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阅读下面一首诗，根据诗意展开想像，用准确生动的语言描绘诗歌画面，至少使用两种修辞格，70字左右。
苏溪亭
(唐)戴叔伦
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
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阅读下面一首诗，根据诗意展开想像，用准确生动的语言描绘诗歌画面，至少使用两种修辞格，70字左右。(5分)
苏溪亭
(唐)戴叔伦
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
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阅读下面一首诗，根据诗意展开想象，用准确生动的语言描绘诗歌画面，至少使用两种修辞格，70字左右。
苏溪亭
(唐)戴叔伦
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
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下图是一位舞蹈演员的表演画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。至少使用两种修辞手法，50字左右。
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吟咏古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的诗句中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。
要求：紧扣诗句；语言表达简明、生动；运用一种修辞；不超过80字。
（1）十里荷花带月看，花和月色一般般。（《月下看白莲》宋 杨公远）
（2）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（《采莲曲》唐 王昌龄）
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下面是一则关于“最美乡村教师”刘坤贤的材料，请根据材料内容为刘老师写一则颁奖词。要求：语言准确生动，至少运用一种修辞手法，70字左右。（5分）
刘坤贤，重庆市巫溪县双河村小学教师。20年来一直工作在偏远的山村。1995年，刘坤贤利用暑假挣办学经费，当挖煤工时遭遇意外，高位截瘫后不能久站，但他坚持站着上课。疼得实在受不了了，他就吃两片止疼药。2011年刘坤贤在课堂上突然摔倒，医院诊断为脑溢血。原本需要治疗6个月，谁知过了3个月，瘦弱的他便拄着拐杖，给孩子们上课。刘老师最常说的话是“我在，学校就在，要坚持到最后一刻。”
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下面是一则关于“最美乡村教师”刘坤贤的材料，请根据材料内容为刘老师写一则颁奖词。要求：语言准确生动，至少运用一种修辞手法，70字左右。（5分）
刘坤贤，重庆市巫溪县双河村小学教师。20年来一直工作在偏远的山村。1995年，刘坤贤利用暑假挣办学经费，当挖煤工时遭遇意外，高位截瘫后不能久站，但他坚持站着上课。疼得实在受不了了，他就吃两片止疼药。2011年刘坤贤在课堂上突然摔倒，医院诊断为脑溢血。原本需要治疗6个月，谁知过了3个月，瘦弱的他便拄着拐杖，给孩子们上课。刘老师最常说的话是“我在，学校就在，要坚持到最后一刻”。
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杜甫在《登岳阳楼》中写道：“戎马关山北，凭轩涕泗流。”请结合对杜甫的了解，围绕这两句诗，展开想象，写一个片段。
要求：
①使用第一人称，侧重描写和抒情；
②至少使用两种修辞手法；
③结构相对完整，语言简明、准确、生动；
④不少于200字。
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从下面的故事中任选一个，展开想像，将其扩展为生动形象的一段话。至少使用两种修辞手法。不少于50个字。(5分)
(1)李贺骑驴觅佳句 (2)荆轲倚柱而箕踞 (3)屈原怀石投汨罗
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请根据杜甫《登高》里的诗句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写—个场景。
要求：①想象合理；②语言生动；③至少使用一种修辞手法；④60字左右。 (5分)
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