极， B点为电源__________极，实验前先向水中加入少量氢氧化钠的目的是______________________。

（2）与正极相连的试管里产生的气体是___________气；与负极相连的试管里产生的气体是___________气，它们的体积比为___________。

（3）根据上述实验事实可以得出：水是由_________________组成的。

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如图所示，某研究性学习小组进行电解水实验．

（1）该组同学在电解水时，向水中加入了少量硫酸钠或氢氧化钠溶液，其目的是　　 　　 　　 　 ．

（2）试管1中产生的气体是　　 　　 　 ，点燃该气体时若发出尖锐的爆鸣声表明其　　 　　 　　 （填“纯净”或“不纯”）；电解水的化学方程式为 　　　　　　　　　　　　 ，其反应类型是　 　　 　　 反应．

（3）该实验的主要目的是

A、观察水分解的现象 　　 　 B、研究水分解产物的性质

C、探究水分解的条件　 　　　 D、验证水由氧元素和氢元素组成

（4）电解水开始阶段两极产生气体的体积不符合理论比值（正负两极气体的体积比小于1：2），其原因可能是（写一种原因即可）　 　　　　　 　　 ．

（5）若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则保持水的化学性质的微粒可表示为

A、B、　 　　 C、　 　　 D、和

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小华和小慧两位同学分别用如图所示的装置进行电解水实验。为了增强水的导电性，实验前小华向水中加入硫酸钠固体．则b试管中产生的气体是__（填化学式）。

小慧在做实验时误将氯化钠当成硫酸钠加入水中，结果在检验b气体时闻到一股刺激性气味．在老师的指导下小华和小慧一起就这一异常现象开展了研究．

【定性研究】

（1）小慧猜想刺激性气味气体是氯化氢或氨气．小华则认为一定不是氨气，理由是______．

在老师指导下得知：①食盐水通电时发生反应：2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2↑；

②氯气是一种有刺激性气味的有毒气体．由此可推测该刺激性气味的气体是____。

（2）定剩余溶液中的溶质，小慧进行如下实验，请帮她将实验报告补充完整．

小华则认为实验②不能确定一定有氯化钠，理由是______。

【定量研究】

两位同学按如图所示的实验步骤进行实验：

（1）步骤②加入的氯化镁溶液必需足量，其目的是______________。滴加一定量氯化镁溶液后，判断所加氯化镁溶液是否足量的具体操作：静置，______________（写出实验步骤、现象和结论）．

（2）计算待测液中氢氧化钠的质量分数（写出计算过程）_____

【实验反思】若步骤④中缺少洗涤干燥的操作，所测定氢氧化钠的质量分数将__（选填“偏大”、“偏小”或“没影响”）．

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用下图电解水装置来探究水的组成。在该实验中，加入少量的氢氧化钠，可以增强水的导电性（但氢氧化钠在通电前后质量和性质不变）。将0.2克的氢氧化钠溶解在99.8克的水中并进行通电，当上述溶液中氢氧化钠的质量分数为0.5%时，被电解的水的质量为

A.  99.5g   B. 40g    C. 60g    D.6g

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水是一种重 要的资源，如图是电解水的实验装置图。

（1）若想要获取2g氢气，至少需要电解水多少?________

（2）电解水的实验时，在水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸的目的是: _____， a 端产生的气体是_____。

（3） 由电解水的实验可以得出水是由_____组成的。

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