二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进美国，与当地品种杂交，培育出了抗萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A．生物种类的多样性 B．基因多样性
C．生态系统多样性 D．生物数量多样性
八年级生物选择题简单题
二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 生物数量的多样性
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（2015秋•东台市期末）二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A．生物种类的多样性 B．遗传的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
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（2015秋•祁阳县期末）二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A．生物物种的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
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二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A. 生物物种的多样性 B. 基因的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 生物数量的多样性
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二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了
A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性
C. 生态系统的多样性 D. 生物数量的多样性
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二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A．生物种类的多样性 B．遗传的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
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二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A．生物物种的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
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二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
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二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
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二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A．生物种类的多样性 B．遗传的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
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