阅读以下材料，回答问题。
材料一：（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料二：燕州刺史穆罴进曰：“移都事大，如臣愚见，谓为未可。”……高祖（孝文帝）曰：“黄帝以天下未定，居于涿鹿，既定之后，亦迁于河南。”
——出自《魏书》卷十四
材料三：
材料四：孔子的学说在他生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。但是他们最终流行了，并成为国家的正式教义。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）依据材料一，写出秦孝公任用“商君”变法的目的。变法中“务耕织”的措施是什么？写出这场变法与“秦人拱手而取西河之外”之间的关系。
（2）依据材料二写出孝文帝改革的措施及其目的。
（3）材料三反映的措施有何重要作用？除此之外，秦朝在地方上确立什么制度来加强中央集权？
（4）孔子学说的核心思想是什么？哪位皇帝将该学说作为“国家的正式教义”？
九年级历史综合题中等难度题
改革是推动社会发展的重要力量和途径。阅读以下材料回答问题：（6分）
材料一：（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料二：很多人认为，这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄国的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……改革使俄罗斯在19世纪最后十年发生了转型。
——杰里·齐格勒《新全球史》
材料三：明治政府的新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强民族力量的那些组成部分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）根据材料一，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施。（1分）结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响。（1分）
（2）材料二中的“成为经济发展和国家生存障碍”的制度是什么？（1分）推动这一改革的沙皇是谁？（1分）
（3）结合所学知识，材料三中日本新领导人为了“增强民族力量”，“建立一个强大的日本”在社会生活方面采取了哪些措施？（1分）明治政府的结论后来使日本走上了什么道路？（1分）
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阅读以下材料，回答问题。
材料一：（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
（1）依据材料一，写出秦孝公任用“商君”变法的目的。变法中“务耕织”的措施是什么？写出这场变法与“秦人拱手而取西河之外”之间的关系。
材料二：燕州刺史穆罴进曰：“移都事大，如臣愚见，谓为未可。”……高祖（孝文帝）曰：“黄帝以天下未定，居于涿鹿，既定之后，亦迁于河南。”
——出自《魏书》卷十四
（2）依据材料二写出孝文帝改革的措施及其目的。
材料三：
（3）材料三反映的措施有何重要作用？除此之外，秦朝在地方上确立什么制度来加强中央集权？
材料四：孔子的学说在他生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。但是他们最终流行了，并成为国家的正式教义。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（4）孔子学说的核心思想是什么？哪位皇帝将该学说作为“国家的正式教义”？
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阅读以下材料，回答问题。
材料一：（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料二：燕州刺史穆罴进曰：“移都事大，如臣愚见，谓为未可。”……高祖（孝文帝）曰：“黄帝以天下未定，居于涿鹿，既定之后，亦迁于河南。”
——出自《魏书》卷十四
材料三：
材料四：孔子的学说在他生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。但是他们最终流行了，并成为国家的正式教义。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）依据材料一，写出秦孝公任用“商君”变法的目的。变法中“务耕织”的措施是什么？写出这场变法与“秦人拱手而取西河之外”之间的关系。
（2）依据材料二写出孝文帝改革的措施及其目的。
（3）材料三反映的措施有何重要作用？除此之外，秦朝在地方上确立什么制度来加强中央集权？
（4）孔子学说的核心思想是什么？哪位皇帝将该学说作为“国家的正式教义”？
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2018年是中国改革开放40周年。社会的进步离不开改革，国家的发展需要改革。阅读材料，回答问题。
材料一 秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料二 “我们原来打算直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和分配，现实生活说明我们犯了错误。”
——列宁
材料三 “在总结经验的基础上，党的十一届三中全会提出了一系列的新政策。最重要的两条，一是政治上发展民主，一条是经济上进行改革”。“贫穷不是社会主义”。
——邓小平
材料四 “从来在美国没有另一个人比我们对于资本主义制度的私营企业、私人企业、公有财产和私人利润有着更坚强的信仰……当私人利润和自由企业的制度临到毁灭边沿时，是这个政府挽救了它。”
——罗斯福
（1）根据材料一及所学知识，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施。结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响。
（2）材料二“现实说明我们犯了错误”，为此列宁采取了哪一政策来纠正错误？
（3）材料三在“经济上进行的改革”，改革的突破口是什么？实行什么制度？
（4）材料四中，美国采取的调整指什么？美国改革的核心是什么？
（5）改革是国家富强必由之路，通过回顾中外重大改革，你有何启示？
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改革是推动社会发展的重要力量和途径。阅读材料，回答问题。（8分）
材料一 （秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
材料三 在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物……很快将成为西方一个可怕的竞争对手。
（1）根据材料一，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施。结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响。（2分）
（2）根据材料二北魏成为汉化先行者利益于谁的改革？有何意义？（2分）
（3）根据材料三日本通过哪一改革成为了“西方一个可怕的竞争对手”？（2分）
（4）根据上述材料谈谈你对改革的认识。（2分）
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改革是社会前行的不竭动力。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 （秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料二 戊戍变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案，……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响，相反，更加深入人心。……构成了中国现代化的逻辑起点。
——颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》
中国海关总税务司英国人赫德说：“皇帝的方向是正确的”，但是他的团队“缺乏工作经验，他们简直是以好心肠扼杀了进步，他们把足够9年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在3个月之内都填塞给它吃了”
——马士《中华帝国对外关系史》
材料三 社会主义实现得如何，取决于我们苏维埃政权和苏维埃管理机构同资本主义最新的进步的东西结合的好坏。——列宁
材料四 2014年3月4题，李克强总理看望出席全国政协十二届二次会议的委员时，用自己在安徽凤阳“插队”的经历解释“改革红利”。他说，当时生产队那样的体制，大家常年吃不饱肚子。可承包一推开，几年内就解决了温饱问题。
——《中新网》
请回答：
（1）依据材料一及所学回答，“商君”指谁？“秦人拱手而取西河之外”的原因有哪些？
（2）依据材料二及所学回答，戊戌变法作为“中国现代的逻辑起点”的依据是什么？
（3）依据材料二回答，赫德分析中国戊戌变法失败的原因有哪些？你认为改革失败的根本原因是什么？
（4）依据材料三及所学回答，你认为列宁是如何将“苏维埃政权和苏维埃管理机构同资本主义最新的进步的东西结合”的？
（5）材料四中，“那样的体制”指什么？“承包”指什么政策？
（6）综上所述，你认为一场成功的改革需要具备哪些条件呢？
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改革是推动社会发展的重要力量和途径。阅读材料，回答问题。
材料一 （秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国历史读本》
材料三 在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物……很快将成为西方一个可怕的竞争对手。
——《全球视野下的西方文明史》
材料四 在俄罗斯首都莫斯科红场边有一座塑像，纪念的是曾经解放了千百万农奴、并最终引领俄国抛弃了落后社会制度的改革者。
（1）根据材料一，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施是什么？结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响。
（2）北魏成为“汉化先行者”得益于谁的改革？从材料二中，概括隋朝统一的基础是什么？
（3）从材料三中，分析指出19世纪末期的“新日本”具有怎样的特点？日本通过哪一改革成为了“西方一个可怕的竞争对手”？
（4）指出材料四中的改革者是谁？他引领俄国废除了何种落后的社会制度？
（5）根据材料三和材料四，指出这两次改革性质的共同之处。这两次改革产生了什么共同影响？
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改革是推动社会发展的重要力量和途径。阅读材料，回答问题。
材料一 （秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
（1）根据材料一，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施。结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响。（2分）
材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国读本史》
（2）北魏成为汉化先行者利益于谁的改革？根据材料二，概括隋朝统一的基础。（2分）
材料三 在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物……很快将成为西方一个可怕的竞争对手。
——《全球视野下的西方文明史》
（3）根据材料三，分析19世纪末期新日本具有怎样的特点？日本通过哪一改革成为了“西方一个可怕的竞争对手”？（2分）
材料四 在俄罗斯首都莫斯科红场边有一座塑像，纪念的是曾经解放了千百万农奴、并最终引领俄国抛弃了落后社会制度的改革者。
（4）判断材料中的改革者是谁？他引领俄国抛弃了何种落后的社会制度？（2分）
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
改革是推动社会发展的重要力量和途径。阅读材料，回答问题。
材料一:（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。——贾谊《过秦论》
（1）根据材料一，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施。结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响。
材料二:在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物……很快将成为西方一个可怕的竞争对手。——《全球视野下的西方文明史》
（2）根据材料二，分析19世纪末期，新日本具有怎样的特点？日本通过哪一改革成为了“西方一个可怕的竞争对手”？这场改革在社会生活方面有哪些措施体现西方影响？
材料三:在俄罗斯首都莫斯科红场边有一座塑像，纪念的是曾经解放了千百万农奴、并最终引领俄国抛弃了落后社会制度的改革者。
（3）判断材料中的改革者是谁？他引领俄国抛弃了何种落后的社会制度？这场改革是什么性质的改革？
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每一次成功的改革都促进了社会的发展和进步。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一 （秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料二 实质上可以用两个东西来满足小农。第一，需要有一定的流转自由。第二，需要弄到商品和产品……我们要撤销以前的决议，应当适应以实物税代替余粮收集制的情况。
——列宁在俄共（布）第十次代表大会上的报告（1921年3月15日）
材料三 “大包干、大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”
材料四 根据《国家工业复兴法》，美国政府成立国家复兴管理局，指导劳资双方订立本行业的“公平竞争法规”，要求各工业部门制定生产规模、产品价格、市场分配、工人工资标准及工时数等，由雇主、工人和消费者共同监督生产。如果发现企业有违规行为，总统有权吊销其执照。
——《世界史纲·罗斯福新政》
（1）根据材料一，分析商鞅变法在农业方面的措施，并说明其作用。
（2）根据材料二，说明新经济政策在农业上“新”在哪里？材料三描述的是我国实行的那一项措施？
（3）根据材料二、四，从特点和主要内容两个方面比较苏俄和美国改革的不同之处。
（4）根据上述材料，概括改革成功的主要因素。
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