阅读下文，完成小题。（1）吴败齐师于艾陵之上，还师临晋，与定公争长①，未合，边候乃至，以越...

阅读下文，完成小题。

（1）吴败齐师于艾陵之上，还师临晋，与定公争长①，未合，边候乃至，以越乱②告。吴王夫差大惧，合诸侯谋曰：“吾道辽远、无会、前进③，孰利？”王孙骆曰：“不如前进，则执诸侯之柄以求其志。请王属士，以明其令，劝之以高位，辱之以不从，令各尽其死。”

（2）夫差昏秣马食士，服兵被甲，勒马衔枚，出火于灶，暗行而进。吴师皆文犀长盾、扁诸之剑，方阵而行。中校之军皆白裳、白髦、素甲、素羽之矰，望之若荼，王亲秉銊，戴旗以阵而立。左军皆赤裳、赤髦、丹甲、朱羽之矰，望之若火，右军皆玄裳、玄輿、黑甲、乌羽之矰，望之如墨。带甲三万六千，鸡鸣而定阵，去晋军一里。天尚未明，王乃亲鸣金鼓，三军哗吟以振其旅，其声动天徙地。

（3）晋大惊，不出，反距坚垒，乃令童褐请军，曰：“两军偃兵接好，日中无期。今大国越次而造弊邑之军垒，敢请乱故。”吴王亲对曰：“天子有命，周室卑弱约诸侯贡献，莫入王府，上帝鬼神而不可以告。无姬姓之所振，惧，遣使来告，冠盖不绝于道。始周依负于晋，故忽于夷狄。会晋今反叛如斯，吾是以蒲服就君。不肯长弟，徒以争强，孤进，不敢；去君不命长，为诸侯笑。孤之事君，决在今日：不得事君，命在今日矣！敢烦使者往来，孤躬亲听命于藩篱之外。”童褐将还，吴王蹑左足，与褐决矣。

（4）及报，与诸侯、大夫列坐于晋定公前。既以通命，乃告赵鞅曰：“臣观吴王之色，类有大忧，小则嬖妾、嫡子死，否则吴国有难；大则越人入，不得还也。其意有愁毒之忧，进退轻难，不可与战。主君宜许之以前期，无以争行而危国也，然不可徒许，必明其信。”赵鞅许诺，入谒定公，曰：“姬姓于轴，吴为先老，可长，以尽国礼。”定公许诺。命童褐复命。

（5）于是吴王愧晋之义，乃退幕而会。二国君臣并在，吴王称公，前歃，晋侯次之，群臣毕盟。

注：①争长：争当盟主。②越乱：指越国进攻吴国。③前：先。进：“晋”的谐音。

1.解 释下列加点字：）

（1）晋大惊，不出，反距坚垒　　　　　 （2）两军偃兵接好，日中无期

2.为下列句中加点词语选择释义正确的一项。

（1）无会、前进，孰利？

A. 谁　　 B. 通“熟”，仔细　　 C. 成熟　　 D. 哪一个

3.翻译文言句子： 夫差昏秣马食士，服兵被甲，勒马衔枚，出火于灶，暗行而进。吴师皆文犀长盾、扁诸之剑，方阵而行。

4.下列各项中都属于古今异义的一项是

①中校之军皆白裳

②子有命，周室卑弱

③周室卑弱，约诸侯贡献

④上帝鬼神而不可以告

⑤遣使来告 ，冠盖不绝于道

⑥孤躬亲听命于藩篱之外

⑦孤躬亲听命于藩篱之外

A. ①③④⑦　　 B. ②③⑤⑦　　 C. ①②④⑥　　 D. ②④⑤⑥

5.第（2）段划“　　　　　　　 ”部分使用了整句，请分析其作用。

6.概括吴王的人物形象特点：

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阅读下面这首宋诗，完成小题。

姑苏怀古

姜 夔

夜暗归云绕柁牙^①，江涵星影鹭眠沙。行人怅望苏台^②柳，曾与吴王扫落花。

[注]①柁牙：船的桅杆。“柁”通“舵”。 ②苏台：即姑苏台，春秋时吴王夫差所筑之宫殿，奢侈豪华，以供吴王淫乐。

1.前两句描绘了一个怎样的意境?运用了哪些写景手法?请简要分析。(6分)

2.你怎样理解今之柳曾扫古落花?作者的写作意图是什么?(5分)

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阅读下面这首词，完成题目

江城子

「五代」欧阳炯

晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。

空有姑苏台上月，如西子镜照江城。

「注」姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。

1.下列对这首词的赏析，不恰当的两项是

A. 词作开头从大处落墨，意境空阔而略带寂寥、绚丽而略具苍茫。

B. “暗逐”两字，自然超妙，形象生动地表现出江水流逝于不知不觉间。

C. 作者把眼前逐渐溶入暮色、流向晚霞深处的江水和历史长河融为一体。

D. 作者由眼前所见姑苏月浮想开来，因月之互古不变，感伤当年西子今不在。

E. 这首金陵怀古词，全篇写景皆为慨叹而设，情景交融，蕴藉含蓄。

2.这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。结合全诗赏析词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句。

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阅读下面这首宋诗，回答小题。

姑苏怀古

姜　夔

夜暗归云绕柁牙^①，江涵星影鹭眠沙。

行人怅望苏台^②柳，曾与吴王扫落花。

①柁牙：船的桅杆。“柁”通“舵”。②苏台：即姑苏台，春秋时吴王夫差所筑之宫殿，奢侈豪华，以供吴王淫乐。

1.前两句描绘了一个怎样的意境？运用了哪些写景手法？请简要分析。（6分）

2.你怎样理解今之柳曾扫古落花？作者的写作意图是什么？（5分）

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阅读下文，完成小题。

《锦帆集》序

(明)江盈科

①锦帆泾者，吴王当日所载楼船箫鼓，与其美人西施行乐歌舞之地也。阅今数千年，霸业烟销，美人黄土，而锦帆之水，宛然如旧。姑苏吴治，实踞其上，此水抱邑治如环。乙未之岁，余友中郎袁君来宰吴，殚力图民，昕夕拮据，憔悴之众，赖以顿苏。逾明年，君以过劳成疾，上书乞归，凡七请乃得解政去。

②君性超悟，深于名理，才敏妙，娴于词赋。第一行作吏，都成废阁。间或触景起兴，感事摅辞，有所题咏撰著，越二年，亦遂成帙。其行也，友人方子公稍稍裒次，付诸梓，问题于君，君自标曰《锦帆集》。盖不佞尝诣吴署谒君，君指此水骄余曰：“是锦帆泾也，吴王霸业之馀，我乃得抚而有之，不亦快哉！”而其实君鞅掌簿书，飧沐几废，劳与余等。余因叹曰：同一锦帆泾耳，当吴王之时，满船箫鼓，及吴令之身，两部鞭箠；吴王用之，红姝绿娥，左歌右弦；吴令御之，疲民瘵黎，朝拊暮煦。昔何以乐，今何以苦？丈夫七尺相肖，胡所遭之苦乐顿异乃尔！虽然，人生有涯，苦乐有穷，惟山水为无尽。操有穷之具，游无尽之间，而能与之俱不朽者，其惟文章□？

③君诗词暨杂著载在兹编者，[1]大端机自己出，思从底抽，摭景眼前，运精象外。 [2]嗟嗟！后霸业而尽者，此水乎？与此水而俱无尽者，兹集乎？[3]夫君齿最少，异日名山之业，未可涯涘。[4]乃锦帆独托兹集以传，倘亦吴王有知， 乞灵中郎之笔，不靳西施为君捧砚，而令挟藻见奇有如是耶？

④余所莅治，百花洲在其前，而余日沾沾刑名簿书，不能有所题咏撰著，俾此洲托以传也，则百花洲之遭，不逮兹泾远矣。假使西施有灵，问江郎梦中之笔安在，不佞无辞置对矣。

(选自《江盈科集》)

[注释]（1）中部袁君，袁宏道，字中郎夕。（2）昕夕：朝暮。（3）一行作吏：一旦做了官。废阁：废弃物置。（4）摅：抒发。（5）裒次：搜集编排。梓：刊印。（6）两部鞭箠：喻上级部门的责令督促。（7）挟藻：铺张辞藻。

1.可填入第②段方框处的虚词是(　　 　　 ).

A. 矣 B. 乎 C. 焉 D. 耳

2.下列对“锦帆”理解不正确的一项是( )

A. 文章以锦帆历史起笔，寄寓物是人非，引出下文。

B. 锦帆是袁君任职之所，袁君因此而充满自豪之情。

C. 袁君以锦帆为书名，意在寄托对世事沧桑的感慨。

D. 作者祝愿袁君此书与锦帆之水一样能够永久流传。

3.下面的句子是第③段中的原话，把它放回到文本中，合理的位置是(　　 ) 。

取而读之，言言字字，无不欲飞，真令人手舞足蹈而不觉者。

A. [1] B. [2] C. [3] D. [4]

4.下列对第④段分析不正确的一项是(　　 )

A. 以自嘲自叹表达赞美袁君之情，语调诙谐而又曲折有致。

B. 以自己“不能有所题咏撰著”对比袁君“有所题味撰著”。

C. 以自己治所不能借文章得以传扬对比锦帆“托兹集以传”。

D. 以想象将来西施责问袁君与如今西施为袁君捧砚作对比。

5.简要分析第②段画线部分说理的逻辑性。

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阅读下面的文言文，完成后面的小题。

吴、楚反，景帝拜周亚夫太尉击之。既发，至霸上，赵涉遮说之曰：“吴王知将军且行，必置人于殽、渑阨陋[1]之间。且兵事尚神密，将军何不从此右去，直入武库，击鸣鼓。诸侯闻之，以为将军从天而下也。”太尉如其计，至洛阳，使殽、渑间，果得伏兵。

太尉会兵荥阳，坚壁不出。吴方攻梁急。梁请救，太尉守便宜，欲以梁委吴，不肯往。梁王上书自言，帝使使诏救梁。太尉亦不奉诏，而使轻骑兵绝吴、楚后。吴兵求战不得，饿而走。太尉出精兵击破之。

吴王之初发也，少将桓将军说王曰：“愿大王所过城不下，直去疾西，据洛阳武库，食敖仓粟，以山河之险，而令诸侯，虽无入关，天下可得矣。大王徐行，留下城邑，汉军车骑至，驰入梁、楚之郊，事败矣。”吴老将皆言：“此少年摧锋可耳，安知大虑。”吴王不许。假令此计得行，亚夫未遽得志也。

晋时，吴人于江碛[2]要害处，并以铁锁横截之；又作铁锥，长丈余，暗置江中，以逆拒舟舰。濬作大筏数十，令善水者以筏先行，遇铁锥，锥辄着筏而去；又作大炬，灌以麻油，遇锁燃炬烧之，须臾断绝，舟行无碍。

唐史思明有良马千余匹，每日出于河南渚浴之，循环不休。李光弼命索军中牝马[3]，得五百匹，絷[4]其驹而出之。思明马见之，悉渡河，尽驱入城。思明怒，欲泛火船烧浮桥。光弼先贮百尺长竿，以巨木承其根，毡裹铁叉置其首，以迎火船而叉之。船不能进，须臾自焚尽。

冯子曰：岳忠武论兵曰，仁、智、信、勇、严，缺一不可。愚以为“智”尤甚焉。愚遇智，智胜智遇尤智尤智胜故或不战而胜或百战百胜或出新意而胜或仿古兵法而胜天异时地异利敌异情我亦异势。

（取材于冯梦龙《智囊》）

注释：[1]阨（è）陋：险隘的山谷。[2]江碛（qì）：长江水浅有沙石处。[3]牝（pìn）马：母马。④絷（zhí）：拴。

1.用斜线（/）给上面文言文中画线的部分断句。（5分）

2.下列语句中，划线词语的解释不正确的一项是 （3分）

A．留下城邑　 留下：保留。

B．江碛要害处 要害：险要。

C．须臾断绝　 断绝：断开。

D．循环不休　 循环：轮流。

3.下列各组语句中，划线词的用法和意义都相同的一项是（3分）

A．吴王知将军且行　 且兵事尚神密

B．吴王之初发也　　 吾妻之美我者，私我也

C．每日出于河南渚浴之 若亡郑而有益于君

D．以巨木承其根　　 先帝不以臣卑鄙

4.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3分）

A．愿大王所过城不下，直去疾西，据洛阳武库。

希望大王沿途经过城市都不要停留，直接向西猛烈进攻，占领洛阳的军械库。

B．此少年摧锋可耳，安知大虑。

这个年轻人冲锋陷阵可以，哪里知道考虑大局呢。

C．思明马见之，悉渡河，尽驱入城。

史思明的马见到了母马，都渡过黄河，全都被驱赶入城。

D．又作铁锥，长丈余，暗置江中，以逆拒舟舰。

又打制了铁锥，有一丈多长，悄悄地放置在江水之中来阻挡船舰通行。

5.下列理解和分析，不符合文意的一项是（3分）

A．周亚夫采纳了赵涉的意见，到了洛阳之后，就派人到殽、渑等地方四处搜查，果然发现了吴王的伏兵。

B．周亚夫派遣轻骑兵断绝了吴、楚军队的后路。吴兵由于饥饿而撤退后，周亚夫再出动精兵大破敌军。

C．吴王并没有同意桓将军的说法，而是假装让这个计谋得以实施，致使周亚夫这一战并没有获得成功。

D．李光弼的五百匹母马所生的小马全被拴在城内，母马想念孩子，因此不会被河对面的公马吸引而去。

6.写出下列文化常识的有关内容。（4分）

①关于官职变动，“景帝拜周亚夫太尉击之”中的“拜”指的是，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”则表示。（2分）

②文中提到岳飞说“仁、智、信、勇、严，缺一不可”，其中“仁、智、信”和“”以及“”被合称为儒家“五常”，指的是人应该拥有的五种最基本的品格和德行。（2分）

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阅读下文，完成文后各题。
太公望，东夷之士也，欲定一世而无其主。闻文王贤，故钓于渭以观之。
伍子胥欲见吴王而不得，客有言之于王子光者，见之而恶其貌，不听其说而辞之。客请之王子光，王子光曰：“其貌适吾所甚恶也。”客以闻伍子胥，伍子胥曰：“此易故也。愿令王子居于堂上，重帷而见其手，请因说之。”王子许。伍子胥说之半，王子光举帷，搏其手而与之坐；说毕，王子光大说。伍子胥以为有吴国者，必王子光也，退而耕于野。七年，王子光代吴王僚为王。任子胥，子胥乃修法制，下贤良，选练士，习战斗。六年，然后大胜楚于柏举。九战九胜，追北千里。昭王出奔随，遂有郢。亲射王宫，鞭荆平之坟三百。乡之耕，非忘其父之雠也，待时也。
墨者有田鸠，欲见秦惠王，留秦三年而弗得见。客有言之于楚王者，往见楚王。楚王说之，与将军之节以如秦。至，因见惠王。告人曰：“之秦之道，乃之楚乎？”固有近之而远、远之而近者。时亦然。有汤武之贤，而无桀纣之时，不成；有桀纣之时，而无汤武之贤，亦不成。圣人之见时，若步之与影不可离。
故有道之士未遇时，隐匿分窜，勤以待时。时至，有从布衣而为天子者，有从千乘而得天下者，有从卑贱而佐三王者，有从匹夫而报万乘者。故圣人之所贵，唯时也。水冻方固，后稷不种，后稷之种必待春。故人虽智而不遇时，无功。方叶之茂美，终日采之而不知；秋霜既下，众林皆羸。事之难易，不在小大，务在知时。
饥马盈厩，嗼①然，未见刍也；饥狗盈窖，嗼然，未见骨也。见骨与刍，动不可禁。乱世之民，嗼然，未见贤者也；见贤人，则往不可止。往者非其形心之谓乎？齐以东帝困于天下，而鲁取徐州；邯郸以寿陵困于万民，而卫取茧氏。以鲁卫之细，而皆得志于大国，遇其时也。故贤主秀士之欲忧黔首者，乱世当之矣。天不再与，时不久留，能不两工，事在当之。
（节选自《吕氏春秋?孝行览第二——首时》略有改动）
【注】①嗼（mò）静默无声。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

3.以下六句话分别编成四组，全部体现“待时”的一组是
①故钓于渭以观之 ②退而耕于野 ③若步之与影不可离 ④水冻方固，后稷不种 
⑤方叶之茂美，终日采之而不知 ⑥见贤人，则往不可止

4.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

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读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分

姑苏怀古

姜夔

夜暗归云绕柁牙①，江涵星影鹭眠沙。

行人怅望苏台②柳，曾与吴王扫落花。

【注】①柁牙：船的桅杆。“柁”通“舵”。②苏台：即姑苏台，春秋时吴王夫差所筑之宫殿，奢侈豪华，以供吴王淫乐。

1.前两句写景有什么特点?请简要分析。（4分）

_________________________________________________________

2.今之“柳”扫古之“落花”有何意蕴？请简要分析。（4分）

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.读下面材料，根据要求作文。

　有这样一则笑话，某电视拍摄现场，西施弹奏《思乡曲》实在动人，连吴王夫差听后都不由自主地赞叹道：“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”一旁有人说：“这话似乎有点像杜甫的诗句。”导演说：“管他呢，也许吴王夫差读过杜甫的诗吧。要不然，编剧怎么会这么写呢？”联想到平时报纸、电视、名人出书的现状，无错不成报，无错不成书，似乎习已为常。假如大家都负起责

全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写的内容不得脱离材料的含义。

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阅读下文，完成后面题目。（12分）

治学    （东汉）徐幹

①昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何□？学也。

②学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣人之上务也。民之初载，其矇未知。譬如宝在于玄室①，有所求而不见，白日照焉，则群物斯辩矣。学者，心之白日也。

③学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。有懿德，故可以经人伦；为美观，故可以供神明。

④夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文，然后知被褐之陋；涉庠序之教，然后知不学之困。故学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣。

⑤倚立而思远，不如速行之必至也；矫首而徇飞，不如修翼之必获也；孤居而愿智，不如务学之必达也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻。

⑥君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹②，没而后已。故虽有其才而无其志，亦不能兴其功也。志者，学之帅也；才者，学之徒也。学者不患才之不赡，而患志之不立。是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志。

【注】①玄室：暗室。②亹亹：勤勉不倦的样子。

1.可填入第①段方框处的虚词是（    ）（1分）

A、兮          B、哉          C、夫          D、矣

2.第②段使用了比喻论证的手法，请结合该段内容加以分析。（3分）

3.对第④段画线句理解正确的一项是（    ）（2分）

A、治学不能因为目标过远而松懈。

B、人疏于学习，会犯错而招来批评。

C、治学要回顾走过的路，并加以总结。

D、人不能因为害怕困难而放松学习。

4.赏析第⑤段运用整句的表达效果。（3分）

5.分析第⑥段作者论述治学的思路。（3分）

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