下表为何怀宏《选举社会及其终结——秦汉至晚清历史的一种社会学阐释》中的统计表入仕群体中寒门...

下表为何怀宏《选举社会及其终结——秦汉至晚清历史的一种社会学阐释》中的统计表

入仕群体中寒门子弟所占比例变化表

上述变化的最大影响是(　　)

A. 扩大了专制统治的社会基础　　 B. 为官僚体制提供了高素质人才

C. 为寒门子弟提供了参政机会　　 D. 克服了察举制任人唯亲的弊端

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下表为何怀宏《选举社会及其终结——秦汉至晚清历史的一种社会学阐释》中的统计表

入仕群体中寒门子弟所占比例变化表

上述变化的最大影响是(　　)

A. 扩大了专制统治的社会基础　　 B. 为官僚体制提供了高素质人才

C. 为寒门子弟提供了参政机会　　 D. 克服了察举制任人唯亲的弊端

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下表为何怀宏《选举社会及其终结》中的统计表

寒门子弟在入仕群体中所占比例变化表

上述变化的最大影响是

A．扩大了专制统治的社会基础　　 　　　 B．为官僚体制提供了高素质人才

C．为寒门子弟提供了参政机会　　 　　　 D．有利于克服察举制任人唯亲的弊端

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读下表入仕群体中寒门子弟所占比例

——据何怀宏《选举社会及其终结》

引起表中数据出现先降后升的主要原因是

A. 社会环境动荡不安　　 B. 中央集权的不断发展

C. 制度的变革和创新　　 D. 君主专制的不断加强

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教育与人才选拔体制的改革关乎国运兴衰。阅读下列材料，回答问题：

材料一　 中国古代入仕群体中寒门子弟所占比例

——数据何怀宏《选举社会及其终结》

（1）依据材料并结合所学知识，以选官制度的变革为视角，解读寒门子弟入仕比例发生的变化。

材料二　 1912年1月19日，南京临时政府教育部颁布《普通教育暂行办法》，规定“小学读经科一律废止”；“废止旧时奖励（科举）出身”的作法，一律称该类学校的毕业生；“凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用”。“初等小学可以男女同校”；“小学手工科，应加注重”；“中学校为普通教育，文、实不必分科”；“开设的科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操”。

——摘编自裘士京《中国文化史》

（2）结合材料，概括南京临时政府教育改革的特点。分析这些改革措施所起的积极作用。

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促成下图所示之趋势的主要因素是

隋至北宋年间寒门子弟在入仕群体中所占比例

A. 科举制的创立与发展

B. 三省六部制的推行

C. 少数民族大规模内迁

D. 嫡长子继承制的废除

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近年国内学术界对晚清历史进行了不同的解读和阐释，著作有：《动荡时代的知识分子》、《社会剧变中的近代绅商》、《晚清学堂学生与社会变迁》、《从边缘走向中心——晚清社会变迁中的军人集团》等，这些著作的研究视角应该是（　　　 ）

A．社会变迁的角度　　　　　　　　　　　　 B．社会政治的角度

C．社会思潮的角度　　　　　　　　　　　　 D．社会群体的角度

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晚清的历史演进过程艰辛而悲壮，曲折而复杂，对此国内学术界进行了不同的解读和阐释，涌现出一大批成果，其中有这样一些著作：《动荡时代的知识分子》《社会剧变中的近代绅商》《晚清学堂学生与社会变迁》《从边缘走向中心——晚清社会变迁中的军人集团》。这些著作的研究视角主要是

A. 社会变迁的角度

B. 现代化的角度

C. 社会群体的角度

D. 社会思潮的角度

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有学者认为，从西周到春秋的社会是一个“世袭社会”，而从秦汉至晚清两千多年的社会发展趋势看，最终是走向了一个“选举社会”，但在“选举社会”形成过程中又夹持一个“世袭社会”的回潮。这一“回潮”的历史时期(　　 )

A．秦汉　　　　　　 B．隋唐　　　　　　　 C．魏晋南北朝　 　 　　 D．明清

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有学者认为，从西周到春秋的社会是一个“世袭社会”，而从秦汉至晚清两千多年的社会发展趋势看，最终是走向了一个“选举社会”，但在“选举社会”形成过程中又夹持一个“世袭社会”的回潮。这一“回潮”的历史时期是

A. 秦

B. 隋唐

C. 魏晋南北朝

D. 明清

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