木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是
A. 教育改革 B. 军事改革 C. 培养出国人才 D. 社会生活习俗改革
【答案】A
【解析】依据题干所给信息“而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已”，结合所学知识可知，日本政府提倡“文明开化”，按照欧美国家模式，进行教育改革，建立近代教育体制，教育改革在文明开化运动中占有非常重要的地位，A项符合题意；B项和题干无关；CD两项不是“文明开化”的重点；由此分析BCD三项不符合题意。故选A。
【题型】选择题
【结束】
16
纪录片《大国崛起》中有过这样的描述：“（19世纪末）当英国人从陶醉的中惊醒，猛然看见帝国上空的夕阳时，新的太阳已经在大西洋另一端的美洲大陆上升起。”这段文字描述的“新的太阳”跟什么历史事件最有关联？
A. 美国独立战争 B. 美国南北战争 C. 第二次工业革命 D. 工业革命
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木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是
A. 教育改革 B. 军事改革 C. 培养出国人才 D. 社会生活习俗改革
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木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是
A. 教育改革 B. 军事改革 C. 培养出国人才 D. 社会生活习俗改革
【答案】A
【解析】依据题干所给信息“而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已”，结合所学知识可知，日本政府提倡“文明开化”，按照欧美国家模式，进行教育改革，建立近代教育体制，教育改革在文明开化运动中占有非常重要的地位，A项符合题意；B项和题干无关；CD两项不是“文明开化”的重点；由此分析BCD三项不符合题意。故选A。
【题型】选择题
【结束】
16
纪录片《大国崛起》中有过这样的描述：“（19世纪末）当英国人从陶醉的中惊醒，猛然看见帝国上空的夕阳时，新的太阳已经在大西洋另一端的美洲大陆上升起。”这段文字描述的“新的太阳”跟什么历史事件最有关联？
A. 美国独立战争 B. 美国南北战争 C. 第二次工业革命 D. 工业革命
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日本大臣木户孝允提出：“立国之本，惟于用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”下列明治维新与该思想对应的是（ ）
A. 提倡“文明开化” B. 实行征兵制
C. 废除全国所在藩国 D. 允许土地买卖
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日本大臣木户孝允提出：“立国之本，惟于用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”下列明治维新与该思想对应的是（ ）
A. 提倡“文明开化” B. 实行征兵制
C. 废除全国所在藩国 D. 允许土地买卖
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日本大臣木户孝允提出：“立国之本，惟于用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”下列明治维新与该思想对应的是（ ）
A. 提倡“文明开化” B. 实行征兵制
C. 废除全国所在藩国 D. 允许土地买卖
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日本大臣木户孝允提出:“立国之本,惟于用人，而期望人才千载相继而无穷者，唯在于教育而已”下列明治维新措施与该思想相应的是
A. 提倡“文明开化”
B. 实行征兵制
C. 废藩治县
D. 允许土地买卖
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日本大臣木户孝允提出：“立国之本，唯于用人，而期望人才千载相继而无穷者，唯在于教育而已。”下列明治维新措施与该思想对应的是
A. 提倡“文明开化”
B. 实行征兵制
C. 废藩置县
D. 允许土地买卖
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日本大臣木户孝允提出:“立国之本，惟于用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而己”下列明治维新措施与该思想对应的是
A. 提倡“文明开化” B. 鼓励发展近代工业
C. 实行“废藩置县” D. 允许土地自由买卖
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日本大臣木户孝允提出：“立国之本，惟于用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已”下列明治维新措施与该观点对应的是
A. 提倡“文明开化” B. 实行征兵制
C. 引进西方生产技术 D. 允许土地买卖
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木户孝允指出 “立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”为此明治政府采取了哪方面的改革
A.教育改革 B.军事改革 C.经济改革 D.社会生活习俗改革
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