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阅读下列材料，回答问题。
材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。”他为自己立了一块无字碑，千秋功过自有后人评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
材料四：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
请回答：
（1）前三则材料中描述的皇帝分别是谁？
（2）材料一皇帝特别重用贤才和善于纳谏，请举出当时的三位名臣。
（3）材料四反映了唐朝怎样的民族政策？
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阅读材料，回答问题。
材料一 他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二 毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。” 也有人说她任用酷吏，实行恐怖统治。自秦汉以来，帝王将相无不希望死后能树碑立传，而她的石碑上却没有刻字，功过是非让后世去评说。
材料三 他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
请回答：
（1）材料中描述的皇帝分别是谁？他们的统治分别称为什么？
（2）材料一皇帝的治国思想是什么？
（3）根据材料二和所学知识，你认为评价历史人物应遵循哪些原则？请你用一句话来评价“她”。
（4）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。杜甫的这首《忆昔》诗，描绘了大唐盛世的富庶景象，为开创这一盛世，材料三中的“他”采取了哪些措施？
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阅读材料，回答下列问题。
材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。”也有人说她任用酷吏，实行恐怖统治。自秦汉以来，帝王将相无不希望死后能树碑立传，而她的石碑上却没有刻字，功过是非让后世去评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
请回答：
（1）材料中描述的皇帝分别是谁？
（2）材料一皇帝的治国思想是什么？
（3）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。杜甫的这首《忆昔》诗，描绘了大唐盛世的富庶景象，为开创这一盛世，材料三中的“他”采取了哪些措施？
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阅读材料：
材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。” 也有人说她任用酷吏，实行恐怖统治。自秦汉以来，帝王将相无不希望死后能树碑立传，而她的石碑上却没有刻字，功过是非让后世去评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
请回答：
（1）三个材料中描述的皇帝分别是谁？历史上把他们的统治分别称为什么？
（2）材料一所说的皇帝有怎样的治国思想？
（3）根据材料二和所学知识，你认为评价历史人物应遵循哪些原则？
（4）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。杜甫的这首《忆昔》诗，描绘了大唐盛世的富庶景象，为开创这一盛世，材料三中的“他”采取了什么措施？
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阅读材料：
材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。” 也有人说她任用酷吏，实行恐怖统治。自秦汉以来，帝王将相无不希望死后能树碑立传，而她的石碑上却没有刻字，功过是非让后世去评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
请回答：
（1）三个材料中描述的皇帝分别是谁？历史上把他们的统治分别称为什么？
（2）材料一所说的皇帝有怎样的治国思想？
（3）根据材料二和所学知识，你认为评价历史人物应遵循哪些原则？
（4）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。杜甫的这首《忆昔》诗，描绘了大唐盛世的富庶景象，为开创这一盛世，材料三中的“他”采取了什么措施？
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阅读材料：
材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。” 也有人说她任用酷吏，实行恐怖统治。自秦汉以来，帝王将相无不希望死后能树碑立传，而她的石碑上却没有刻字，功过是非让后世去评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
请回答：
（1）材料中描述的皇帝分别是谁？（3分）他们的统治分别称为什么？（3分）
（2）材料一皇帝的治国思想是什么？（2分）
（3）根据材料二和所学知识，你认为评价历史人物应遵循哪些原则？请你用一句话来评价“她”。（1分）
（4）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。杜甫的这首《忆昔》诗，描绘了大唐盛世的富庶景象，为开创这一盛世，材料三中的“他”采取了哪些措施？（1分）
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材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。”他为自己立了一块无字碑，千秋功过自有后人评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
(1)材料中描述的皇帝分别是谁？他们的统治分别称为什么？（6分）
（2）材料一皇帝的治国思想是什么？（8分）
（3）材料一皇帝特别重用贤才和善于纳谏，请举出当时的三位名臣。（3分）
（4）材料二皇帝大力提倡科举，请举出她完善科举的两项措施。（2分）
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材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。”他为自己立了一块无字碑，千秋功过自有后人评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
（1）材料中描述的皇帝分别是谁？他们的统治分别称为什么？
（2）材料一皇帝的治国思想是什么？
（3）材料一皇帝特别重用贤才和善于纳谏，请举出当时的三位名臣。
（4）材料二皇帝大力提倡科举，请举出她完善科举的两项措施。
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材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。”她为自己立了一块无字碑，千秋功过自有后人评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
（1）材料一和材料三中描述的皇帝分别是谁？他们的统治分别称为什么？
（2）材料一皇帝的治国理念是什么？这一理念源于诸子百家的哪一派思想？
（3）根据上题中的治国理念，各举一例我国古代顺应这一治国理念而兴盛，背离这一理念而夭亡的朝代？
（4）材料二皇帝大力提倡科举，请举出她完善科举的一项措施。
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唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。阅读材料，回答下列问题。
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
——唐太宗
（1）材料一反映了唐太宗在位时的哪些治国思想？
材料二：唐朝人口统计图
（2）材料二反映了唐朝人口发展呈现出怎样的发展趋势？运用所学知识分析，唐朝人口发展呈现出这种趋势与哪两个盛世有关？
材料三：
（3）长安城面貌在一定程度上反映了唐朝的时代特点。从《唐长安城地图》看出：基本形成了各市坊围绕皇宫的布局，表明其政治特点是 ；城内设有国子监、建有孔庙，表明其思想特点是： ；对几个“坊”的描述可看出其社会经济特点是： 。
材料四：唐朝对外交往路线图
（4）材料四中数字所表示的国家是与唐朝交流比较频繁的国家，它们分别是哪三个国家？
① ；② ；③ 。
（5）请用与①③国家相关的史实说明中外的友好交往。这些史实反映了唐朝对外交往有什么特点？
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