如图是小华同学探究二力平衡条件的实验情景．实验步骤如下：
（1）在选择被研究物体时，选纸片，而不选小车，是因为纸片的________小、所受摩擦力小，运动状态容易改变，且其可视性好，故实验效果好．如果该实验选择了小车而不是纸片，此时选择方案时，都会选择图D方案，而不选择图E方案，这是因为E方案________，严重的影响了实验效果．
（2）将系于小卡片（重力可忽略不计）两个对角的细线分别跨过支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相________．保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量________ 时，小卡片平衡，如图A．
（3）将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B，松开手后小卡片不能平衡．这表明两个力要想平衡，必须要满足________的条件．
（4）当小卡片平衡时，用剪刀________（如图C），发现小卡片不能保持平衡．这表明两个力要想平衡，必须要满足________的条件．
八年级物理实验题中等难度题
如图是小华同学探究二力平衡条件的实验情景．实验步骤如下：
（1）在选择被研究物体时，选纸片，而不选小车，是因为纸片的________小、所受摩擦力小，运动状态容易改变，且其可视性好，故实验效果好．如果该实验选择了小车而不是纸片，此时选择方案时，都会选择图D方案，而不选择图E方案，这是因为E方案________，严重的影响了实验效果．
（2）将系于小卡片（重力可忽略不计）两个对角的细线分别跨过支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相________．保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量________ 时，小卡片平衡，如图A．
（3）将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B，松开手后小卡片不能平衡．这表明两个力要想平衡，必须要满足________的条件．
（4）当小卡片平衡时，用剪刀________（如图C），发现小卡片不能保持平衡．这表明两个力要想平衡，必须要满足________的条件．
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如图所示，是小华同学探究二力平衡条件的实验情景．实验步骤如下：
（1）将系于轻质小卡片两个对角的细线分别跨过支架上滑轮，在细线两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反．实验选用轻质小卡片目的是 ．
（2）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量 时，小卡片平衡，如图A所示．
（3）将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后小卡片 平衡（选填“能”或“不能”）．
（4）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图C所示），发现小卡片不能保持平衡．这说明： 的力一定不平衡．
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如图所示，是小华同学探究二力平衡条件的实验情景。实验步骤如下：
（1）将系于轻质小卡片两个对角的细线分别跨过支架上滑轮，在细线两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反。实验选用轻质小卡片目的是_____________。
（2）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量______时，小卡片平衡，如图A所示。
（3）将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后小卡片________平衡（选填“能”或“不能”）。
（4）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图C所示），发现小卡片不能保持平衡．这说明：__________________ 的力一定不平衡。
（5）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，实验时发现当两边所挂钩码不相等时，木块也能平衡，你认为出现这种情况的原因是____________________。
（6）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在__________(水平方向/竖直方向/任意方向)做匀速直线运动，根据观察到_______现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。
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如图所示是小华同学探究“二力平衡条件”的实验情景。实验步骤如下：
(1)将系于小卡片(重力可忽略不计)两个对角的细线分别跨过支架上的滑轮，在两线端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反。
(2)保持两个拉力在同一直线上，调整两线端的钩码，当两端钩码的质量_____时，小卡片平衡，如图A所示。
(3)将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后小卡片________(选填“能”或“不能”)平衡。
(4)当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线将小卡片剪成两半(如图C所示)，发现小卡片不能保持平衡。这一实验步骤是为了探究____________________________。
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如上图所示，是小华同学探究二力平衡条件的实验情景．实验步骤如下：
（1）将系于轻质小卡片两个对角的细线分别跨过支架上滑轮，在细线两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反．实验选用轻质小卡片目的是 ．
（2）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量 时，小卡片平衡，如图A所示．
（3）将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后小卡片 平衡（选填“能”或“不能”）．
（4）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图C所示），发现小卡片不能保持平衡这说明： 的力一定不平衡．
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如图所示，在“探究二力平衡条件”的实验中。
(1)小明同学设计了如图甲所示的实验，选择木块为研究对象，发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，两边的钩码质量相等时，木块静止，这样的设计是否合理？_____。 若不合理，不足之处是_____。
(2)在另一小组实验中，小华用小车代替木块，如图乙所示，有同学认为小华的实验装置优于小明的实验装置，其主要的优点是_____。
(3)大家讨论了这两小组的实验过程，提出了新的方案，用轻抚小卡片代替木块、小车，这样可以使研究对象与接触面_____，在进一步的实验探究中，将_____是为了验证两个力是否在同一条直线上，为了验证二力平衡的两个力是否在同一个物体上，接下来的操作是_____。
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如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
⑴当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究 ．
⑵在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 ．
A．能减小摩擦力对实验结论的影响
B．小书片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
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如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片___(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_______________________________.
(2)小红同学也对该实验进行了探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示),你认为能否用小明的装置进行实验_________(选填“能”或“不能”).
(3)小明在探究同一问题时，将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是_______.
A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的才料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转。
（4）小林提出，能否利用如图丁所示的实验装置来探究二力平衡的条件？小华认为，若采用小林的方案，必须测出物体所受的_________和____________的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出____的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
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如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）实验的目的是：探究当小车只受两个力作用而处于静止或______ 状态时，这两个力有怎样的关系．实验中桌面______（选填“一定”或“不一定”）要水平．
（2）要验证作用在小车的两个“大小相等、方向相反，但不作用在同一条直线的”力是否平衡，实验的操作是将小车______，松手后观察小车是否平衡．若实验时作用在小车上的两个力方向相同，则小车______（选填“可能”或“不可能”）处于平衡状态．
（3）在探究同一问题时，小明用木块代替小车，你认为小华和小明的方案中，______的方案更好，另一方案存在的缺陷是 ______________________．
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如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”、“不考虑”） 小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的 ．
（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作： （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否 。
（3）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和 ，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着重2N钩码在 （选填“水平方向”或“竖直方向”、“任意方向”）做匀速直线运动，根据观察到弹簧测力计示数 （大于/等于/小于）2N时，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。
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