某校初一·三班开展“汉字趣味解读”研究性学习活动,同学们查找资料,合作讨论,收获颇丰。(1...

某校初一·三班开展“汉字趣味解读”研究性学习活动,同学们查找资料,合作讨论,收获颇丰。

(1)甲小组同学从量词入手,写了一段发言材料,请你再举一例,并加以适当的解释,使材料更加充实丰富。

　汉语中的一些量词形象生动,极富韵味。如:一“眼”井,那水汪汪的井可不就是大地的眼眸吗?如:一“壶”漂泊,那一壶醇酒承载着游子多少乡思啊。又如:_____,_________________。量词,一个字用下去,就把事物的形态神韵描摹出来了,这实在是中国人的智慧。

(2)乙小组同学从汉字结构入手,发现将某些汉字拆开并加以联想可以有新的理解。

如:选——走在前面的人,更有选择的余地。

舒——善于取舍,乐于给予,才能安然快乐。

请你从“拓”“劣”“盼”三个字中任选一个写出你的理解。

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综合性学习

本周初一年级要开展一次“我爱文学”课外语文活动，以表达同学们对文学的热爱之情。请你完成下面题目。

1.以“我爱文学”为主题，某班分小组合作编辑一份小小文学手抄报。请你仿照例子为其中一 个小组的小报从不同角度再设计两个栏目

例子：名家简介　　 　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　

2.小兰同学在摘抄本上写下了这样一段话：“当然，我们是理解生活的人，我们才不会把数字放在眼里呢！我喜欢以讲童话的方式讲这个故事。我喜欢这样讲：‘从前有个小王子，他住在小行星上，这颗行星比他自己大不了多少。他需要一个朋友。’对于理解生活的人，这样讲似乎要真实得多。”

这段话选自名著《小王子》，作者是　　　　 （国籍）的　　　　　　 （姓名），这段话中作者给这颗小星球标号（B612），表面上是迎合人们喜好枯燥数字的口味，实际上是讽刺人们

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

3.上语文课时，小明同学偷偷地阅读名著《小王子》，作为他的同桌，你该如何劝说他呢？（2分）

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某校初一年级开展“关注语文”的调查活动，请你参与，并完成小题。

（关注一）只背经典有局限 现象：初一的小磊同学在小学时就背诵了《三字经》《弟子规》《论语》等国学经典，但谈起现在的语文学习，他还是一头雾水。

分析：语文学习涉及听说读写各方面，背诵国学经典并不是提高语文学习水平的万能钥匙。 对策：语文学习要 　　 　　　　　　　　　　　 。

（关注二） 　　

现象：进入初一，小飞同学天天在语文的题海中拼搏，可是语文成绩仍然徘徊不前。

分析：大量重复的练习会让人身心疲惫，提高语文成绩不能盲目做题。 对策：语文练习要适度、得法。

1.给“关注一”写出一条对策：

2.给“关注二”拟定一个标题（限 7 个字）：

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专题与语文实践活动。（10分)

在学习《狼》专题期间，为了让更多的同学认识狼，初一语文组开展了一系列活动。作为活动的参与者，你也乐在其中：

1.活动：搜集资料 汉语里有关狼的成语、谚语比较多，请各写出1个(2分)

2.活动：组织辩论 在专题活动中，组织同学们分正反方辩论，某同学代表正方写了一份辩论稿。倡导保护狼，有许多方面的理由。请在这份辩论稿节选部分的省略号处再续写出一个护狼的理由，并举例分析（不重复文中的理由）。(2分)

我认为应该保护狼。首先，狼嗅觉敏锐，善于捕捉机会。在大草原上，狼似乎时刻在注视着它们的主要目标——羊或羊群，一有机会，马上出击。其次，狼富有进取心，且不轻言失败。狼袭击羊时，常常是死死咬住，不会轻易放弃。最后……

3.活动：口语交际 在辩论活动过程中，反方有一位同学在辩论时见自己说不过别人，就说一些脏话和侮辱正方人格的话，如果当时你恰巧在场，你会怎样对他(她)说呢?(4分，注意简明、连贯、得体)

4.活动：专题探究 学完狼专题后，好多同学从狼身上获得了不少启发，他们进行了思考和探究，并用四字词语概括自己的感受，并进行阐述。请你也按这一要求作出回答。(2分)

自知之明：狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。

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语文实践活动（7分）

在学习《狼》专题期间，为了让更多的同学认识狼，初一语文组开展了一系列活动。作为活动的参与者，你也乐在其中：

1.活动一：搜集资料：汉语里有关狼的成语、谚语比较多，请各写出1个（2分）

____________________________________________________________________

2.活动二：组织辩论：在专题活动中，组织同学们分正反方辩论，某同学代表正方写了一份辩论稿。倡导保护狼，有许多方面的理由。请在这份辩论稿节选部分的省略号处再续写出一个护狼的理由，并举例分析（不重复文中的理由）。（2分）

我认为应该保护狼。首先，狼嗅觉敏锐，善于捕捉机会。在大草原上，狼似乎时刻在注视着它们的主要目标——羊或羊群，一有机会，马上出击。其次，狼富有进取心，且不轻言失败。狼袭击羊时，常常是死死咬住，不会轻易放弃。最后……

【题文3】活动三：口语交际：在辩论活动过程中，反方有一位同学在辩论时见自己说不过别人，就说一些脏话和侮辱正方人格的话，如果当时你恰巧在场，你会怎样对他（她）说呢？

_______________________________________________（3分）

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汉字是世界上历史最悠久的文字之一。五千年来,它们承载着中华民族的历史和文明。为了同学们更好地认识、了解和使用汉字,学校决定开展以“有趣的汉字”为主题的综合性学习活动。

1.你们小组准备的选题是“汉字的起源”，请你设计两个针对中学生的调查问题。

2.由于汉字书写较为复杂,你的同桌李明经常念叨:“现在是网络社会了，花大量的时间去练习又有什么用呢?”对这个说法,你是不同意的,你打算怎么劝说他?(100~120字)

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综合性学习。

某校初一（7）班在开学之初开展了“交友之道”的活动，请你围绕这个主题，完成以下问题。

（1）当你迈进初中的大门，意味着将要结交更多的朋友，请你写出一句关于“交友（友情）”的诗词、名言或警句。

（2）与朋友交往的第一步就是要展示自己，让朋友认识你，假设你要站在讲台上向同班同学介绍你自己，请写一份50字左右的自我介绍发言稿。

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综合性学习

语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。只要留心生活，随时都会有许多收获。某校七年级二班开展“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列活动。

(1)活动形式：

请参照示例，再设计两个活动形式。

示例:年度热词盘点

(2)活动心得

此次活动极大地激发了同学们学习语文的热情，大家纷纷发表感言：“生活处处有语文，”，“处处生活是语文！”“学语文，用语文，爱语文!”……

请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧!(至少用一种修群手法)

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综合性学习。

5月31日是“世界无烟日”，某中学学生会决定围绕“有效劝阻别人 吸烟”的主题开展语文实践系列活动。请你参加，并完成相关任务。

（1）活动一：为了开展好这次活动，活动小组从网上查找了某市有关被动吸烟的调查统计数据，请你分析这组数据材料，得出结论。

（2）活动二：现场劝阻活动。5月31日，学生会组织部分同学到长途车站对吸烟者进行现场劝阻。候车室里，一位七十多岁的老大爷正在一边咳嗽一边吸烟。请你上前对老大爷说几句劝阻的话。

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（8分）

根据要求完成1-13题。

成语是汉语宝库中的精华。本学期，班级开展了主题为“亲近成语”的综合性学习活动。

1.请你拟定一个选题。（2分）

2.下面三则材料是小组同学在某家长论坛摘录的讨论留言，请你写出讨论所围绕的话题。(4分）

【材料一】小山妈妈：我儿子昨天对我说：“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”现在这样的事越来越多了，让我们家长很头痛啊。

【材料二】小红爸爸：在我们的生活中，乱改成语、同音词借用、谐音词滥用的现象比比皆是，特别是广告语中对成语的胡乱改编，使人们对成语的认识变得模糊、混乱，尤其是对尚未了解这些成语的小学生造成了巨大的危害。

【材料三】王老师：我是一名小学语文教师。那天，我对一个学生说：“你作文中的‘咳不容缓’写错了，应该是‘刻不容缓’。”结果，学生回答我说：“老师，我这是活用成语。现在电视广告词中不是常有‘牙口无炎’、‘无鞋可及’、‘随心所浴’吗？”电视广告对孩子们的误导实在是太严重了啊！

3.你们小组的平平是个“成语谜”，积累了许多的成语和成语故事，但是他的胆子小，总不愿意在人前表现自己。在综合性学习“演成语，猜成语”活动环节，你想鼓励平平参加到小组活动中来，于是对他说：“____________。”听了你的话，平平笑着说：“好，你来演，我来猜！”（2分）

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