加点的成语使用不恰当的一项是( )
A．课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。
B．青海湖。醉人的湖，那充满梦幻色彩的奇异景色总是让远道而来的游客安之若素，久久不愿离去。
C．沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上沾满灰尘的小阁楼。
D．中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。
九年级语文选择题中等难度题
加点的成语使用不恰当的一项是( )
A．课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。
B．青海湖。醉人的湖，那充满梦幻色彩的奇异景色总是让远道而来的游客安之若素，久久不愿离去。
C．沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上沾满灰尘的小阁楼。
D．中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。
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下面句子中加横线词语使用不当的一项是（ ）
A．今天天气很好，我们一起去登山，享受大自然的天伦之乐。
B．课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。
C．沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。
D．老师的举动吸引了孩子们的目光，全场鸦雀无声。
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下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A、语文老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴味越来越浓。
B、时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。
C、教堂的钟声响起，院长顶礼膜拜，众修女一起唱起《哈利路亚》。
D、一个人犯错误不可怕，可怕的是不懂得从错误中吸取教训而重蹈覆辙。
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下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 语文老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴味越来越浓。
B. 家长向孩子倾吐心声时，家长应洗耳恭听。
C. 做学问是一项艰辛的劳动，不能好高骛远。
D. 一个人犯错误不可怕，可怕的是不懂得从错误中吸取教训而重蹈覆辙。
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下列各句加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 语文老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越浓。
B. 文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文坛的人却寥若晨星。
C. 仿制古画还有一种情形，就是不署姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗取黑钱。
D. 这篇小说构思新颖，匠心独运，情节起伏跌宕，吸引着众多的读者。
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下列各句加点的成语使用不恰当的一项是
A. 语文老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越浓。
B. 文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文坛的人却寥若晨星。
C. 仿制古画还有一种情形，就是不署姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗取黑钱。
D. 这篇小说构思新颖，匠心独运，情节起伏跌宕，吸引着众多的读者。
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下列各句中，加点成语使用不正确的一句是
| A．语文课上我们常常忍俊不禁，想笑又不敢笑，原因是李老师讲课实在是太幽默了，但 他的表情又很严肃。 |
| B．陶影喜欢温文尔雅，她竭力要给儿子留下这种美好的印象，在这样做的过程中她便感 觉自身高贵了起来。 |
| C．酒后驾车很容易酿成车毁人亡的惨剧，因此国家专门制定法律予以严惩，但仍有人我 行我素，顶风作案。 |
| D．“最清晰的脚印，印在最泥泞的路上”这句富有哲理的话语，如果不是妙手偶得，便 |
是生活磨砺的总结。
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下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 针对学生作业中使用网络流行语言的现象，老师们各抒己见，争论不休，乐此不疲。
B. 读书读到会心处，我常常会忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而又说不出的话啊！”
C. 高品质的景观设计和园林式的建筑风格相得益彰，使这个小区成为标志性的居住社区。
D. 在今年的中考复习研讨会上，王老师就如何提高备考成绩提出了真知灼见的意见。
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下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 课堂上，一位调皮的学生在讲台上模仿语文老师讲“古、典、文学”几个字时一板一眼的语气和神态，逗得大家直乐，语文老师也不以为然。
B. “应急车道”是专为交通救援或发生故障的车辆备用的，但总有人在大家众目睽睽之下，随便占用，后果就是一旦发生事故，施救人员就会陷入望尘莫及、爱莫能助的境地。
C. 一年来，特朗普公然撕破脸，磨刀霍霍要和中国打贸易战。中方不愿打贸易战，也不怕打贸易战。
D. 我国“高景一号”01组4颗0.5m分辨率的遥感卫星组网运营后，可实现对全球任意地点每天重访一次，这就意味着天气状况良好时卫星可一览无余全球任一区域。
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下列句子中，加点成语使用恰当的一项是( )
A. 2014年索契冬奥会开幕式出现失误——五环变四环，真让人叹为观止。
B. 春晚舞台上，蔡明那幽默滑稽的语言表达，令人忍俊不禁。
C. 正因为具有自命不凡的崇高理想，他才在工作中取得了出色的成绩。
D. 纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是。
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