某同学在进行专题复习时搜集了两幅对联：“杂居聚居遵民意，五区人民得自治”，“万紫千红增特色...

某同学在进行专题复习时搜集了两幅对联：“杂居聚居遵民意，五区人民得自治”，“万紫千红增特色，三通两制促和平”，这里的“自治”和“两制”分别是指（　 ）

A．民族区域自治制度和特色社会主义制度

B．民族平等制度和“一国两制”

C．民族团结制度和资本主义制度

D．民族区域自治制度和“一国两制”

九年级历史选择题简单题查看答案及解析

某同学在进行专题复习时搜集了两幅对联:“杂居聚居遵民意，五区人民得自治。”这里的“自治”是指民族平等制度。（ ）

九年级历史判断题简单题查看答案及解析

对联是中华文化特有的表达方式，同时也承载着历史的信息。以下是某同学收集的几副对联

对联一：走计划建设道路，做三大改造先锋 对联二：过年储米十余担，压岁存款上千元

对联三：杂居聚居遵民意，五区人民得自治 对联四：万紫千红增特色，三通两制促和平

对联五：五项原则赢世界，梅开三度谱华章

请回答：

（1）材料一中的三大改造何时完成的？

（2）对联二是湖北某农户1980年张贴的春联，什么政策的实施出现了春联中的现象？这一政策最早出现在哪一地区？

（3）对联三反映了建国后中央政府在少数民族地区实行了什么基本政治制度？

（4）对联四体现了我国怎样的基本对台方针？“九二共识”的内容是什么？

（5）对联六中的“五项原则”是谁提出来的？ “梅开三度”是指70年代新中国取得的外交成就，请任意列举其中的两点成就。

（6）根据以上材料，分析新中国成立以来取得这些重大成就的原因。

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“杂居聚居尊民意，五区人民得自治”。这幅对联赞扬了

A.人民代表大会制度 B.民族区域自治制度

C.家庭联产承包责任制 D.政治协商制度

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对联是中华文化特有的表达方式，承载历史信息。“万紫千红增特色，三通两制促和平”。对联直接反映的是

A. 新中国的成立

B. 和平共处五项原则

C. “一五”计划

D. “一国两制”

九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析

“民主法制建设”是社会文明的重要体现，是人类走向成熟的标志。为提升同学们的学科素养，某学校组织学生对“民主法制建设”进行专题复习，请你和他们一起完成下列问题。

任务一（搜集名言﹣了解历史贡献）

（1）阅读同学们搜集的关于民主法治的名言，请你任选其中两位，就他门的历史贡献加以归纳概述。

王子犯法与庶民同罪。

——商鞅

资本主义社会里的民主是一种残缺不全的，贫乏的虚伪的民主，是只供富人，只供少数人享受的民主。

——列宁

圣人岂有胸中气，下士空思身后名。缧绁到头真不怨，未知谁复请长缨。

——杨深秀

任务二[图片识辨﹣展现法治时代]

（2）图片是鲜活的史实，请你写出图一内容出自哪一法律文献。图二在中国法律体系中的历史地位是什么？十九大上，党和政府指出要继续加大对教育的投入，请写出中国在教育方面颁布的一部法律文献。

任务三（分类比较﹣掌握历史时序性）

（3）分类比较是历史学习的重要方法，请按照法律类别对以下法律文献进行分类比较。历史时空观是历史学科素养的重要组成部分，请你就以下表格中的三个历史阶段按照时间先后顺序排序。

①《汉漠拉比法典》②《解放黑人奴隶宣言》③《人权宣言》④《拿破仑法典》⑤《1861改革法令》⑥《中华民国临时约法》⑦《中华人民共和国刑法》

任务四（中外贯穿﹣体验时代成果）

（4）体验是提升历史学科素养的重要方法，下面是两个不同国家的民主建设措施，请用历史术语分别描述它们是如何体现民主性的，并写出它们所起到的共同历史作用。

任务五（感悟学习﹣提升学科素养）

（5）除了任务四中图一的措施外，试举一例说明我国还有哪些举措加强了民主与法制建设。

（6）结合以上探究，谈谈你对民主法制的认识。

九年级历史综合题困难题查看答案及解析

“民主法制建设“是社会文明的重要体现，是人类走向成熟的标志。为提升同学们的学科素养，某学校组织学生对“民主法制建设”进行专题复习，请你和他们一起下列问题。

任务一（搜集名言——了解历史贡献）

（1）阅读同学们搜集的关于民主法治的名言，请你任选其中两位，就他们的历史贡献加以归纳概述。

王子犯法与庶民同罪。

——商鞅

资本主义社会里的民主是一种残缺不全的，贫乏的虚伪的民主，是只供富人，只供少数人享受的民主。

——列宁

圣人岂有胸中气，下士空思身后名。螺绁到头真不怨，未知谁复请长缨。

——杨深秀

任务二（图片识辨——展现法治时代）

（2）图片是鲜活的史实，请你写出图1内容出自哪一法律文献。图二在中国法律体系中的历史地位是什么？十九大上，党和政府指出要继续加大对教育的投入，请写出中国在教育方面颁布的一部法律文献。

任务三（分类比较——掌握历史时序性）

（3）分类比较是历史学习的重要方法，请按照法律醢对以下法律文献进行分类比较。历史时空观是历史学科素养的重要组成部分，请你就以下表格中的三个历史阶段按照时间先后顺序排序。

①《汉谟拉比法典》　 ②《解放黑人奴隶宣言》　 ③《人权宣言》　 ④《拿破仑法典》　 ⑤《1861改革法令》　 ⑥《中华民国临时约法》　 ⑦《中华人民共和国刑法》

任务四（中外贯穿——体验时代成果）

（4）体验是提升历史学科素养的重要方法，下面是两个不同国家的民主建设措施，请用历史术语分别描述它们是如何体现民主性的，并写出它们所起到的共同历史作用。

任务五（感悟学习——提升学科素养）

（5）除了任务四中图1的措施外，试举一例说明我国还有哪些举措加强了民族与法制建设。

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“民主法制建设“是社会文明的重要体现，是人类走向成熟的标志。为提升同学们的学科素养，某学校组织学生对“民主法制建设”进行专题复习，请你和他们一起下列问题。

任务一（搜集名言——了解历史贡献）

（1）阅读同学们搜集的关于民主法治的名言，请你任选其中两位，就他们的历史贡献加以归纳概述。

王子犯法与庶民同罪。

——商鞅

资本主义社会里的民主是一种残缺不全的，贫乏的虚伪的民主，是只供富人，只供少数人享受的民主。

——列宁

圣人岂有胸中气，下士空思身后名。螺绁到头真不怨，未知谁复请长缨。

——杨深秀

任务二（图片识辨——展现法治时代）

（2）图片是鲜活的史实，请你写出图1内容出自哪一法律文献。图二在中国法律体系中的历史地位是什么？十九大上，党和政府指出要继续加大对教育的投入，请写出中国在教育方面颁布的一部法律文献。

任务三（分类比较——掌握历史时序性）

（3）分类比较是历史学习的重要方法，请按照法律醢对以下法律文献进行分类比较。历史时空观是历史学科素养的重要组成部分，请你就以下表格中的三个历史阶段按照时间先后顺序排序。

①《汉谟拉比法典》　 ②《解放黑人奴隶宣言》　 ③《人权宣言》　 ④《拿破仑法典》　 ⑤《1861改革法令》　 ⑥《中华民国临时约法》　 ⑦《中华人民共和国刑法》

任务四（中外贯穿——体验时代成果）

（4）体验是提升历史学科素养的重要方法，下面是两个不同国家的民主建设措施，请用历史术语分别描述它们是如何体现民主性的，并写出它们所起到的共同历史作用。

任务五（感悟学习——提升学科素养）

（5）除了任务四中图1的措施外，试举一例说明我国还有哪些举措加强了民族与法制建设。

九年级历史综合题困难题查看答案及解析

各少数民族聚居的地方实行区域自治。”《中华人民共和国宪法》规定的这项基本政治制度是

A. 册封达赖、班禅　　 B. 民族区域自治制度

C. 和平共处五项原则　　 D. “一国两制”

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“各少数民族聚居的地方实行区域自治。”《中华人民共和国宪法》规定的这项基本政治制度是

A．册封达赖、班禅                                  B．民族区域自治制度

C．和平共处五项原则                                D．“一国两制”

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