补写出下列句子中的空缺部分。
1.在《劝学》中，荀子用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“_________，____________”的论断。
2.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，以“___________，______________”两句，抒发了对东吴繁华、孙权业绩已随历史而去的感慨。
3.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“___________，_______________”一联，感叹旧友凋零、今昔异貌，表达了对故友的怀念和世态变迁的怅惘。
高三语文名句名篇简单题
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）岑参《白雪歌送武判官归京》结尾，用“ _ ，__ __ ”写出诗人望着友人远去而不忍离去的情感。、
（2）在《劝学》中，荀子用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“_______， _________”的论断。
（3）杜牧《阿房宫赋》中勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势的两句是“ ， ”。
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补写出下列句子中的空缺部分
（1）在《劝学》中，荀子用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“ ， ”的论断。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，以“ ， ”两句，抒发了对东吴繁华、孙权业绩已经随历史而去的感慨。
（3）李贺在《雁门太守行》中用“ ， ”两句从听觉和视觉两方面渲染了战争悲壮、残酷的气氛。
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补写出下列句子中的空缺部分。
1.在《劝学》中，荀子用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“_________，____________”的论断。
2.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，以“___________，______________”两句，抒发了对东吴繁华、孙权业绩已随历史而去的感慨。
3.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“___________，_______________”一联，感叹旧友凋零、今昔异貌，表达了对故友的怀念和世态变迁的怅惘。
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补写出下列名篇名句中的空缺部分
（1）在《劝学》中，荀子用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“ ， ”的论断。
（2）《赤壁赋》中通过夸张、侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是：“ ， ”。
（3）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：“ ， ”。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子在《论语·卫灵公篇》中用“__________，__________”两句话告诉我们：少苛责别人，就不会招人怨恨了。
（2）《劝学》中“ ， ”两句用木材取直、刀剑磨砺做比喻，说明了学习的重要性。
（3）黄庭坚《清平乐（春归何处）》中“ ， ”两句写了作者对春天的极度喜爱，渴望与春同住的心情。
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名篇名句默写。
(1)《阿房宫赋》中总括秦挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉,给人民带来了深重灾难的语句是:“___________,___________?”
(2)在《劝学》中,荀子用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻,引出了“___________,___________”的论断。
(3)孟子在《生于忧患,死于安乐》中从内外两个方面说明导致亡国的原因的句子是:“___________,___________”。
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《劝学》中通过木受绳后变直，金磨砺后变锋利，引出“__________，__________”说明人通过学习能不断完善自己。
(2)唐朝诗人王湾在《次北固山下》中用“__________”描绘了春水上涨的景象，用“__________”描绘了夜尽日升的景象。
(3)《离骚》中诗人陈述自己宁愿受尽身体肢解的磨难，也不会改变自己追求的句子是：“__________，__________”。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中“_______________，_______________”两句境界壮阔，通过夸张、想象手法，点明了送别之地和杜少府要去之地。
（2）在《劝学》中，荀子以合乎墨线的直木为例，说明事物在一定的外力作用下，可以改变原来状态的句子是“_______________，_______________，_______________”。
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补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《劝学》中，荀子用“木受绳”和“金就砺”来比喻论证，引出学习效果：“ ， ”。
（2）李商隐《锦瑟》诗意含蓄，但诗人最后发出了“ ， ”的感慨，引发了读者情感的共鸣。
（3）苏轼《水调歌头》中“ ， ”两句，既包含望月怀人的思念，又寄托了对天下离人的共同美好祝愿。
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补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《劝学》中，荀子用“木受绳”和“金就砺”来比喻论证，引出学习效果：“ ， ”。
（2）李商隐《锦瑟》诗意含蓄，但诗人最后发出了“ ， ”的感慨，引发了读者情感的共鸣。
（3）苏轼《水调歌头》中“ ， ”两句，既包含望月怀人的思念，又寄托了对天下离人的共同美好祝愿。
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