运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史的理解更透彻。如下不同史观分析的共同历史现象是（ ）
A．基督教的传播 B．新航路开辟
C．亚历山大东征 D．文艺复兴
九年级历史选择题简单题
运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史的理解更透彻。如下不同史观分析的共同历史现象是（ ）
A．基督教的传播 B．新航路开辟
C．亚历山大东征 D．文艺复兴
九年级历史选择题简单题
运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观，从不同角度分析的历史现象是（ ）
革命史观——早期殖民扩张
文明史观——人类文明链接，交流碰撞发展
整体史观（全球史观）——市场雏形出现，分散走向整体
现代化史观——资本主义扩展，落后地区开发
社会史观——促进物种交流，丰富人民生活
A. 开通丝绸之路 B. 文艺复兴 C. 新航路开辟 D. 郑和下西洋
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观，从不同角度分析的历史现象是（ ）
革命史观——早期殖民扩张
文明史观——人类文明链接，交流碰撞发展
整体史观（全球史观）——市场雏形出现，分散走向整体
现代化史观——资本主义扩展，落后地区开发
社会史观——促进物种交流，丰富人民生活
革命史观——早期殖民扩张
文明史观——人类文明链接，交流碰撞发展
整体史观（全球史观）——市场雏形出现，分散走向整体
现代化史观——资本主义扩展，落后地区开发
社会史观——促进物种交流，丰富人民生活
A. 开通丝绸之路 B. 文艺复兴 C. 新航路开辟 D. 三角贸易
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运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观，从不同角度分析的历史现象是（ ）
| 革命史观——早期殖民扩张 文明史观——人类文明链接，交流碰撞发展 整体史观（全球史观）——市场雏形出现，分散走向整体 现代化史观——资本主义扩展，落后地区开发 社会史观——促进物种交流，丰富人民生活 |
A、古代科技发展 B、文艺复兴
C、新航路开辟 D、郑和下西洋
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运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观，从不同角度分析的历史现象是（ ）
| 革命史观——早期殖民扩张 文明史观——人类文明链接，交流碰撞发展 整体史观（全球史观）————市场雏形出现，分散走向整体 现代化史观——资本主义扩展，落后地区开发 社会史观——促进物种交流，丰富人民生活 |
A、古代科技发展 B、文艺复兴
C、新航路开辟 D、郑和下西洋
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运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观，从不同角度分析的历史现象是（ ）
A.开通丝绸之路 B.文艺复兴
C.新航路开辟 D.三角贸易
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运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观，从不同角度分析的历史现象是（ ）
A.开通丝绸之路 B.文艺复兴
C.新航路开辟 D.三角贸易
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运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观，从不同角度分析的历史现象是
A. 古代科技发展
B. 文艺复兴
C. 新航路开辟
D. 郑和下西洋
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运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以用下列不同史观分析的历史现象是
A. 古代科技发展
B. 文艺复兴
C. 新航路开辟
D. 郑和下西洋
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运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以用下列不同史观分析的历史现象是（ ）
A. 古代科技发展
B. 文艺复兴
C. 新航路开辟
D. 郑和下西洋
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运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以用下列不同史观分析的历史现象是（ ）
A. 古代科技发展
B. 文艺复兴
C. 新航路开辟
D. 郑和下西洋
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