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19世纪中后期，一些国家为了适应工业革命发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮。阅读材料，回答问题。
材料一 北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
材料二 如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制改变道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点上来看也是正确的。
材料三 过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带回国内。
——1868年某日本官员语
(1)材料一、材料二中两国这一时期所面临的社会问题涉及的共同点是什么？
(2)材料一中所述的国家为扭转战局采取了什么措施？
(3)为什么材料二中说“这种改变是正确的”？
(4)材料三中说“日本人要用自己的手将西洋文明带回国内”，他们在社会生活和文化教育方面的具体措施是什么？
(5)根据以上探究，概括资本主义19世纪六七十年代的时代主题。
(6)以上几国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？
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19世纪中后期，一些国家为了适应工业革命发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮。阅读材料，回答问题。
材料一 北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思《美国内战》
材料二 如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制改变道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点上来看也是正确的。
——列宁《关于纪念日》
材料三 过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带回国内。
——1868年某日本官员语
（1）材料一、材料二中两国这一时期所面临的社会问题涉及的共同点是什么？
（2）材料一中所述的国家为扭转战局采取了什么措施？
（3）为什么材料二中说“这种改变是正确的”？
（4）材料三中说“日本人要用自己的手将西洋文明带回国内”，他们在社会生活和文化教育方面的具体措施是什么？
（5）根据以上探究，概括资本主义19世纪六七十年代的时代主题。
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19世纪中后期，一些国家为了适应时代发展的需求，掀起了国家体制改革和革命的狂潮。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思《美国内战》
材料二：如果总的看一看1861年俄国国家垒部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制度改变道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点上来看也是正确的．
——列宁《关于纪念日》
材科三：过去西洋文明是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自已的手将西洋文明带回国内。
——l868年某日本官员语
（1）材料一中的“两种社会制度”分别指的是什么?这“两种社会制度”之间的矛盾最终导致哪一战争的爆发?
（2）材料二中的“改变”是由谁领导的?为什么说这种“改变”是正确的?
（3）材料三中，日本人“用自己的手将西洋文明带回国内”的历史事件是什么?其中在社会文化生活方面的具体措施是什么？
（4）上述国家的崛起历程，可以给当今我国的现代化建设提供哪些有益的启示?
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19世纪中后期，一些国家为了适应工业革命发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮。阅读下列材料
材料一：北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
﹣﹣马克思《美国内战》
材料二：如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制改变道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点上来看也是正确的。
﹣﹣列宁《关于纪念日》
材料三：过去西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带回国内。
﹣﹣1868年某日本官员语
请回答：
（1）材料一、二中两国这一时期所面临的社会问题涉及的共同点是什么？
（2）材料一中所述的国家为扭转战局采取了什么措施？
（3）为什么说材料二中“这种改变是正确的”？
（4）材料三中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带回国内”，在社会生活和文化教育方面的具体措施是什么？
（5）根据以上探究，概括资本主义19世纪六七十年代的时代主题。
（6）以上几国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？
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19世纪中后期，一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应时代发展的需要，掀起一场国家体制改革或革命的狂潮。结合所学知识，回答问题。
材料一 “很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持沙皇俄国的大国地位，沙皇正着手开始一项改革计划.…社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄国在19世纪最后十年发生了转型。”
——杰里·齐格勒《新全球史》
材料二 过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——1868年某日本官员语
材料三 美国独立以后，领土迅速扩张，在半个多世纪的时间里，成为一个东临大西洋、西濒太平洋的大国。同时，北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来。南方种植园使用了大量奴隶。两种制度水火不容。
——人教版《世界历史》九年级上册
请回答：
（1）据材料一指出“这种制度”指的是什么制度？由此进行的社会改革指的是什么？这一事件是俄国历史的重大转折点，判断的依据是什么？
（2）材料二指的是什么事件？这次改革后，日本的社会性质有何变化？请举出这次“社会变革”在政治、社会生活方面的措施。
（3）据材料三指出“两种制度水火不容”，其矛盾的焦点是什么？由此引发了哪场战争？战争的结果对美国的发展有何影响？
（4）材料一与材料二和材料三解决危机的手段有何不同？
（5）结合上述材料，从有利于国家发展的角度来看，你能从后来俄国、日本和美国社会发展的历史中得出什么认识？
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19世纪中后期，一些国家为了适应工业革命发展的需要，纷纷掀起了国家体制改革和革命的狂潮。阅读下列材料：
材料一 在获得“解放”时还可以得到一块土地 ，虽然是有条件的，但这次改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场，就像列夫·托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样：“一切都翻了个个儿，一切却又刚刚开始。”
---百度百科
材料二 当前南部与北部的矛盾不是别的，而是两种经济制度之间的争斗，这个争斗之所以爆发，是因为这两种经济形式不能在北美大陆上和平共处。
--《美国史》
请回答：
（1）写出与材料一、二相关的重大历史事件。（2分）
（2）材料二中“两种经济形式”分别指的是什么？（2分）
（3）结合所学知识，说一说为了摆脱当时的“困境”两国政府各自出台了怎样 的土地政策？（2分）
（4）根据以上探究，想一想两国“困境”的解决，有什么共同作用？（2分）
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19世纪中后期，一些国家为了适应工业革命发展的需要，纷纷掀起了国家体制改革和革命的狂潮。阅读下列材料：
材料一 在获得“解放”时还可以得到一块土地 ，虽然是有条件的，但这次改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场，就像列夫·托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样：“一切都翻了个个儿，一切却又刚刚开始。”
——百度百科
材料二 当前南部与北部的矛盾不是别的，而是两种经济制度之间的争斗，这个争斗之所以爆发，是因为这两种经济形式不能在北美大陆上和平共处。
——《美国史》
请回答：
（1）写出与材料一、二相关的重大历史事件。
（2）材料二中“两种经济形式”分别指的是什么？
（3）结合所学知识，说一说为了摆脱当时的“困境”两国政府各自出台了怎样 的土地政策？
（4）根据以上探究，想一想两国“困境”的解决，有什么共同作用？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：19世纪60——90年代的世界范围内……一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾、适应社会生产力发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮，资本主义的社会制度在世界范围内迅速扩展，资产阶级也基本完成了从夺权阶级向掌权阶级、从革命阶级向统治阶级的历史性转变。
（1）据材料一和所学知识，列举19世纪60——90年代掀起“国家体制改革和革命”的一例典型事件。这场“国家体制改革和革命的狂潮”有何作用？
材料二：（苏俄）彼得格勒省农民说：“我们那里发生过把手枪对着人家太阳穴这样的强制行为，人们很气愤。”吉尔吉斯的农民说：“粮食被收集得象扫帚扫过一样干净也没剩。”
（2）面对材料二中“苏俄农民的气愤和不满”，列宁实施了什么政策？
材料三：（20世纪30年代）在西方经济确实是一团糟的同时，苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验。虽然五年计划伴有严厉的压制和民众的贫困，但实质上是成功的。苏联从一个以农业为主的国家迅速上升为世界第二大工业强国。这种前所未有的成就具有国际性的影响，尤其是因为当时种种经济困难正使西方陷于困境。
（3）根据材料四，指出作者肯定苏联经济发展方面的“独特实验”的原因。面对材料中“使西方陷于困境”的“种种经济困难”，美国是如何渡过的？
（4）综合上述材料，谈谈对你的启示。
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【资产阶级统治的巩固】
材料一：19世纪六七十年代，工业革命从欧洲向世界范围扩展。一些国家为了摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应工业革命发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮，相继出现了美国内战和日本明治维新等重大历史事件。
（1）根据材料一，19世纪六七十年代，日、美发生重大社会变革的共同时代背景是什么？
材料二：从1863年1月1日起，叛乱诸州的奴隶一律获得人身自由，允许奴隶作为自由人参加联邦的军队。
⑵写出这一材料的出处并分析其颁布对当时的形势产生了怎样的影响。
材料三：在通往进步的大道上，却横卧着一个守旧衰老的政府。应该如何是好呢？保存（旧）政府的话，文明是绝对进不来的……如果试图阻止文明的入侵，日本国独立也不能保证，因为世界文明的喧闹不允许一个东洋孤岛在此独睡。
——福泽瑜吉《脱变论》
⑶材料三反映了19世纪60年代日本政府所面临的困境,日本是如何解决这一问题的？结合所学内容，试列举两例日本政府将“世界文明引入东洋孤岛”的措施。
⑷发生在19世纪六七十年代的社会变革还有哪一重大事件？
⑸结合以上材料及中国国情，分析这一时期的革命和改革给中国发展所提供的经验是什么？
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阅读下列材料。
19世纪60-70年代，一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应时代发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮。
【遭遇障碍】
（1）请你结合这三幅图片及文字信息，说说这三个国家在资本主义发展过程中遇到的障碍分别指什么？
【排除障碍】
材料一（叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由”。
材料二农民有人身自由和一般公民权，地主不能买卖和交换农民。农民有拥有财产、担任公职、进行诉讼和从事工商业的权利。农民还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地。
（2）材料一与材料二中扫清障碍的手段有何不同？
【走向发展】
19世纪60年代掀起的这场国家体制改革和革命的狂潮，虽然或多或少地留下了些许遗憾，但即使这样，我们也能看到资本主义发展的潮流正以不可阻挡的气势向前奔流。
（3）请你说出19世纪60年代的改革或革命留下了哪些“遗憾”？
（4）请你说说这场国家体制改革和革命的狂潮，带给你的感想与启示。
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