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某校八年级
（1）班同学开展“中国现代科技”专题学习，请你参与下列活动。
从20世纪80年代起，美国提出了“星球大战”计划、西欧提出了“尤里卡计划”、日本提出了“今后十年科学技术振新政策”，中国为应对这一形势决定于1986年实施赶超世界科技的发展规划。
【问题探究】
（1）中国应对世界科技发展的计划叫什么？这一计划包含哪些方面？
【论从史出】
（2）2010年世界运算最快的超级计算机“天河一号”在中国诞生，2014年6月23日，国际TOP500组织公布了最新的全球超级计算机500强排行榜，中国的“天河二号”超级计算机比第二名美国“泰坦”超级计算机快近一倍的速度。这说明了什么？
【方法运用】
（3）如何评价科技在经济发展里的作用？
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某校八年级同学开展“中国近代化发展历程” 专题学习，请你参与下列活动并回答问题。
请回答：
（1）图1中人物提出了怎样的主张？(3分）
（2）洋务运动中，图2、图3分别实践了哪一口号？(4分）
（3）后来提出另一个“口号”的主要原因是什么？(2分）
（4）结合所学知识，谈谈中国近代化发展历程中，它的主要特征是什么？ (3分）
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某校八年级（1）班同学就“五四爱国运动”开展专题学习，请你一起参与下列活动。
【图说历史】
材料：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
——“五四”传单
（1）结合上图及所学知识指出，五四爱国运动爆发的导火线是什么？
（2）结合上述材料，谈谈你对“五四”精神内涵的理解。
（3）假如你是1919年的一位学生，你会参加五四爱国运动吗？请说明理由。
（4）五四爱国运动爆发的历史意义是什么？
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某校八年级（1）班同学就“五四爱国运动”开展专题学习，请你一起参与下列活动。
（图说历史）
材料：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
——“五四”传单
（1）结合上图及所学知识指出，五四爱国运动爆发的导火线是什么？
（2）结合上述材料，谈谈你对“五四”精神内涵的理解。
（3）假如你是1919年的一位学生，你会参加五四爱国运动吗？请说明理由。
（4）五四爱国运动爆发的历史意义是什么？
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某校八年级（1）班同学开展“中国共产党奋斗之路”专题学习，请你参与下列活动。
（1）图1、图2分别是中国共产党哪两次重要会议的遗址？
【理解学习】
在实现中华民族伟大复兴的征程上，从南湖红船到军旗升起的地方，从星星之火到长征壮歌，从北伐风云到合作破裂……经过艰难探索，中国共产党终于找到了一条“中国式”的革命道路。
（2）结合所学知识，指出中国共产党找到的“中国式”的革命道路是什么？
【感悟升华】
（3）在中国共产党的领导下，中华民族取得了新民主主义革命的胜利。从以上革命征程中，谈谈你的感悟。
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某校八年级1班同学就“五四爱国运动”开展专题学习，请你一起参与下列活动。
【图说历史】
（1）结合下图指出，五四爱国运动爆发的导火线是什么？（2分）
【史海探究】
材料：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
————“五四”传单
（2）结合上述材料，谈谈你对“五四”精神内涵的理解。（3分）
【情景再现】
（3）假如你是1919年的一位学生，你会参加五四爱国运动吗？请说明理由。（3分）
【论从史出】
理由
结论
无产阶级第一次登上中国历史的舞台，并且起到了主力军的作用。
（4）根据上表，你能得出五四爱国运动的主要影响是什么吗？（2分）
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某校八年级1班同学就“五四爱国运动”开展专题学习，请你一起参与下列活动。
【图说历史】
（1）结合上图指出，五四爱国运动爆发的导火线是什么？（2分）
【史海探究】
材料：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
————“五四”传单
（2）结合上述材料，谈谈你对“五四”精神内涵的理解。（3分）
【情景再现】
（3）假如你是1919年的一位学生，你会参加五四爱国运动吗？请说明理由。（3分）
【论从史出】
理由
结论
无产阶级第一次登上中国历史的舞台，并且起到了主力军的作用。
（4）根据上表，你能得出五四爱国运动的主要影响是什么吗？（2分）
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某校八年级(1)班同学就“五四爱国运动”开展专题学习，请你一起参与下列活动。
【图说历史】
(1)结合右图及所学知识指出，五四爱国运动爆发的导火线是什么？
材料 中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
——“五四”传单
(2)结合上述材料，谈谈你对“五四”精神内涵的理解。
(3)假如你是1919年的一位学生，你会参加五四爱国运动吗？请说明理由。
(4)五四爱国运动爆发的历史意义是什么？
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某校八年级(1)班同学就“五四爱国运动”开展专题学习，请你一起参与下列活动。
【图说历史】
(1)结合右图及所学知识指出，五四爱国运动爆发的导火线是什么？
材料 中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
——“五四”传单
(2)结合上述材料，谈谈你对“五四”精神内涵的理解。
(3)假如你是1919年的一位学生，你会参加五四爱国运动吗？请说明理由。
(4)五四爱国运动爆发的历史意义是什么？
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某校八年级(1)班同学就“五四爱国运动”开展专题学习，请你一起参与下列活动。
【图说历史】
(1)结合右图及所学知识指出，五四爱国运动爆发的导火线是什么？
材料 中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
——“五四”传单
(2)结合上述材料，谈谈你对“五四”精神内涵的理解。
(3)假如你是1919年的一位学生，你会参加五四爱国运动吗？请说明理由。
(4)五四爱国运动爆发的历史意义是什么？
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