（2015秋•滕州市校级期末）在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计了一...

（2015秋•滕州市校级期末）在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计了一下探究方案，请你用所学知识进行分析：

（1）甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，木条复燃，该实验可以验证：植物光合作用产生　　　　 ，其反应式可表示为 　　　　 ．

（2）如甲实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行　　　　 作用．该实验的变量是　　　　 ．

（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物叶片进行　　　　 ，散失水分聚集而成的，这些水分是通过茎的　　　　 自下往上运输而来的．

（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是植物进行　　　　 作用，释放出　　　　 ．

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（2015秋•宜春校级期中）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．

（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的

（气体）．

（2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 　　 作用．上述实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置对照实验，该实验的变量是 　 ．

（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，这些水分主要是由根尖的 　 （部位）吸收，通过茎中的 　 自下往上运输来的．

（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时．将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了 　　 作用，释放出了 　　 ．

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在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计了一下探究方案，请你用所学知识进行分析：

（1）甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，木条复燃，该实验可以验证：植物光合作用产生　　　　 ，其反应式可表示为　　　　 ．

（2）如甲实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行　　　　 作用．该实验的变量是　　　　 ．

（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物叶片进行　　　　 ，散失水分聚集而成的，这些水分是通过茎的　　　　 自下往上运输而来的．

（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是植物进行　　　　 作用，释放出　　　　 ．

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（2015•宜城市模拟）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析：

（1）将甲图植物罩上透明塑料袋，放在光下3﹣4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的　　　　 氧气（气体）．

（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行　　　　 蒸腾作用散失的水分凝聚而成．

（3）将乙图植物罩上塑料袋，放在暗处3﹣4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了呼吸呼吸作用，释放出　　　　 二氧化碳（气体）．

（4）针对以上实验，你还能提出什么问题？　　　　 ．

（5）叶肉细胞和根尖细胞都有的能量转换器是：　　　　 ．

（6）植物体的结构层次是：　　　　 ．

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实验在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，并放黑暗处48小时后，将A.b联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体进行________作用产生的气体是_____________。

（2）紧接着，再关闭开关,将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行 ____________作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的_______区、茎、叶柄、叶脉内的_________自下往上运输，最后通过由______个半月形的保卫细胞_______（填“打开”或“关闭”）散失在袋内空气中而完成。待光照3-4小时后，发现塑料袋中气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物_________作用同时，吸收_____________气体后，释放的气体是___________。

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在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，

请你用所学知识进行分析。

（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，并放黑暗处48小时后，将a、b联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体进行________作用产生的气体是_____________。

（2）紧接着，再关闭开关,将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行 __________作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的_______区、茎、叶柄、叶脉内的_________自下往上运输，最后通过由______个半月形的保卫细胞_______（填“打开”或“关闭”）散失在袋内空气中而完成。待光照3-4小时后，发现塑料袋中气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物_________作用时，吸收___________气体后转化的气体是___________。

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在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，并放黑暗处48小时后，将a、b联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体内的　　　　　　　 进行

　　　　　 作用产生的气体是　　　　　　　　 。

（2）紧接着，再关闭开关,将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行 　　　　　　 作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的　　　　 区、茎、叶柄、叶脉内的　　　　　　 自下往上运输，最后通过由　　　　 个半月形的保卫细胞　　　　 （填“打开”或“关闭”）散失在袋内空气中而完成。待光照3-4小时后，发现塑料袋中气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物　　　　　　 作用时，吸收　　　　　　　 气体后转化的气体是　　　　　　　 。

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（16分）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的________(气体)，这是由于植物进行________作用的结果。

（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行________作用。该实验的变量是________。

（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行________作用散失的水分凝聚

而成，这些水分是通过茎中的________自下往上运输来的。

（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了________作用，释放出________

________（气体）。

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