如下表：原子结构是通过科学家不断地建立与修正原子结构模型，不断地实验，不断地思考研究而得到的。下表是原子结构模型的几种学说
| 时间 | 模型类型 | 科学家 | 内 容 |
| 1803年 | 道尔顿模型 | 道尔顿（英国） | 原子是一个坚硬的小球 |
| 1897年 | 汤姆生模型 | 汤姆生（英国） | 发现电子，即“西瓜模型”正电荷是西瓜肉，电子是西瓜籽 |
| 1911年 | 卢瑟福模型 | 卢瑟福（英国） | 发现原子核，原子大部分体积是空的，电子围绕带正电的原子核随意动转 |
| 1913年 | 分层模型 | 玻尔（丹麦） | 电子在固定轨道上分层运动（绕着原子核） |
| 现代 | 电子云模型 | 电子出现在原子核周围，有的区域次数多，有的区域次数少 |
① ② ③ ④
上面四种原子结构模型中道尔顿的原子结构模式是________（填序号），这种原子模型是一种________结构。
九年级化学信息分析题中等难度题
如下表：原子结构是通过科学家不断地建立与修正原子结构模型，不断地实验，不断地思考研究而得到的．下表是原子结构模型的几种学说
| 时间 | 模型类型 | 科学家 | 内容 |
| 1803年 | 道尔顿模型 | 道尔顿（英国） | 原子是一个坚硬的小球 |
| 1897年 | 汤姆生模型 | 汤姆生（英国） | 发现电子，即“西瓜模型”正电荷是西瓜肉，电子是西瓜籽 |
| 1911年 | 卢瑟福模型 | 卢瑟福（英国） | 发现原子核，原子大部分体积是空的，电子围绕带正电的原子核随意动转 |
| 1913年 | 分层模型 | 玻尔（丹麦） | 电子在固定轨道上分层运动（绕着原子核） |
| 现代 | 电子云模型 | 电子出现在原子核周围，有的区域次数多，有的区域次数少 |
（1）上面四种原子结构模型中道尔顿的原子结构模式是______（填序号），这种原子模型是一种______结构．
（2）1911年，卢瑟福通过实验发现原子结构，所做的实验名称是______，实验中大多数α微粒不改变原来的运动方向，顺利通过．有一小部分α微粒发生了偏转，原因是______；极少数α微粒被反弹了回来，原因是______．因此，卢瑟福根据实验建立了______原子模型．
（3）请用框图的形式表示原子的结构：______。
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如下表：原子结构是通过科学家不断地建立与修正原子结构模型，不断地实验，不断地思考研究而得到的。下表是原子结构模型的几种学说
| 时间 | 模型类型 | 科学家 | 内 容 |
| 1803年 | 道尔顿模型 | 道尔顿（英国） | 原子是一个坚硬的小球 |
| 1897年 | 汤姆生模型 | 汤姆生（英国） | 发现电子，即“西瓜模型”正电荷是西瓜肉，电子是西瓜籽 |
| 1911年 | 卢瑟福模型 | 卢瑟福（英国） | 发现原子核，原子大部分体积是空的，电子围绕带正电的原子核随意动转 |
| 1913年 | 分层模型 | 玻尔（丹麦） | 电子在固定轨道上分层运动（绕着原子核） |
| 现代 | 电子云模型 | 电子出现在原子核周围，有的区域次数多，有的区域次数少 |
① ② ③ ④
上面四种原子结构模型中道尔顿的原子结构模式是________（填序号），这种原子模型是一种________结构。
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如下表：原子结构是通过科学家不断地建立与修正原子结构模型，不断地实验，不断地思考研究而得到的．下表是原子结构模型的几种学说
| 时间 | 模型类型 | 科学家 | 内 容 |
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| 道尔顿模型 | 道尔顿（英国） | 原子是一个坚硬的小球 |
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| 汤姆生模型 | 汤姆生（英国） | 发现电子，即“西瓜模型”正电荷是西瓜肉，电子是西瓜籽 |
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| 卢瑟福模型 | 卢瑟福（英国） | 发现原子核，原子大部分体积是空的，电子围绕带正电的原子核随意动转 |
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| 分层模型 | 玻尔（丹麦） | 电子在固定轨道上分层运动（绕着原子核） |
| 现代 | 电子云模型 | 电子出现在原子核周围，有的区域次数多，有的区域次数少 |
上面四种原子结构模型中道尔顿的原子结构模式是________（填序号），这种原子模型是一种________结构．
年，______通过实验发现原子结构，所做的实验名称是________，实验中大多数
微粒不改变原来的运动方向，顺利通过．有一小部分微粒发生了偏转，原因是________；极少数微粒被反弹了回来，原因是________．因此，卢瑟福根据实验建立了________原子模型．
请用框图的形式表示原子的结构：
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1897年，英国科学家汤姆生发现了原子内有带负电的电子，而原子 是电中性的，由此推测，原子内还有带正电的物质。在此基础上，经过卢瑟福、玻尔等科学家的不断完善和修正，建立了现代原子结构模型。如图是小柯整理的物质微观构成网络图，则汤姆生当年推测的“带正电的物质”相当于图中的（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
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建立模型是科学研究常用的方法。下列有关模型正确是
A.
水分子模型
B.
镁原子结构模型
C.
酸的化学性质手模型
D.
物质的分类模型
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建立模型是学习科学的重要方法，在理解化学反应的本质时往往引入模型，如图是某反应的微观模型，已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下：（说明：一种小球代表一种原子）则下列说法不正确的是
A．该反应属于置换反应
B．图示中共有4种分子
C．该图示说明在化学变化中分子可分，原子不可分
D．以上反应符合质量守恒定律
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化学家拉瓦锡将“精确定量”的概念引入化学实验，他用定量的方法研究空气成分，其中一项实验就是加热氧化汞粉末得到了汞和氧气（微观示意图如下），下列说法正确的是（ ）
A．该实验可说明分子质量大、原子质量小
B．该实验所得氧气与空气中的氧气化学性质相同
C．该实验可说明原子的数目在化学反应前后是发生变化的
D．该实验可说明元素的种类在化学反应前后是发生改变的
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化学家拉瓦锡将“精确定量”的概念引入化学实验，他用定量的方法研究空气成分，其中一项实验就是加热氧化汞粉末得到了汞和氧气（微观示意图如下），下列说法正确的是（ ）
A．该实验可说明分子质量大、原子质量小
B．该实验所得氧气与空气中的氧气化学性质相同
C．该实验可说明原子的数目在化学反应前后是发生变化的
D．该实验可说明元素的种类在化学反应前后是发生改变的
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