下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是:（ ）
A. 《马说》、《陋室铭》，文体即题目中的“说”“铭”，它们的作者分别是唐朝的韩愈、宋朝的刘禹锡。
B. 当代作家宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中采用了以小见大的写作手法。线索是“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化。文章的思路是赏花—惜花—思花。
C. 抗日战争时期，茅盾先生从根据地人民身上看到中华民族远大的前途，因此写了《白杨礼赞》这篇文章热烈歌颂他们。
D. 《海燕》是一首散文诗，具有散文和诗的特点，全文以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕放在暴风雨“来临之前”——“逼近之时”——“即将来临”三个场面中进行刻画。
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下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）
A. 法国作家都德的小说《最后一课》以普法战争为背景，通过最后一节法语课，表现了韩麦尔先生在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
B. 唐代诗人王勃的五言律诗《送杜少府之任蜀川》，一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，表现了一种高远的志趣和旷达的胸怀。
C. 叶圣陶的《苏州园林》采用“总-分”的结构方式，按照从主到次、从整体到局部到细部的顺序，介绍了苏州园林的特点，主要用说明的表达方式，也适当穿插使用了描写和议论。
D. 朱自清的《背影》是一篇叙事散文，作者截取事物状态中最鲜明的片段--父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。
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下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是(3分)
| A．《草》以“草”为题，既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发了思想的火花。 |
| B．法国作家都德写的小说《最后一课》是一篇爱国主义的好教材，文章主要通过最后一课和平时上课不同情景的对比来表现主题的。 |
| C．《七律 长征》和《长征组歌》都是诗，都写到了长征中的一些重要史实，都歌颂了红军战士和毛泽东。 |
| D．萧乾的《枣核》、陆定一的《老山界》的体裁都是属于散文的范畴。 |
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下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是(3分)
| A．《草》以“草”为题，既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发了思想的火花。 |
| B．法国作家都德写的小说《最后一课》是一篇爱国主义的好教材，文章主要通过最后一课和平时上课不同情景的对比来表现主题的。 |
| C．《七律 长征》和《长征组歌》都是诗，都写到了长征中的一些重要史实，都歌颂了红军战士和毛泽东。 |
| D．萧乾的《枣核》、陆定一的《老山界》的体裁都是属于散文的范畴。 |
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下列文学常识及课文内容的表述，没有错误的一项是（ ）(3分)
| A．《最后一课》的作者是法国作家都德，文章通过都德在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。 |
| B．《草》这篇散文以“草”为线索，描述了红军误食毒草，周恩来副主席不顾个人安危尝毒草，并作出决策引导红军正确对待困难的故事，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质。 |
| C．《我的母亲》深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。 |
| D．《美丽的西双版纳》按“分——总”结构展开描绘，以生动的笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 |
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下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A.都德（1840—1897）法国小说家，其短篇小说代表作《最后一课》以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤和爱国情绪。
B. 在《人琴俱亡》一文中，王子猷、王子敬都病得很重，子猷先死了。王子敬问手下的人说：“为什么总听不到（子猷的）消息？这（一定）是他已经死了。”说话时完全不悲伤。
C.《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍于公元1839年从北京辞官南归途中创作的一组诗集，共315首，“己亥杂诗”是总题。课文所选的是其中第五首。
D. 陆定一，生于1906年，江苏无锡市人，中国无产阶级革命家。在《老山界》一文中，陆定一用了多种写作手法，表现了红军克服艰难险阻的坚强意志和革命乐观主义精神。
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下面对课文的理解有误的一项是 3分
| A．《最后一课》这篇小说以普法战争为背景，以“我”的见闻感受为线索，表现了韩麦尔先生等法国人民在亡国时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。作者，都德，英国作家。 |
| B．《草》这篇小说描述了长征过草地时，周副主席不顾个人安危，仔细辨草、嚼草，果断作出决策，引导红军战士正确对待困难，从而塑造了老一辈无产阶级革命家的高大形象。 |
| C．《我的母亲》一文中，“我”深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲可爱的性格和能干的才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。 |
| D．《始终眷念着祖国》这篇通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，回到祖国的艰苦历程，表现了他眷念祖国的赤子之心。 |
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下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）
A. 课文《晏子使楚》的出处《晏子春秋》记载了齐国大夫晏婴的言行。作者晏婴，是春秋后期著名的政治家，以政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。
B. 小说《最后一课》作者是法国小说家都德。本文采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，反映了阿尔萨斯地区的法国人惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。
C. 《湖心亭看雪》是一篇著名的明清小品文，作者张岱，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。文章结尾以舟子之口突出了作者冬夜欣赏西湖雪景的情趣。
D. 《阳关雪》节选自《文化苦旅》，表达了对唐人豪迈、放达的赞美以及后世未能继承这种积极风范的无奈和叹息，作者余秋雨是当代作家。
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下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）
A. 《泊秦淮》《过零丁洋》分别是杜牧和文天祥的作品，前者是七言绝句，后者是七言律诗，都是唐诗，都表达了诗人的爱国情怀。
B. 小说《最后一课》作者是法国小说家都德。本文采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，反映了阿尔萨斯地区的法国人惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。
C. 《湖心亭看雪》是一篇著名的明清小品文，作者张岱，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。文章结尾以舟子之口突出了作者冬夜欣赏西湖雪景的情趣。
D. 《阳关雪》节选自《文化苦旅》，表达了对唐人豪迈、放达的赞美以及后世未能继承这种积极风范的无奈和叹息，作者余秋雨是当代作家。
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下列关于文学常识的表述错误的一项是（ ）（2分）
A. 《最后一课》的作者是法国作家都德，小说描绘了一战期间法国被普鲁士打败而被迫割让阿尔萨斯和洛林的情景。
B.《枣核》这篇课文以枣核为线索，表达了海外华人对祖国的眷念之情。
C.《背影》是朱自清先生的代表作，文章截取了人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。
D.《甜甜的泥土》的结尾是一个诗话的结尾，意蕴丰富，大大提高了小说的思想价值和艺术价值。
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下列说法正确的一项是（3分）（ ）
| A．德国小说家都德的《最后一课》以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。 |
| B．《背影》作者朱自清，这是一篇叙事记实散文，本文记叙了几年前作者在浦口车站和父亲分别时的情景，表现了父爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。 |
| C．《甜甜的泥土》这篇散文通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至爱亲情应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。 |
| D．《父母的心》日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说，本文通过一对穷夫妻最终答应送一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。 |
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