阅读下列材料，同答问题。材料一材料二启蒙运动时期法国一些主要思想家的观点（1）根据材料一图...

阅读下列材料，同答问题。

材料一

材料二启蒙运动时期法国一些主要思想家的观点

（1）根据材料一图l中美术作品的特征，判断它产生的历史时期及其反映的主流思想。

（2）指出材料一两幅作晶在宣传思想文化手段上的相似之处，并分析产生这种相似之处的共同因素。

（3）根据材料二，概括法国启蒙思想家思想主张的相同点。简述这些启蒙思想的历史作用。

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阅读材料，回答问题。

材料一

（1）根据图中美术作品的特征，判断它们产生的历史时期及其反映的主流思想。指出它们的作者和康有为宣传思想文化手段的相似之处，分析产生这种相似之处的共同因素。

材料二法国启蒙运动的代表人物及主张

（2）据材料二，概括指出法国启蒙思想家思想主张的相同点。他们的思想主张体现了怎样的时代潮流？

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(18分)阅读下列材料

材料一  明清之际的一些思想家的主要思想

材料二  启蒙运动时期法国一些主要思想家的主要观点

请回答：

（1）材料一和材料二中思想家思想的共同点是什么?  与黄宗羲等人的思想相比，法国启蒙思想家思想的侧重点有何不同?

（2）这一时期，中西两种启蒙思想在历史进程中各自产生了什么作用?

（3）从思想产生的社会效应来看，为什么中国明清之际的启蒙思想远远不如法国的启蒙思想?

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阅读下列材料，回答问题。

材料一明清之际一些思想家的思想主张

材料二启蒙运动时期法国一些主要思想家的观点

（1）依据材料一，概括三位思想家的共同主张？依据材料二，分别概括三人各自的主张

（2）上述东西方两种思想对历史发展分别产生了怎样的影响？

（3）中国明清之际的批判思想虽然出现的比较早，为什么思想高度及社会效果却远不如法国的启蒙思想？

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阅读材料，完成下列要求。

材料　 在西方启蒙运动中存在一种奇特的文化现象，一些启蒙思想家特别是法国的启蒙思想家，对以中国和印度文化为代表的东方文化表现出极大的兴趣。启蒙思想家根据自己的政治观点和哲学思想阐述和评论东方文化，或通过对东方文化的颂扬来论证自己对西方文化的认识，或通过对东方文化的批判来阐述自己对西方文化的观点。

16-18世纪西方译介中国典籍表

——据裔昭印主编《世界文化史》等

从材料中概括有关文化传播的信息，并运用所学世界史的相关史实，加以简要分析。（要求：明确写出所提信息，分析须有史实依据。）

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阅读材料，回答问题。（13分）

材料一

材料二　 明清之际思想家的主要观点

材料三　 启蒙运动时期法国思想家的主要观点

材料四　 一位研究晚清乡土意识的学者说：“晚清思想文化史的进程展示了一种特殊的现象：先进思想家从西方引进，并以微弱的资产阶级经济关系和职能集团为依托的民主、自由、平等的现代化观念与信息，像油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土文化带的上空……”。

请回答：

（1）依据材料一概括指出中孔子和苏格拉底关于“为政”的不同主张（4分），结合所学知识分析他们政治主张产生的共同历史背景（2分）。

（2）根据材料二和材料三，概括明清之际思想家与法国启蒙思想家思想的共同点。（2分）与明清时期相比，法国启蒙思想侧重强调什么?（2分）

（3）你是否认同材料四的观点?请说明理由。（3分）

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阅读材料，回答问题。

材料一

材料二　 明清之际思想家的主要观点

材料三　 启蒙运动时期法国思想家的主要观点

材料四　 一位研究晚清乡土意识的学者说：“晚清思想文化史的进程展示了一种特殊的现象：先进思想家从西方引进，并以微弱的资产阶级经济关系和职能集团为依托的民主、自由、平等的现代化观念与信息，像油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土文化带的上空……”。

请回答：

（1）依据材料一概括指出中孔子和苏格拉底关于“为政”的不同主张，结合所学知识分析他们政治主张产生的共同历史背景。

（2）根据材料二和材料三，概括明清之际思想家与法国启蒙思想家思想的共同点。与明清时期相比，法国启蒙思想侧重强调什么?

（3）结合所学知识，谈谈你对材料四中作者观点的理解。

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阅读下列材料

材料一　 人是万物的尺度，知识就是感觉，至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们象什么东西。

——普罗泰格拉

材料二　 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华，万物的灵长。

——莎士比亚

材料三　 路德为四个旧的基本神学命题给出了新的答案。首先，人如何能得救？第二，宗教权威在哪里？基督教教条很长时间以来一直规定权威既依赖于《圣经》，又依赖于教会的传统教条……第三，什么是教会？第四，什么是基督徒生活的最高形式？

——（美）约翰·巴克勒等著《西方社会史》第二卷

材料四　 这些哲人……按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然法则。他们使一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统——受到理性的检验。虽然这对任何时期的任何社会来说，都是一个严峻考验，但是，对于已过了全盛时期、许多关节嘎嘎作响的法国旧制度，是尤其严峻的考验。

——（美）斯塔夫里阿若斯《全球通史》

请回答：

（1）根据材料一，指出普罗泰格拉的主要观点，有何进步意义？

（2）指出材料二中的核心思想及其实质

（3）根据材料三和所学知识，指出马丁·路德是如何回答前两个基本神学命题的？这场新教运动的历史影响是什么？

（4）根据材料四，概括这些哲人们思想的共同特征。结合所学知识分析这场运动的影响

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阅读下列材料，回答相关问题。

材料一

材料二

根据材料一回答：

（1）孔子是儒家思想的代表，他的主要思想是什么？

（2）黄宗羲的主要观点有哪些？结合所学知识，分析黄宗羲观点产生的背景。

根据材料二回答：

（3）苏格拉底的主张有哪些？他把什么作为探究的主要问题？

（4）卢梭的观点有哪些？其反映的重大事件是什么？

（5）黄宗羲和卢梭的观点反映了社会的发展趋势有何不同？产生不同的根本原因是什么？

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 1879年，法国政局发生变化，共和派的刚必达、茹费理内阁接连执政，鼓吹殖民扩张。法驻越海防领事公开叫嚣：“法国必须占领东京（越南北部地区）……一旦欧洲各国企图瓜分中国时，我们将是一些最先在中国腹地的人。”《申报》似乎感知到这一脉动，相继抛出四篇评论，指出了安南（越南）局势的危险：“今安南之于法人……设有不和，西南境上若广西、若云南，逦迤三四千里，骤议防堵有此大力量乎？”……1882年，李维业率（法）军攻占河内。

——摘编自彭利芝《中法战争期间的〈申报〉舆论》

材料二　 1883年至1885年爆发的中法战争，使清政府内部出现两种不同观点，一派主张同法国作战，认为国家通过洋务运动，自身经济、军事实力都比鸦片战争时期有所提高，不应再屈辱求和；另一派主张同法国讲和，认为同资本主义列强相比，还十分落后，同法国作战不可能取胜，不可力战。鉴于上述两种观点，清政府左右不定，难于决策，于是决定进行两方面准备，一面派兵防御，一面寻求机会求和。

——摘编自兰森《中法战争时期清政府内的和战之争》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析法国发动侵略“安南”战争的原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价清政府对中法战争的态度。

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