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不同的国家，不同的时期采用不同的政治制度。
材料一惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
——《沁园春·雪》
材料二“凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军；皆属违法。……
——《权利法案》
材料三究竟是一个党好，还是几个党好？现在看来，恐怕是几个党好……共产党可以监督民主党派，民主党派也可以监督共产党。为什么要让民主党派监督共产党呢？这是因为一个党同一个人一样，耳边很需要听到不同的声音。
——毛泽东《论十大关系》
阅读材料，回答问题
（1）据材料一结合所学知识，指出在君权与相权关系的处理上，汉武帝和宋太祖分别采取了怎样的措施？他们的共同点是什么？
（2）根据材料二，概括《权利法案》在哪些方面限制了国王的权利？这一法律文件出台后，英国逐步确立了怎样的政治体制？这种政体有何特点？
（3）材料三体现了新中国的哪项政治制度？
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中国古代政治制度在继承与创新中不断演进。阅读材料，回答问题。
材料一
“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”
------《沁园春·雪》
材料二
论中国政治制度……宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面
，添注涂改地变。材料三
（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
（1）据材料一结合所学知识，指出在君权与相权关系的处理上，汉武帝和宋太祖分别采取了怎样的措施？他们的共同点是什么？
（2）据材料二结合所学知识，以对地方的统治措施为例，说明宋朝统治者是怎样根据时代的需要对政治制度作“变动”的？
（3）据材料三，归纳科举制的主要特点。据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。
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中国古代政治制度在继承与创新中不断演进。阅读材料，回答问题。
材料一“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚
——《沁园春·雪》
材料二论中国政治制度……宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，添注涂改地变。
材料三（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
（1）据材料一结合所学知识，指出在君权与相权关系的处理上，汉武帝和宋太祖分别采取了怎样的措施？他们的共同点是什么？
（2）据材料二结合所学知识，以对地方的统治措施为例，说明宋朝统治者是怎样根据时代的需要对政治制度作“变动”的？
（3）据材料三，归纳科举制的主要特点。据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。
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“昔秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”。诗词中提到的四位皇帝都（ ）
A．开创了统一的多民族的封建国家 B．不同程度地加强了专制主义中央集权
C．吸取农民起义教训，休养生息 D．大力抑制土地兼并，戒奢从俭
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“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”。诗词中提到的四位皇帝都
A. 开创了统一的多民族的封建国家
B. 不同程度地加强了专制主义中央集权
C. 吸取农民起义教训，休养生息
D. 大力抑制土地兼并，戒奢从俭
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“昔秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”。诗词中提到的四位皇帝都（ ）
A、开创了统一的多民族的封建国家 B、不同程度地加强了专制主义中央集权
C、吸取农民起义教训，休养生息 D、大力抵制土地兼并，戒奢从俭
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“昔秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”。诗词中提到的四位皇帝都
A．建立了统一的多民族的封建国家 B．不同程度地加强了君主专制中央集权
C．休养生息，减轻人民负担 D．大力抑制土地兼并，戒奢从俭
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“昔秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”。诗词中提到的四位皇帝都
A．采取有效的政策，实现了国家的统一
B．不同程度地加强了专制主义中央集权
C．吸取农民起义教训，休养生息
D．大力抑制土地兼并，戒奢从俭
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“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”。诗词中提到的四位皇帝都
A．开创了统一的多民族的封建国家
B．不同程度地加强了专制主义中央集权
C．吸取农民起义教训，休养生息
D．大力抑制土地兼并，戒奢从俭
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“昔秦皇汉武，言之有理即可输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”诗词中提到的四位皇帝都
A. 开创了统一的多民族的封建国家
B. 不同程度地加强了专制主义中央集权
C. 都实行科举考试，从民间选拔人才
D. 都把相权一分为三，加强君主专制
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，添注涂改地变。