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科学家在实验中偶然发现，向水发射高频率超声波会产生氧化作用极大的双氧水（H2O2）．下列有关说法正确的是（ ）
A．双氧水是由氢分子和氧分子构成的
B．双氧水是由氢原子和氧原子构成的
C．双氧水是由氢气和氧气组成的
D．双氧水是由氢元素和氧元素组成的九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析
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科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
晓岚同学用双氧水清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。他联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂。
【提出问题】她想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是她就找一些水泥块并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究。
【猜想】水泥块 （填“能”或“不能”）作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
实验内容
实验步骤
实验现象
实验结论
实验一
。
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液分解很慢
实验二
在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃
。
【结论】水泥块能加快过氧化氢分解的速率，水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
【交流与反思】（1）云海同学认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一个探究实验，探究 。
实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；④对比反应前后水泥块的质量。
【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
（2）但欢乐同学认为，要证明晓岚的猜想，云海的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验，探究
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在“绿色氧化剂”双氧水（H2O2）溶液中加入二氧化锰后，常温下即可迅速分解产生大量的氧气，同时生成水．关于此法制氧气的下列说法错误的是（ ）
①二氧化锰是反应物 ②二氧化锰是催化剂 ③此法制氧气的优点主要是不需加热，且反应速率快 ④此法制氧气并不比用高锰酸钾制氧气好．
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析
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在“绿色氧化剂”双氧水（H2O2）溶液中加入二氧化锰后，常温下即可迅速分解产生大量的氧气，同时生成水．关于此法制氧气的下列说法错误的是（ ）
①二氧化锰是反应物
②二氧化锰是催化剂
③此法制氧气的可通过控制滴加液体的速率而获得平稳气流
④双氧水是溶液，属于纯净物．
A．①④
B．②③
C．③④
D．①②九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析
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在“绿色氧化剂”双氧水(H2O2)溶液中加入二氧化锰后，常温下即可迅速分解产生大量的氧气，同时生成水。关于此法制氧气的下列说法错误的是
①二氧化锰是反应物 ②二氧化锰是催化剂
③此法制氧气的可通过控制滴加液体的速率而获得平稳气流
④双氧水是溶液，属于纯净物
A．①④ B．②③ C．③④ D．①②
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在“绿色氧化剂”双氧水(H2O2)溶液中加入二氧化锰后。常温下即可迅速分解产生大量的氧气，同时生成水。关于此法制氧气的下列说法错误的是
①二氧化锰是反应物
②二氧化锰是催化剂
③此法制氧气的优点主要是不需加热，且反应速率快
④此法制氧气并不比用高锰酸钾制氧气好
A．①② B．②③ C．③④ D. ①④
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现有下列实验装置备用
被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2）是一种常用的液体消毒剂，在二氧化锰的催化作用下可以分解生成水和氧气，小红和小明想用此法制取氧气．小明先检查了装置的气密性，然后再实验，结果发现：瓶中有大量气体生成，用排水法却没有收集到气体；小红在分析了小明的实验过程后，用同样的方法成功制得了一瓶气体．
（1）写出用双氧水制取氧气的化学方程式______ 2H2O+O2↑九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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先阅读下列资料，再回答有关问题．
过氧化氢（H2O2）的水溶液俗称双氧水．实验室可用以下两种方法制取氧气：
方法a：利用双氧水与二氧化锰混合：过氧化氢
水+氧气
方法b：将氯酸钾和二氧化锰混合加热：氯酸钾
氯化钾+氧气．
但是，若氯酸钾固体中混有可燃性杂质，加热时极可能发生爆炸；而且利用此法制得的氧气中往往含有一种有毒的杂质气体--氯气．
（1）现提供下列仪器装置：
（I）指出装置图中指定仪器名称：①______；②______．
（II）选择方法b制氧气，气体的发生装置应选择______，若利用氧气不易溶于水的性质，对应的收集装置应选择______（填装置字母代号）．不能用装置E来收集氧气的理由是______．
（III）某同学在关闭装置B中的弹簧夹后，向长颈漏斗中加入水时发现：当水浸没长颈漏斗下端后，长颈漏斗中的水就下不去了（如图F）．这种现象说明该装置气密性______（填“良好”或“不好”）．
（2）请你从尽量多的角度分析，资料中制氧气的两种方法有哪些共同点？
共同点一：______；
共同点二：______．
（3）比较两种制氧气的方法，许多同学都认为较优的是方法a．你认为该方法具有哪些优点？
优点一：______；
优点二：______．
（4）也有同学认为方法a也有不足：利用方法a则应该选择装置B作气体的发生装置，而反应结束后，锥形瓶内还有大量的氧气没有能够收集，造成浪费．现提供烧杯、集气瓶和水，请你设计一个方案，收集锥形瓶中的氧气．你的操作方法是______．九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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先阅读下列资料，再回答有关问题．
过氧化氢（H2O2）的水溶液俗称双氧水．实验室可用以下两种方法制取氧气：
方法a：利用双氧水与二氧化锰混合：过氧化氢水+氧气
方法b：将氯酸钾和二氧化锰混合加热：氯酸钾氯化钾+氧气．
但是，若氯酸钾固体中混有可燃性杂质，加热时极可能发生爆炸；而且利用此法制得的氧气中往往含有一种有毒的杂质气体--氯气．
（1）现提供下列仪器装置：
（I）指出装置图中指定仪器名称：①______；②______．
（II）选择方法b制氧气，气体的发生装置应选择______，若利用氧气不易溶于水的性质，对应的收集装置应选择______（填装置字母代号）．不能用装置E来收集氧气的理由是______．
（III）某同学在关闭装置B中的弹簧夹后，向长颈漏斗中加入水时发现：当水浸没长颈漏斗下端后，长颈漏斗中的水就下不去了（如图F）．这种现象说明该装置气密性______（填“良好”或“不好”）．
（2）请你从尽量多的角度分析，资料中制氧气的两种方法有哪些共同点？
共同点一：______；
共同点二：______．
（3）比较两种制氧气的方法，许多同学都认为较优的是方法a．你认为该方法具有哪些优点？
优点一：______；
优点二：______．
（4）也有同学认为方法a也有不足：利用方法a则应该选择装置B作气体的发生装置，而反应结束后，锥形瓶内还有大量的氧气没有能够收集，造成浪费．现提供烧杯、集气瓶和水，请你设计一个方案，收集锥形瓶中的氧气．你的操作方法是______．九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
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过氧化氢在二氧化锰的作用下可分解产生氧气。科学探究是一个奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。
（1）提出问题：小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松想水泥块是否可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥。
（2）猜想：水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。
（3）实验验证：
实验步骤
实验现象
实验结论
实验一
在装有过氧化氢溶液的试管中，______
木条不复燃
常温下过氧化氢分解速率很慢
实验二
在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中
________
_______
讨论：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块是过氧化氢分解反应的催化剂，还需要增加一个探究实验：探究是________；该探究的关键步骤是：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二中试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后水泥块的质量。
（4）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要再补充一个实验：该探究是_________；只有这样才能说明水泥块可以作为过氧化氢的催化剂。
九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析
水+氧气
氯化钾+氧气．