达·芬奇(1452-1519)和哥伦布(约1451-1506)是同时代的人,在时代精神的影响下,他们在各自不同的领域取得了巨大成就。阅读下列材料,回答问题。（16分）
材料一 达·芬奇在论述绘画的宗旨时强调:“一个画家应该描绘两件主要的东西:人和人的思想意图。”他在绘画中着眼于生活,努力创作真实而生动的艺术形象。一次,他作为助手和老师合作一幅画卷,老师由于跳不出宗教神学观念的束缚,所绘作的部分枯燥无味,毫无生气;而达·芬奇所绘的一个天使,神态自然,栩栩如生,两者形成鲜明对比,老师看后自叹不如。
请回答：
(1)材料表明,达·芬奇的绘画体现了什么“时代精神”?（2分）以此精神为核心,欧洲掀起了一场怎样的思想解放运动?（2分）这一运动给欧洲带来了什么影响?（4分）列举其中一幅具有代表性的美术作品。（2分）
(2)请依据下图指出哥伦布远航的航线( ) （2分）
材料二 以前的世界史,其实主要是地区史,新航路开辟以后,才产生了真正意义上的世界历史。
(3)结合所学知识谈谈你对材料二的理解。（6分） O m
九年级历史综合题简单题
读图，回答问题。
达·芬奇（1452—1519）和哥伦布（1451—1506）是同时代的人，在时代精神的影响下，他们在各自不同的领域取得了巨大成就。
（1）达·芬奇的绘画体现了什么“时代精神”？以此精神为核心，欧洲掀起了一场什么思想解放运动？这一运动的主要代表人物还有哪两位？这一运动的性质是什么？
（2）结合所学知识写出与哥伦布同一时期远航的航海家。
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达·芬奇（1452—1519）和哥伦布（1451—1506）是同时代的人，在时代精神的影响下，他们在各自不同的领域取得了巨大成就。阅读材料，回答问题。
材料一：达·芬奇在论述绘画的宗旨时强调:“一个画家应该描绘两件主要的东西:人和人的思想意图。”他在绘画中着眼于生活，努力创作真实而生动的艺术形象。一次，他作为助手和老师合作一幅画卷，老师由于跳不出宗教神学观念的束缚，所绘作的部分枯燥无味，毫无生气；而达·芬奇所绘的一个天使，神态自然，栩栩如生，两者成鲜明对比，老师看后自叹不如。
材料二 ：“黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。”
——哥伦布
材料三 ：以前的世界史，其实主要是地区史，新航路开辟以后，才产生了真正意义上的世界历史。
材料四：2010年5月12日，英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖卡梅伦为首相，并授权他组建新一届政府……伊丽莎白二世虽然是英国国家的象征，却不掌握国家的最高权力，是统而不治的君主。
请回答：
（1）材料一表明，达·芬奇的绘画体现了什么“时代精神”？以此精神为核心，欧洲掀起了一场什么思想解放运动？这一运动给欧洲带来了什么影响？列举其一幅代表性美术作品。（4分）
（2）材料二这句话反映了当时哥伦布航海的直接动机是什么？请依据下图指出哥伦布远航的航线。（回答字母）结合所学知识谈谈你对材料三的理解。（3分）
（3）材料四中英国是通过哪一事件走上了资本主义道路开始领先世界的？材料中提到“伊丽莎白二世虽然是英国国家的象征，却不掌握国家的最高权力，是统而不治的君主。”这指的是英国什么样的政体？该政体建立的标志是什么？（3分）
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达·芬奇（1452—1519）和哥伦布（1451—1506）是同时代的人，在时代精神的影响下，他们在各自不同的领域取得了巨大成就。阅读材料，回答问题。
材料一： 达·芬奇在论述绘画的宗旨时强调:“一个画家应该描绘两件主要的东西:人和人的思想意图。”他在绘画中着眼于生活，努力创作真实而生动的艺术形象。一次，他作为助手和老师合作一幅画卷，老师由于跳不出宗教神学观念的束缚，所绘作的部分枯燥无味，毫无生气；而达·芬奇所绘的一个天使，神态自然，栩栩如生，两者成鲜明对比，老师看后自叹不如。
材料二 ： “黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。”——哥伦布
材料三 ： 以前的世界史，其实主要是地区史，新航路开辟以后，才产生了真正意义上的世界历史。
材料四：2010年5月12日，英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖卡梅伦为首相，并授权他组建新一届政府……伊丽莎白二世虽然是英国国家的象征，却不掌握国家的最高权力，是统而不治的君主。
请回答（1）材料一表明，达·芬奇的绘画体现了什么“时代精神”？以此精神为核心，欧洲掀起了一场什么思想解放运动？这一运动给欧洲带来了什么影响？列举其一幅代表性美术作品。（4分）
（2）材料二这句话反映了当时哥伦布航海的直接动机是什么？请依据下图指出哥伦布远航的航线。（回答字母）结合所学知识谈谈你对材料三的理解。（3分）
（3）材料四中英国是通过哪一事件走上了资本主义道路开始领先世界的？材料中提到“伊丽莎白二世虽然是英国国家的象征，却不掌握国家的最高权力，是统而不治的君主。”这指的是英国什么样的政体？该政体建立的标志是什么？（3分）
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阅读下列材料，回答问题。
（11分）达·芬奇（1452－1519）和哥伦布（1451－1506）是同时代的人，在时代精神的影响下，他们在各自不同的领域取得了巨大成就。
材料一 达·芬奇在绘画中着眼于生活，努力创作真实而生动的艺术形象。一次，他作为助手和老师合作一幅画卷，老师跳不出宗教神学的束缚，所绘作的部分枯燥无味，毫无生气；而达·芬奇所绘的一个天使，神态自然，栩栩如生，两者成鲜明对比，老师看后自叹不如。
材料二 恩格斯说：“葡萄牙人……寻找的是黄金，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新海岸所要的第一件东西。”
材料三 近代以前的世界史，基本上是地区史或国别史的拼凑；之所以如此，绝不是因为历史学家们无能，而是由于那时的世界尚未连成一片。新航路开辟以后，才产生了真正意义上的世界历史。
请回答：
（1）材料一表明，达·芬奇的绘画体现了什么“时代精神”？并请列举其一幅代表性的美术作品。（4分）
（2）最先实现材料二中“横渡大西洋到美洲去”的是谁？材料二反映了他去的目的是什么？请在下图中用箭头绘出哥伦布远航的大致方向。（3分）
（3）结合此材料三，谈谈哥伦布远航对美洲的影响。（4分）
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达·芬奇(1452-1519)和哥伦布(约1451-1506)是同时代的人,在时代精神的影响下,他们在各自不同的领域取得了巨大成就。阅读下列材料,回答问题。（16分）
材料一 达·芬奇在论述绘画的宗旨时强调:“一个画家应该描绘两件主要的东西:人和人的思想意图。”他在绘画中着眼于生活,努力创作真实而生动的艺术形象。一次,他作为助手和老师合作一幅画卷,老师由于跳不出宗教神学观念的束缚,所绘作的部分枯燥无味,毫无生气;而达·芬奇所绘的一个天使,神态自然,栩栩如生,两者形成鲜明对比,老师看后自叹不如。
请回答：
(1)材料表明,达·芬奇的绘画体现了什么“时代精神”?（2分）以此精神为核心,欧洲掀起了一场怎样的思想解放运动?（2分）这一运动给欧洲带来了什么影响?（4分）列举其中一幅具有代表性的美术作品。（2分）
(2)请依据下图指出哥伦布远航的航线( ) （2分）
材料二 以前的世界史,其实主要是地区史,新航路开辟以后,才产生了真正意义上的世界历史。
(3)结合所学知识谈谈你对材料二的理解。（6分） O m
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达·芬奇(1452-1519)和哥伦布(约1451-1506)是同时代的人,在时代精神的影响下,他们在各自不同的领域取得了巨大成就。阅读下列材料,回答问题。（16分）
材料一 达·芬奇在论述绘画的宗旨时强调:“一个画家应该描绘两件主要的东西:人和人的思想意图。”他在绘画中着眼于生活,努力创作真实而生动的艺术形象。一次,他作为助手和老师合作一幅画卷,老师由于跳不出宗教神学观念的束缚,所绘作的部分枯燥无味,毫无生气;而达·芬奇所绘的一个天使,神态自然,栩栩如生,两者形成鲜明对比,老师看后自叹不如。
请回答：
(1)材料表明,达·芬奇的绘画体现了什么“时代精神”?（2分）以此精神为核心,欧洲掀起了一场怎样的思想解放运动?（2分）这一运动给欧洲带来了什么影响?（4分）列举其中一幅具有代表性的美术作品。（2分）
(2)请依据下图指出哥伦布远航的航线( ) （2分）
材料二 以前的世界史,其实主要是地区史,新航路开辟以后,才产生了真正意义上的世界历史。
(3)结合所学知识谈谈你对材料二的理解。（6分）
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
达·芬奇（1452—1519）和哥伦布（1451—1506）是同时代的人，在时代精神的影响下，他们在各自不同的领域取得了巨大成就。阅读下列材料，回答问题。（12分）
材料一 达·芬奇在论述绘画的宗旨时强调:“一个画家应该描绘两件主要的东西:人和人的思想意图。”他在绘画中着眼于生活，努力创作真实而生动的艺术形象。一次，他作为助手和老师合作一幅画卷，老师由于跳不出宗教神学观念的束缚，所绘作的部分枯燥无味，毫无生气；而达·芬奇所绘的一个天使，神态自然，栩栩如生，两者成鲜明对比，老师看后自叹不如。
（1）材料表明达·芬奇的绘画体现了什么“时代精神”？请列举其能体现“时代精神”的一幅代表性作品。（4分）
材料二 “黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。”
——哥伦布
（2）这句话反映了当时哥伦布怎样的心态？请在下图中绘出哥伦布远航的大致方向。（4分）
材料三 以前的世界史，其实主要是地区史，新航路开辟以后，才产生了真正意义上的世界历史。
（3）结合此材料，谈谈哥伦布远航对美洲的影响。（4分）
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达·芬奇（1452—1519年）和哥伦布（约1451—1506年）是同时代的人，在时代精神的影响下，他们在各自不同的领域取得了巨大成就。
阅读下列材料，回答问题：
材料一：达·芬奇在论述绘画的宗旨时强调：“一个画家应该描绘两件主要的东西：人和人的思想意图。”他在绘画中着眼于生活，努力创作真实而生动的艺术形象。一次，他作为助手和老师合作一幅画卷，老师由于跳不出宗教神学观念的束缚，所绘作的部分枯燥无味、毫无生气；而达·芬奇所绘的一个天使，神态自然、栩栩如生，两者形成鲜明对比，老师看后自叹不如。
（1）材料一表明达·芬奇的绘画体现了什么“时代精神”？ 以此精神为核心，欧洲掀起了一场怎样的思想解放运动？这一运动给欧洲带来了什么影响？列举其中一幅具有代表性的美术作品。
材料二：以前的世界史，其实主要是地区史，新航路开辟以后，才产生了真正意义上的世界历史。
（2）结合所学知识谈谈你对材料二的理解。
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感悟历史人物的伟大力量
达·芬奇（1452—1519）和哥伦布（1451—1506）是同时代的人，在时代精神的影响下，他们在各自不同的领域取得了巨大成就。
材料一：达·芬奇在论述绘画的宗旨时强调:“一个画家应该描绘两件主要的东西:人和人的思想意图。”他在绘画中着眼于生活，努力创作真实而生动的艺术形象。一次，他作为助手和老师合作一幅画卷，老师由于跳不出宗教神学观念的束缚，所绘作的部分枯燥无味，毫无生气；而达·芬奇所绘的一个天使，神态自然，栩栩如生，两者成鲜明对比，老师看后自叹不如。
材料二：“黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。” ——哥伦布材料三：启蒙运动的意识形态倾向于把自然哲学家变成英雄，而在法国最伟大的英雄是 牛顿，……在法国如伏尔泰和孟德斯鸠的心中，英国是自由思想和意志自由之源，不过这也是因为他解开了行星之谜，说明他们的运动遵循着与地上运动相同的规律。
——托马斯·F·汉金斯《科学与启蒙运动》
（1）材料一表明达·芬奇的绘画体现什么“时代精神”？根据材料二，请结合所学内容说出哥伦布的最重要的贡献是什么？
（2）文明的交流与发展既有暴力冲突，又有和平交往。因而有人说哥伦布发现美洲新大陆是一条文明交流之路，也有人说它是一条殖民掠夺之路。下面两段话都是对哥伦布的评价：
印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏了我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。
欧洲人：哥伦布发现新大陆，把欧洲文明带到美洲，把落后的美洲带入了文明的时代，是一个有功之臣。
你认为印第安人和欧洲人对哥伦布的评价产生如此大的分歧的原因是什么？
（3）牛顿解开“行星之谜”的“规律”主要指什么？牛顿力学体系的建立对近代科学和思想领域的重大影响是什么？材料三中的启蒙运动在法国孕育和催化的直接政治实践是什么？
（4）时势造英雄，就如同英国资产阶级革命中的克伦威尔、美国独立战争时期的华盛顿、新中国缔造者的毛泽东。任何历史人物的出现都只是偶然的现象，假如没有这个历史人物，那么他的角色也会由另外一个人来扮演。结合历史所学，谈谈你怎样看待“英雄”人物在历史中的作用？
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阅读下列材料，回答问题。
达·芬奇（1452－1519）和哥伦布（1451－1506）是同时代的人，在时代精神的影响下，他们在各自不同的领域取得了巨大成就。
材料一 “一个画家应该描绘两件主要的东西:人和人的思想意图。”达·芬奇在论述绘画的宗旨时强调指出。他在绘画中着眼于生活，努力创作真实而生动的艺术形象。一次，他作为助手和老师合作一幅画卷，老师由于跳不出宗教神学观念的束缚，所绘作的部分枯燥无味，毫无生气；而达·芬奇所绘的一个天使，神态自然，栩栩如生，两者成鲜明对比，老师看后自叹不如。
材料二 恩格斯说：“葡萄牙人……寻找的是黄金，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新海岸所要的第一件东西。”
材料三 近代以前的世界史，基本上是地区史或国别史的拼凑；之所以如此，绝不是因为历史学家们无能，而是由于那时的世界尚未连成一片。新航路开辟以后，才产生了真正意义上的世界历史。
请回答：
（1）材料一表明，达·芬奇的绘画体现了什么“时代精神”？ 并请列举其一幅代表性的美术作品。（2）最先实现材料二中“横渡大西洋到美洲去”的是谁？材料二反映了他去的目的是什么？
（3）结合此材料三，谈谈哥伦布远航对美洲的影响。
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