在参观中国科学技术馆的过程中，同学们表达了自己的参观感受，下列四则感受中使用修辞手法及作用...

在参观中国科学技术馆的过程中，同学们表达了自己的参观感受，下列四则感受中使用修辞手法及作用理解不正确的一项是（　　 ）

A. “挑战与未来”展厅展示了人类面临的问题与挑战，凸显了科技创新的发展与贡献，表达了人类对未来生活的畅想与憧憬。——这句话用了排比的修辞方法紧扣“挑战与未来”的主题，强烈表达了该同学对展厅中“人类未来”“科技创新”等内容的理解

B. “华夏科技与世界文明”展区主要有造纸、印刷、火药、指南针，丝绸之路地图以及国外传入我国的科技成果等内容，真是丰富多彩啊！——这句话用感叹的修辞方法，表达了该同学对展厅丰富内容的感慨万千。

C. 在“探索与发现”展厅中，同学们久久不愿离去，在参与中感受到创新精神和科学方法的启迪，享受到探索与发现所带来的快乐，怎不让人流连忘返呢？——这句话用反问的修辞方法，强调了同学们对这个展厅的喜爱、不愿离去。

D. “特效影院”展区中的一个个影院就如一台台时空穿梭机，带领我们上天、入地、下海……体验各类影视特效刺激，身临其境的感觉太棒了！这句话用比喻的修辞方法，形象生动地表达了“特效影院”让人感受到时空穿梭的快乐。

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从以下两题中任选一题，完成作文。

（1）命题作文

题目：爱，一直在

要求：根据自己的理解，写一篇600字左右的记叙文。写作中最好用上恰当的描写手法或修辞方法，以表达自己真切的体验与独特的感受。文中不得出现真实的校名与人名。

（2）半命题作文

题目：随　　　　 前行

根据自己的理解，先将题目补充完整，然后结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

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对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的项是(　　 )

A. 石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。(运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。)

B. 四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的核条接着你的脖子，然后在你的面前，打开瓶淡淡的蜜酒。(运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。)

C. 身居斗室，即知天下大事:足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益? (运用对比和设问，说明了多看电视有好处。)

D. 这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。(运用排比，气势磅礴，高歌了伏尔泰与敌人的“战争”。)

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对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（　　 ）

A．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。）

B．四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。）

C．身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。）

D．标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）

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对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（　　 ）（ 2分）

比喻，表现了水多、柔的特点。）

B、四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。）

C、身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。）

D、标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）

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对下列句子中画线语句的表达效果，理解不正确的一项是（2分）

A. 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春 雪》）

　　　 理解：“欲与天公试比高”，诗人以拟人的修辞手法，以动写静，赋予祖国山河以

　　　 生命力，不仅形象生动地写出了祖国山河的大气磅礴、充满生气，也展现了诗人博

　　　 大的胸怀和宏伟的气魄。

B. 商店和饭馆的门……面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口

连一个乞丐也没有。（契诃夫《变色龙》）

理【解析】
“就跟许多饥饿的嘴巴一样”，形象地写出商店和饭馆少有人来，写出了社

会环境的冷清，市场萧条的景象，揭示了沙皇统治的黑暗。

C. 他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！（鲁迅《藤野先生》）

理【解析】
“何尝”与“不”连用，以反问语气加强肯定语气，表明这些人的精神已经麻

木到令人震惊的程度，也表现了作者极其沉痛、愤慨的感情

D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖

子扭几扭。实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》）

　　　 理【解析】
“宛如小姑娘的发髻一般”，形象生动地写出了清国留学生漂亮的发型。

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下列关于修辞手法及其表达效果的分析，理解无误的一项是（　　　 ）

A.“这棵大树依然挺立着，烈日灼烤着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。”这句话运用排比的修辞手法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。

B.“石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。”这句话运用比喻和对偶的修辞手法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐。

C.“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒。”这句话运用了拟人的修辞手法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。

D.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土而发的情态，突出了春天的勃勃生机。

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对下面文段中所使用的修辞手法及其作用理解有误的一项是（　　 ）

思想好像一盘琴键，它静止着，等待着敏捷的手指的擦拨，通过一片奇异的颤动而响出一串乐音。用手指轻轻触动你思想的琴键，弹一曲“羽毛之旅”吧。你将感觉到阳光在你的翅膀上微笑，白云在你的左右陪伴，和风在你的毛羽间呢喃，而大地带着它的欢乐在你的脚下眩晕。朋友，请你记住，请你记住！思想这盘琴键，只在敏捷的手指下才能有神奇的和鸣。不要让你的手指因怠惰而变得僵硬。难道你不想在思想的琴键上，弹出春之和鸣，奏响黎明鸟声吗？

A.选段中运用拟人的修辞手法，把思想比作一盘琴键，生动地写出了手指能奏出美妙的音乐。

B.选段中将“阳光”“白云”“和风”“大地”赋予人的行为，写出了琴键乐音的美妙，进而表现了思想活跃给人们带来的精神上的欣悦与飞扬。

C.选段中运用“请你记住”这样的反复句式，提醒读者要始终让自己的思想保持活跃。

D.选段结尾运用反问句式，强调了你应该有弹出春之和鸣、奏响黎明鸟声的想法。

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对下面文段中使用的修辞手法的作用理解错误的一项是（   ）

①我家院里的那两盆夹竹桃红的似火，白的似雪，它们融洽地开在一起，使我顾而乐之。②站在大门内，它们静悄悄地一声不响，一朵花开败了，又开出一朵花。③ 从春天一直到秋天，从迎春花一直到菊花，它就那样开着，同院里其他花比起来，那韧性不是形成了一个强烈的对照吗？④在和煦的春风里，在盛夏的暴雨中，在深秋的清冷里，看不出什么茂盛，也看不出什么衰败，只是花败又花开，点缀着这小院。

（选自《夹竹桃》有改动）

A．第①句中将两盆夹竹桃的颜色分别形容为“火”和“雪”，形象地写出了夹竹桃的艳丽和素洁，红白相映，令作者喜爱无比。

B．第②句使用了拟人的修辞手法，写出了夹竹桃的默默无闻，不慌不忙，丝毫不引人注意，以致受人冷落。

C．第③句使用反问的修辞手法，突出了夹竹桃的韧性特点，强烈地表达了作者的赞美之情。

D．第④句使用排比的修辞手法，表明了夹竹桃在任何环境下都能保持自己的本色——坚韧，为小院点缀色彩。

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下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是:（2分）

A．如果生命是树,尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊言就是飞翔。

理【解析】
运用比喻和排比的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。

B．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

理【解析】
这句话采用拟人手法，显示大海的巨大声势和强大力量。

C．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢?

理【解析】
运用反问，抒发了作者对老师的热爱之情。

D．他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。

理【解析】
运用了比喻的修辞方法，表达了自己当时的尴尬心情。

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