19世纪中后期,一些国家为了适应时代发展的需求,掀起了国家体制改革和革命的狂潮。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一:北方人看不惯南方人,南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的,而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发,是因为两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思《美国内战》
材料二:如果总的看一看1861年俄国国家垒部结构的改变那就必然会承认,这种改变是封建君主制度改变道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点上来看也是正确的.
——列宁《关于纪念日》
材科三:过去西洋文明是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自已的手将西洋文明带回国内。
——l868年某日本官员语
(1)材料一中的“两种社会制度”分别指的是什么?这“两种社会制度”之间的矛盾最终导致哪一战争的爆发?
(2)材料二中的“改变”是由谁领导的?为什么说这种“改变”是正确的?
(3)材料三中,日本人“用自己的手将西洋文明带回国内”的历史事件是什么?其中在社会文化生活方面的具体措施是什么?
(4)上述国家的崛起历程,可以给当今我国的现代化建设提供哪些有益的启示?
九年级历史综合题简单题
19世纪中后期,一些国家为了适应时代发展的需求,掀起了国家体制改革和革命的狂潮。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一:北方人看不惯南方人,南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的,而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发,是因为两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思《美国内战》
材料二:如果总的看一看1861年俄国国家垒部结构的改变那就必然会承认,这种改变是封建君主制度改变道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点上来看也是正确的.
——列宁《关于纪念日》
材科三:过去西洋文明是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自已的手将西洋文明带回国内。
——l868年某日本官员语
(1)材料一中的“两种社会制度”分别指的是什么?这“两种社会制度”之间的矛盾最终导致哪一战争的爆发?
(2)材料二中的“改变”是由谁领导的?为什么说这种“改变”是正确的?
(3)材料三中,日本人“用自己的手将西洋文明带回国内”的历史事件是什么?其中在社会文化生活方面的具体措施是什么?
(4)上述国家的崛起历程,可以给当今我国的现代化建设提供哪些有益的启示?
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19世纪中后期,一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾,适应时代发展的需要,掀起一场国家体制改革或革命的狂潮。结合所学知识,回答问题。
材料一 “很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持沙皇俄国的大国地位,沙皇正着手开始一项改革计划.…社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路,使俄国在19世纪最后十年发生了转型。”
——杰里·齐格勒《新全球史》
材料二 过去的西洋文明是外国人引进的,从今以后,我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——1868年某日本官员语
材料三 美国独立以后,领土迅速扩张,在半个多世纪的时间里,成为一个东临大西洋、西濒太平洋的大国。同时,北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来。南方种植园使用了大量奴隶。两种制度水火不容。
——人教版《世界历史》九年级上册
请回答:
(1)据材料一指出“这种制度”指的是什么制度?由此进行的社会改革指的是什么?这一事件是俄国历史的重大转折点,判断的依据是什么?
(2)材料二指的是什么事件?这次改革后,日本的社会性质有何变化?请举出这次“社会变革”在政治、社会生活方面的措施。
(3)据材料三指出“两种制度水火不容”,其矛盾的焦点是什么?由此引发了哪场战争?战争的结果对美国的发展有何影响?
(4)材料一与材料二和材料三解决危机的手段有何不同?
(5)结合上述材料,从有利于国家发展的角度来看,你能从后来俄国、日本和美国社会发展的历史中得出什么认识?
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19世纪中后期,一些国家为了适应工业革命发展的需要,掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮。阅读材料,回答问题。
材料一 北方人看不惯南方人,南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的,而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发,是因为两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
材料二 如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认,这种改变是封建君主制改变道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点上来看也是正确的。
材料三 过去的西洋文明史是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带回国内。
——1868年某日本官员语
(1)材料一、材料二中两国这一时期所面临的社会问题涉及的共同点是什么?
(2)材料一中所述的国家为扭转战局采取了什么措施?
(3)为什么材料二中说“这种改变是正确的”?
(4)材料三中说“日本人要用自己的手将西洋文明带回国内”,他们在社会生活和文化教育方面的具体措施是什么?
(5)根据以上探究,概括资本主义19世纪六七十年代的时代主题。
(6)以上几国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示?
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19世纪中后期,一些国家为了适应工业革命发展的需要,掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮。阅读材料,回答问题。
材料一 北方人看不惯南方人,南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的,而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发,是因为两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思《美国内战》
材料二 如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认,这种改变是封建君主制改变道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点上来看也是正确的。
——列宁《关于纪念日》
材料三 过去的西洋文明史是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带回国内。
——1868年某日本官员语
(1)材料一、材料二中两国这一时期所面临的社会问题涉及的共同点是什么?
(2)材料一中所述的国家为扭转战局采取了什么措施?
(3)为什么材料二中说“这种改变是正确的”?
(4)材料三中说“日本人要用自己的手将西洋文明带回国内”,他们在社会生活和文化教育方面的具体措施是什么?
(5)根据以上探究,概括资本主义19世纪六七十年代的时代主题。
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19世纪中后期,一些国家为了适应工业革命发展的需要,纷纷掀起了国家体制改革和革命的狂潮。阅读下列材料:
材料一 在获得“解放”时还可以得到一块土地 ,虽然是有条件的,但这次改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场,就像列夫·托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样:“一切都翻了个个儿,一切却又刚刚开始。”
---百度百科
材料二 当前南部与北部的矛盾不是别的,而是两种经济制度之间的争斗,这个争斗之所以爆发,是因为这两种经济形式不能在北美大陆上和平共处。
--《美国史》
请回答:
(1)写出与材料一、二相关的重大历史事件。(2分)
(2)材料二中“两种经济形式”分别指的是什么?(2分)
(3)结合所学知识,说一说为了摆脱当时的“困境”两国政府各自出台了怎样 的土地政策?(2分)
(4)根据以上探究,想一想两国“困境”的解决,有什么共同作用?(2分)
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19世纪中后期,一些国家为了适应工业革命发展的需要,纷纷掀起了国家体制改革和革命的狂潮。阅读下列材料:
材料一 在获得“解放”时还可以得到一块土地 ,虽然是有条件的,但这次改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场,就像列夫·托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样:“一切都翻了个个儿,一切却又刚刚开始。”
——百度百科
材料二 当前南部与北部的矛盾不是别的,而是两种经济制度之间的争斗,这个争斗之所以爆发,是因为这两种经济形式不能在北美大陆上和平共处。
——《美国史》
请回答:
(1)写出与材料一、二相关的重大历史事件。
(2)材料二中“两种经济形式”分别指的是什么?
(3)结合所学知识,说一说为了摆脱当时的“困境”两国政府各自出台了怎样 的土地政策?
(4)根据以上探究,想一想两国“困境”的解决,有什么共同作用?
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19世纪中后期,一些国家为了适应工业革命发展的需要,掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮。阅读下列材料
材料一:北方人看不惯南方人,南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的,而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发,是因为两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
﹣﹣马克思《美国内战》
材料二:如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认,这种改变是封建君主制改变道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点上来看也是正确的。
﹣﹣列宁《关于纪念日》
材料三:过去西洋文明史是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带回国内。
﹣﹣1868年某日本官员语
请回答:
(1)材料一、二中两国这一时期所面临的社会问题涉及的共同点是什么?
(2)材料一中所述的国家为扭转战局采取了什么措施?
(3)为什么说材料二中“这种改变是正确的”?
(4)材料三中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带回国内”,在社会生活和文化教育方面的具体措施是什么?
(5)根据以上探究,概括资本主义19世纪六七十年代的时代主题。
(6)以上几国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示?
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阅读下列材料。
19世纪60-70年代,一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾,适应时代发展的需要,掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮。
【遭遇障碍】
(1)请你结合这三幅图片及文字信息,说说这三个国家在资本主义发展过程中遇到的障碍分别指什么?
【排除障碍】
材料一(叛乱地区)“为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”,“合众国政府行政部门,包括陆海军当局,将承认并保障上述人等的自由”。
材料二农民有人身自由和一般公民权,地主不能买卖和交换农民。农民有拥有财产、担任公职、进行诉讼和从事工商业的权利。农民还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地。
(2)材料一与材料二中扫清障碍的手段有何不同?
【走向发展】
19世纪60年代掀起的这场国家体制改革和革命的狂潮,虽然或多或少地留下了些许遗憾,但即使这样,我们也能看到资本主义发展的潮流正以不可阻挡的气势向前奔流。
(3)请你说出19世纪60年代的改革或革命留下了哪些“遗憾”?
(4)请你说说这场国家体制改革和革命的狂潮,带给你的感想与启示。
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阅读下列材料。(10分)
19世纪60-70年代,一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾,适应时代发展的需要,掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮。
【遭遇障碍】
(1)请你结合这三幅图片及文字信息,说说这三个国家在资本主义发展过程中遇到的障碍分别指什么?(3分)
【排除障碍】
材料一 (叛乱地区)“为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”,“合众国政府行政部门,包括陆海军当局,将承认并保障上述人等的自由”。
材料二 农民有人身自由和一般公民权,地主不能买卖和交换农民。农民有拥有财产、担任公职、进行诉讼和从事工商业的权利。农民还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地。
(2)材料一与材料二中扫清障碍的手段有何不同?(2分)
【走向发展】
19世纪60年代掀起的这场国家体制改革和革命的狂潮,虽然或多或少地留下了些许遗憾,但即使这样,我们也能看到资本主义发展的潮流正以不可阻挡的气势向前奔流。
(3)请你说出19世纪60年代的改革或革命留下了哪些“遗憾”? (2分)请你结合某一国家的实例来说明资本主义获得了迅猛的发展。(1分)
(4)请你说说这场国家体制改革和革命的狂潮,带给你的感想与启示。(2分)
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:19世纪60——90年代的世界范围内……一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾、适应社会生产力发展的需要,掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮,资本主义的社会制度在世界范围内迅速扩展,资产阶级也基本完成了从夺权阶级向掌权阶级、从革命阶级向统治阶级的历史性转变。
(1)据材料一和所学知识,列举19世纪60——90年代掀起“国家体制改革和革命”的一例典型事件。这场“国家体制改革和革命的狂潮”有何作用?
材料二:(苏俄)彼得格勒省农民说:“我们那里发生过把手枪对着人家太阳穴这样的强制行为,人们很气愤。”吉尔吉斯的农民说:“粮食被收集得象扫帚扫过一样干净也没剩。”
(2)面对材料二中“苏俄农民的气愤和不满”,列宁实施了什么政策?
材料三:(20世纪30年代)在西方经济确实是一团糟的同时,苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验。虽然五年计划伴有严厉的压制和民众的贫困,但实质上是成功的。苏联从一个以农业为主的国家迅速上升为世界第二大工业强国。这种前所未有的成就具有国际性的影响,尤其是因为当时种种经济困难正使西方陷于困境。
(3)根据材料四,指出作者肯定苏联经济发展方面的“独特实验”的原因。面对材料中“使西方陷于困境”的“种种经济困难”,美国是如何渡过的?
(4)综合上述材料,谈谈对你的启示。
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