补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“ ， ”。
（2）在《琵琶行》一诗中，白居易用“ ， ”将琵琶女掏谨腼腆、欲露还藏的情态刻画得入木三分。
（3）李煜在《虞美人》中以物是人非来抒发亡国之痛的名句是“ ， ”。
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补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1） 荀子在《劝学》中他从反面强调积累的重要性的句子是“ ， ；不积小流，无以成江海”。
（2）韩愈在《师说》中认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“ ，
”。
（3）李清照在《声声慢》的开头连用十四个叠字来表现自己愁苦无聊，寂寞哀伤的语句是“寻寻觅觅， ， ”。
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补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《诗经·氓》中的女主人公解释自己不肯答应婚嫁的原因的两句是“ ， ”。
（2）韩愈在《师说》中认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“ ， ”。
（3）音乐是中国诗词里的常见内容，苏轼《赤壁赋》中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句是“ ， ”。
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 荀子在《劝学》中从反面强调积累的重要性的句子是“ ， ；不积小流，无以成江海”。
(2)韩愈在《师说》中认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“ ，
”。
(3)李清照在《声声慢》的开头连用十四个叠字来表现自己愁苦无聊，寂寞哀伤的语句是“寻寻觅觅，__________，__________ ”。
(4)南宋诗人辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中写道“__________，__________”，表达了英雄业绩的流风余韵已荡然无存，自己希望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅。
(5)杜甫的《登高》一诗中的名句“__________，__________”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。
（6）《劝学》用博喻的方式强调学习必须日积月累，持之以恒，其中用雕刻作比来正面说明“坚持”作用的句子是：“__________，__________。”
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中，用“ ， ”表现了秦人搜刮钱财时斤斤计较，但使用起来却视如敝履的状态。
(2)韩愈在巜师说>>中认为"弟子不必不如师，师不必贤于弟子"的原因是" ， 。
(3)庄子在《逍遥游》中劝世人要认清自我和外物的分际、辨别荣辱的界限的句子是：“ ， 。”
（4）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“ ， 。”
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补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“ ， ”。
（2）在《琵琶行》一诗中，白居易用“ ， ”将琵琶女掏谨腼腆、欲露还藏的情态刻画得入木三分。
（3）李煜在《虞美人》中以物是人非来抒发亡国之痛的名句是“ ， ”。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·述而》中关于正确对待别人优缺点的句子是“__________，__________”。
（2）《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这种情况的原因是
“____________，____________”。
（3）范仲淹在《苏幕遮》一词中描绘了清秋时节的景象的句子“碧云天，黄叶地，秋色连波，_____________”色调对比强烈，意境开阔，堪称写景大手笔。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是： ， 。
（2）《师说》中韩愈认为存在“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这种情况的原因是：“ ， ”。
（3）《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是： ， 。
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）韩愈在《师说》中用“ ， ”这两个句子，阐明了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因。
（2）杜甫在《登高》中表现自己多年漂泊、病苦孤愁的两个句子是“ ， ”。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中阐明后世的人要以秦亡为教训，不能再让后世人为他们哀叹的 句子是“ ， ”。
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请根据要求补写出下列句子中的空缺部分。
（1）．《离骚》中，屈原重申自己始终以“好修”为乐之后，用“ ， ”两句来表明要坚持理想，即使遭受极刑也不改变的决心。
（2）．韩愈在《师说》中认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“ ， ”。
（3）．《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑意思相反的语句是”“ ， ”。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《赤观沧海》中“ ， ”两句描写出深秋季节大海波涛涌浪的景象。
（2）韩愈《师说》中“ ， ”两句说出了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因。
（3）李煜《虞美人》一词中作者面对永不消逝的自然万物，直接抒发亡国之痛两句是“ ， ”。
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