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某校高三进行选修课总结，有多位同学在课堂上交流了各自深切的体会。请仿照甲同学的表述，将乙同学的发言补充完整。内容从选修课教材《中国古代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》两个模块中进行选择。（5分）
甲同学 学习《中国现代诗歌散文欣赏》，我能深刻地感受到散文内抒发的思想感情：林语堂对北平故都文化的敬仰与赞美，余秋雨对都江堰工程及李冰父子的歌颂与倾倒，张承志对戈璧滩汉家寨几间泥屋的尊崇与依恋。
乙同学 学习《 》，我能 ：
， ， 。
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某校高三进行选修课总结，有多位同学会议上交流了各自深切的体会。请仿照甲同学的表述，将乙同学的发言补充完整。（字数上不作要求）（5分）
选修课教材从《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《中外传记作品选读》《文章写作与修改》《中国小说欣赏》《先秦诸子选读》中进行选择。
甲同学说：学习《中外传记作品选读》，我能真切地体会到传记中蕴含的传主的人格精神：杜甫关注现实和感时忧国，毛泽东百折不挠和献身理想，贝多芬战胜困难和扼住命运。
乙同学说：学习《________》，我能________ ：________ ，
________ ，________ 。
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某班在开展“课堂教学大讨论”时，谈到教师的教学风格，有几位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补充完整。（6分）
甲同学说：我喜欢A老师冷峻清晰的讲述，他把我们带入了思想与生活的紧密联系中。
乙同学说：我喜欢B老师豪情万丈的发挥，________。
丙同学说：我喜欢C老师声韵宛转的表达，。
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某校发展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。（5分）
甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能________。
丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能________。
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某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。
甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。
(1)乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能
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(2)丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能
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某校开展“名著导读•我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。
甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。
乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能 ⑴__________。
丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能 ⑵__________。
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下面是某中学心理咨询室为高考生编写的高考心理疏导图，假如你是咨询室心理师，请你依据此图编写一段准备为高三考生减压交流的文字（提纲）。要求内容完整，表述准确，语意连贯，不超过120字。
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下面是某大学一年级新生召开的“反思文化断层”专题座谈会上的一段记录。请将其中一位专家的寄语和主持人的总结性发言补充完整，专家寄语和总结性发言字数各不超过30字，注意意思保持基本一致。
主持人 一个人有没有文化，一张口就能听出来。而时间造成的文化断层也同样需要由时间来弥补，不能用浮躁的方法来解决。怎么弥补？最后请参与本次座谈会的专家和前辈寄语我们：
专家1 ____________________________________________________________________
专家2 文化积累和农作物的成长是一样的道理，有一段“有效生长期”，过了这个有效生长期，再给它浇多少水、施多少肥，用多少技术都已经无效了。
专家3 年轻人的脑子像一张宣纸，滴一滴墨就会全部渗透吸收了。其实从过目不忘到转身就忘，从来日方长到去日苦多，中间并没有明显的时间界限。
主持人 各位专家和前辈的谆谆寄语，反复叮嘱我们：要趁年轻好好做学问，打好自己的文化底子；要把握机会，抓住关键，才能跨越时空造成的文化断层；________________________________________________________________________
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感谢大家参与今天的座谈会。再次谢谢各位专家。再会！
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“翻转课堂”是一种新的教学模式，它将传统教学中课堂和课外的功能和顺序进行了调整，根据下图中提供的信息，请用一段文字概括说明“翻转课堂”的特点。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 85 个字。（6 分）
【注】图中三角形里的内容是教学活动所要实现的六个目标。
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下面是某教师进行“翻转课堂”教学模式实验的教学构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯。
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