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阅读记叙文，完成下列小题。
父亲的“外公纸”
①我箱子里珍藏着一叠小小的宣纸片,长约二寸,宽约三四寸,是父亲用画画写字废弃的宣纸裁成的。这种纸在我们家里有一个特殊的专用名称,叫做“外公纸”。
②提起这种“外公纸” ,我总是叹佩舞文弄墨的父亲竟也如此善于安排日常生活。一般艺术家似乎总是给人落拓不羁或生活零乱的印象。父亲却不然，他的生活虽然朴素，却是有条不紊，而且他善于采取合理的措施。“外公纸”便是其中的一例。
③作画写字时废弃的零星纸，父亲从来不丢掉，总是把它们裁成小片，叠成一叠，收藏着备用。这种纸的用途可多呢。书桌上有了一点墨迹水滴，只要取一片小宣纸来一擦，便擦掉了。作画时，放几片小宣纸在桌上，纸的一端压在调色盘下，当着色的毛笔笔端水分过多时，只要往小纸片上一捺，水分被吸了去，画面便不致化水。 调色盘里的颜料要更换，可以用这种纸片把先前剩余的一点颜料擦去，再挤入新的水彩颜料。在画面着色时，如果着好的颜料水分过多，要越出轮廓，也只要用这种纸吸一下，便不再渗出了。所以父亲给画着色时，桌上常备这种纸，供必要时用。
④那么，写字桌上用的这种纸，为什么被称为“外公纸”呢？原来这种纸在和外孙共同进餐的食桌上也有它的妙用。所以父亲经常带一点在身边，他不仅用来擦自己的嘴，也给当时还挂鼻涕的外孙、外孙女擦鼻子用，或者给他们在用餐时抹桌子擦碗筷揩手用。
⑤我姐姐们的孩子小时候经常来外公家。喜欢作乐的外公也时常带他们上馆子或者去杭州等地游玩。一到吃饭的时候，老老小小在桌前坐下来，外公总是在他们需要时掏出这种纸递过去。孩子们习惯了，认为这种纸是外公专有的。有时外公还没来得及把纸拿出来，就有人喊着：“外公，纸！”
⑥这样一喊，外公就笑嘻嘻地掏出纸来。渐渐地，“外公，纸！”也就变成了“外公纸”这一名称。⑦这种“外公纸”上，常常有一些作画打草稿用的木炭条印，有时还写着几个不完整的字，甚至会出现一只燕子或人的身躯的一部分。
⑧用“外公纸”比用抹布更吸水，比抹布更干净，只用一次就丢，很卫生。我也很喜欢用，有时也向父亲讨“外公纸”。“ 外公纸”源源不断地产生，我们当时却不懂得珍惜它。如果不让“外公纸”裁碎，即使是画坏了写坏了的，留下来做个纪念该多好啊！
⑨有人认为，名画家是下笔成画，不可能废弃。父亲并非这样。不知是他对自己要求高，还是每天画的画写的字实在太多，总会产生一些“外公纸”，当然其中也包括他习字的纸。父亲到老也不放弃临摹自己喜欢的字帖。
⑩如今我箱中还保留着的最后一叠“外公纸”，我再也舍不得用它了。但使用“外公纸”的习惯已经养成。我画画写字后，也把废弃的纸留下来供画桌上使用。至于给外孙们擦嘴擦鼻子的“外公纸”，早已被餐巾纸代替了。其实，“外公纸”就是餐巾纸的先行者！
1.给下列加点字注音。
落拓不羁（______） 有条不紊（______） 揩手（______）
2.说说文章以“父亲的外公纸”为题目的好处。
3.品味下列语言，请你写出句中加点词蕴含的情感。
（1）我总是叹佩舞文弄武的父亲竟也如此善于安排日常生活。（______________）
（2）如今我箱中还保留着的最后一叠“外公纸”，我再也舍不得用它了。（_______________）
4.作者的父亲和《论语》中写到的颜回一样都是“贤德之人”，你同意这样的观点吗？结合文中的一处细节描写，说说你的看法和理由。
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阅读下面的文章，完成下列小题。
有那么一棵树
①外公是土地的孩子。
②想起外公就想起外公田地里的一棵树，那是外公和他的父亲为标示自家田地，种下的一排小杉树苗，到外公二十岁的时候，只存活下这一棵。它紧邻河边，高大挺拔，树冠犹如尖尖的宝塔，有一侧树根裸出地面。外公干活累了的时候就坐在上面。树根和连着根的一侧树皮红润可爱，就像外婆常坐的小竹椅。
③我很小的时候爸爸妈妈就去了城里打工，童年是和外公外婆一起度过的。到了饭点，总是我去地里喊外公回家吃饭。外公一个人在地里浇水，锄草，翻土，播种……只有大杉树一直不离不弃陪伴着他。
④前年，我被接到城里上初中，只有放假才回到外公身边。外公田地周围有许多地方长起了高高的杂草，村里的许多房子锁了门。外公说，平时冷清的时候一个村子开两桌饭都坐不满。到了秋天各种果树结满了果子，不分谁家种的，我随便摘。去河边钓鱼的时候看到那棵大杉树，倒下的树阴像外公一样慈祥。外公说我钓的鱼好吃。我们回城的时候，带回许多山芋，板栗，毛豆……
⑤有做树生意的商人看上了外公的大杉树，出了高价。外公不卖，说是留着给我结婚打家具。
⑥今年暑假，外公虚弱了，下不了地了。
⑦一天晚上，一家人争执了大半夜。外公最终同意随我们住到城里，走的时候，我看见外公远远地瞧了大杉树好几次。
⑧经过田间地头，几个老爷爷老奶奶，放下手中的活，和外公外婆说话。
⑨“去女儿家住一段就回来哟。”他总是这么说。
⑩上了大路，坐上车子，我忍不住回头看向承载我童年的故土。又瘦又高的老杉树好像也在伸着脖子望着我们，更像在望着外公。
1.分析题目“有那么一棵树”的作用。
2.全文许多真实的小细节糖葫芦一样串在一起，请列举出能表现“外公”爱“我”的两个细节。
（1）细节一：__________
（2）细节二：__________
3.结合上下文，分析下面句子的表达作用。
（1）树根和连着根的一侧树皮红润可爱，就像外婆常坐的小竹椅。
（2）“去女儿家住一段就回来哟。”他总是这么说。
4.细读全文，说说句子“外公是土地的孩子”的含义。
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阅读下列古诗，然后回答下列问题。
墨梅①
王冕
我家洗砚池②头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
1.诗中的梅花有哪些特点？
2.诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？
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阅读下面选文，完成文后下面题目。（19分）
三袋米的故事
①儿子刚上小学时，父亲去世了，母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，【A】母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日，年复一年，【B】当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满了笑意。
②当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂，对于这个家庭来说，无疑是雪上加霜。
③没多久，母亲一瘸一拐地挪进学校食堂，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米、粗米，简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸，连声说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收了。
④又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。”母亲不敢吱声，低着头一瘸一拐地离开了食堂。
⑤第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么背来的，就怎样背回去！”
⑥母亲似乎早有预料，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话来。
⑦母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双肿大的僵硬的变形的腿。母亲抹了一把泪，说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校……”
⑧校长知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子以优异的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将这位母亲的儿子请上主席台，此生纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更令人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只麻布袋，情绪激动地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。”
⑨儿子疑惑地往下看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走。我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。于是，人间最温情的一幕上演了，母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”（选自文章阅读网，有删改。）
1.用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事？这个故事表现了什么主题？(4分)
2.本文语言优美、清新自然。请你从第①自然段画线的【A】【B】两处中任选一处加以品析。（3分）
答：我选（ ）处：________
3.第⑧自然段：校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食？（4分）
4.第⑨自然段：“我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”。（4分)
5.“父爱如山，母爱如水。”请你联系自己的实际谈谈对父（母）爱的感受。要求情感真挚，不少于50字。(4分)
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阅读下文，完成后面小题。
三袋米的故事
①儿子刚上小学时，父亲去世了，母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，（A）母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日，年复一年，（B）当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹涨满了笑意。
当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂，对于这个家庭来说，无疑是雪上加霜。
③没多久，母亲一瘸一拐地挪进学校食堂，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米、粗米，简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸，连声说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收了。
④又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。”母亲不敢吱声，低着头一瘸一拐地离开了食堂。
⑤第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么背来的，就怎样背回去！”
⑥母亲似乎早有预料，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话来。
⑦母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双肿大的僵硬的变形的腿。母亲抹了一把泪，说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校……”
⑧校长知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子以优异的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将这位母亲的儿子请上主席台，此生纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更令人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只麻布袋，情绪激动地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。”
⑨儿子疑惑地往下看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走。我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。于是，人间最温情的一幕上演了，母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”
1.第⑦段儿子理解母亲，决意停学帮母亲维持生计，为什么母亲狠狠地打了儿子一巴掌？
2.用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事？这个故事表现了什么主题？
3.本文语言优美、清新自然。请你从第①自然段画线的（A）（B）两处中任选一处加以品析。
4.第⑧自然段中校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食？
5.第⑨自然段：“我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”。
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阅读记叙文，完成下列小题。
被父亲砍掉的枇杷树
流念珠
①前几年，哥哥在县城里买了一套房子。父亲不愿长住，且乡下还种着几亩薄田，所以他总是县城、乡下两边跑，农忙时在乡下种田，闲暇时就到县城小住。这次“五一”长假，我带着两个孩子没回县城新家，而是回到了乡下，那个生我养我的地方。说起来，我已经很多年没在暮春时节回到这里了。
②回到老房子，我搁下行李就迫不及待拿起父亲特制的一根竹杆冲去果园，想采一些枇杷来吃。每年这个季节，乡下的枇杷已进入“扫尾”阶段，果子最是成熟、香甜。可到了果园我一看，呆住了：原本高大茂密的枇杷树不见了，如今只剩一截光秃秃的、差不多一米高的树桩立在那里。
③我两手空空回到家。没见父亲踪影，我便问母亲：“我爸咋把枇杷树给砍了？是因为它长得不好吗？”母亲说：“哪能呢？那棵枇杷树正是大生大长的时候，年年都结好多果，果子又大又甜。可大前年，你爸说砍就砍了，真是够狠心的……”
④我们正说着话，父亲从外头回来了。只见他手上捧着一大斗笠红红的小果子。“是野草莓！”我兴奋地喊起来。“刚经过菜园附近那块荒地时看到野草莓长得不错，就顺手摘了一些，你小时候不就最爱吃这玩意儿吗？”父亲笑眯眯地说。我忙招呼来两个孩子一起吃野草莓。那酸酸甜甜的味道，一下勾起了我童年所有美好的回忆。我一边吃一边想：父亲是爱物惜物之人，又如此疼爱儿女，连干活都不忘采野草莓回来给孩子，怎么会狠得下心，砍掉家里的枇杷树？他可一直都知道，我哥、我姐和我都十分喜欢吃枇杷的呀！
⑤我干脆开门见山问父亲：“爸，你为什么把枇杷树砍了？留着多好！”父亲正给他的两个外孙挑拣野草莓。他头也不抬，说：“正因为长得好、长得多，我才把它砍了！每年枇杷季，你们工作的工作，上学的上学，都没空回来吃枇杷。枇杷性凉，我的胃怕寒，不敢多吃。因此每天晨起、黄昏路过果园，我只能看着黄澄澄的枇杷果一颗颗掉落在树下。那滋味，可真不好受！”
⑥父亲的几句话，让我无言以对。
⑦枇杷树是很多年前父亲亲手栽种的，因为那时我们总馋别人家的枇杷。枇杷树渐渐长大后，年年都结很多果子。那时县城的房子还没买，“五一”假期，我姐和我都会带着孩子回乡下。我们都想爬上枇杷树现摘果子吃，父亲觉着危险，就特意制作了一根带着小篓子的竹竿给我们用。还别说，那根竹竿子特别好用，你瞅准了树上哪个枇杷，将顶端小篓子对准它，再轻轻一转，枇杷就掉进了篓子里。每次我们采的枇杷都不少，可树下的大小孩、小小孩总要争个输赢，非要抢到最大最黄的那一个枇杷。一旁的父亲见了只是笑，从不劝架，任凭我们嬉戏打闹。
⑧从前枇杷树下欢声笑语，如今树下冷冷清清，父亲心里怎能好受？所以他才冒出狠心的想法吧！既然孩子们都没空回家，不如砍掉那棵枇杷树，从此不见果子黄，不见果子落，心里也就不那么失落。
⑨长假最后一天母亲告诉我：“我刚听你爸打电话，应该是跟隔壁村老张头对话。他让老张头务必帮忙挑一棵好的枇杷树，说是要移栽过来。这老头子，也不知心里怎么想的，栽了砍，砍了又要栽。”
⑩我心里却偷着乐：看来我的话起了作用。就在前一天晚上，我偷偷跟父亲说：“爸，以后‘五一’我们都只回乡下，好不好？”父亲一句话没说，只是一个劲地点头，快乐得跟个孩子一样。
⑪临走前我特意到被砍掉的那棵枇杷树的树桩前站了一会儿。我知道，人到晚年，总是期盼能含饴弄孙，颐养天年。父亲不过是想在每年的枇杷成熟季多看看儿孙齐聚树下抢抢食、斗斗嘴。他这小小心愿，我们怎么忍心辜负呢？
选自《做人与处世》2019年第18期
1.通读全文，用简洁的语言分别概括父亲砍掉枇杷树以及想要重栽枇杷树的原因。
2.从人物描写的角度赏析第⑩段划线句的表达效果。
父亲一句话没说，只是一个劲地点头，额头的皱被满心的欢悦填满，快乐得跟个孩子一样。
3.联系上下文分析第⑦段的作用。
4.结合文章具体内容，简要分析父亲的人物形象。
5.阅读漫画《家》，并结合你的生活实际，说说读了选文后你有何启示。
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阅读下面文段，完成小题。
爸爸奖
①书房的架子高处，放着一只纸箱，上面写着几个大字：好东西。箱子里是些在一次次筛选丢弃中幸存下来的东西。纸箱中有个特别的午餐袋，我保存了14年。那是个小小的纸袋，袋口用钉书钉和回形针封着。实际上它属于我女儿莫莉。
②莫莉上小学后，每天早上热情十足地给我们大家分装午餐，用的就是这种午餐袋。一天早上，莫莉递给我两个纸袋，一个装着午餐，另一个却用钉书钉和纸夹子封着口，不知内装何物。“另外那个袋子是什么？”我问。“零零碎碎的玩意儿，只管带上好啦。”我把两个纸袋强塞进公文包，匆匆吻了吻莫莉，上班去了。
③中午急忙吞着午饭，我撕开了莫莉给的另一个纸袋，倒出了里面的东西。只见两条发带、三颗小石子、一枚铅笔头、一个小贝壳、两块动物饼干、一支废口红、一个小娃娃，还有十三枚硬币。我不由微笑：都是些什么宝贝哟！我急着腾清桌面以忙下午的公务，便将莫莉的小玩意儿和我吃剩的午饭一齐撮进了废纸篓。
④晚上我正读着报，莫莉跑到身边问：“我的纸袋呢？”“我忘在办公室了，怎么啦？” “我忘记把这张纸条放进去了，”她递给我一张纸条，“另外，我想把纸袋要回来。”
⑤“为什么？”“纸袋里都是我最喜欢的东西，爸爸，真的。我原先以为您也许高兴玩它们呢。现在我自己又想玩了，您没把它弄丢吧，爸爸？”莫莉的眼里闪着泪花。
⑥“噢，没丢，”我忙哄她，“我只是忘记带回来了。”“明天带回来，好吗？”“一定，别担心。”A.她松了一口气，双手搂住我的脖颈。我打开纸条，只见上面写着：“我爱你，爸爸！”我久久凝视着女儿的小脸。莫莉把她的珍爱之物给了我——那全是一个7岁孩子的珍宝。纸袋中满盛着亲情爱意。而我，不但忽略了这一点，还把它扔进了废纸篓!天啊!我觉得自己简直不配当爸爸。
⑦尽管办公室离家挺远，我还是赶了回去，在守门人清扫之前拎起了废纸篓。我把里面的杂物一股脑儿倒在桌面上，就在垃圾堆中扒拣起珍珠宝贝来。我把恐龙身上沾的芥末洗掉，又往那些宝贝上大喷了一通清新剂，压掉那股洋葱味儿。我摊平那个棕色纸团，勉强使它像个纸袋，B.我把那些玩意儿装进去，然后像揣着一只受伤的小猫，小心翼翼地将它带回了家。
⑧次日晚上，我把纸袋还给莫莉。晚饭后，我请她讲讲那些宝贝，她便一个个掏出来，一排溜摆在饭桌上。她讲了很长时间，每一件物品都有一个故事。我一边听，一边明智地不时插上一句“噢，我懂了”之类的话。
⑨令我吃惊的是，几天之后莫莉又把袋子送给了我，我感到自己得到了谅解，重又获得了信任，我这个爸爸当得更加惬意。可我没弄明白，在一些特殊的日子里，我为什么有时得到它，有时却又得不到它。我开始把它看成爸爸奖。于是每晚竭力要做个好爸爸，以便第二天早晨能够得奖。莫莉慢慢长大，兴趣也随之转移，有一天早上，她把纸袋给我后，再没有要回去，我一直把它保存至今。
⑩我想，在这甜蜜的生活中，自己肯定有时忽略了亲人给予的亲情爱意。一个朋友把这种情景叫做“站在河中，死于干渴”。喏，那只破旧的纸袋就在纸箱里。很久以前，一个小女孩把它给了我，她说：“这是我最好的东西，给你了。”我第一次得到它时，丢掉了它。不过，现在它属于我了。 （节选自2011年12月《经典美文读本》）
1.请简要概括文中所写的这个感人故事的内容。（2分）
2. 结合具体语境，揣摩下列划线词，指出其表达效果。（4分）
A.她松了一口气，双手搂住我的脖颈。
B.我把那些玩意儿装进去，然后像揣着一只受伤的小猫，小心翼翼地将它带回了家。
3. 第⑩段提到“一个朋友把这种情景叫做‘站在河中，死于干渴’”，结合生活实际，写出你对这句话的理解。（3分）
4. 如果你想把这篇文章推荐给你的父母阅读，试阐述一下你的推荐理由。（3分）
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阅读吴冠中的《父爱之舟》，完成下列小题。
父爱之舟
吴冠中
①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!
②朦胧中，我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
③父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员……冬天太冷，同学们手上脚上长了冻疮，有的家里较富裕的女生便带着脚炉来上课，上课时脚踩在脚炉上，大部分同学没有脚炉，一下课便踢毽子取暖。毽子越做越讲究，黑鸡毛、白鸡毛、红鸡毛、芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞。后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边。
④我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。
⑤初小毕业时，宜兴县举办全县初小毕业会考，我考取了鹅山小学，这是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上。但在这里读书就得住在鹅山，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲借了姑爹的渔船送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
⑥第一学期结束，我名列全班第一。我拿着老师孙德如签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一，这对父亲确是意外的喜讯，他接着问："那朱自道呢?"父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答："第十名。"正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了："茅草窝里要出笋了!"
⑦我又要去投考无锡师范了。
⑧父亲又同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。
⑨老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了!还有姑爹的小渔船，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上鲁迅笔下绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船对于我来说仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!
⑩……醒来，枕边一片湿。
（选文有删改）
1.请用简洁的语言概括出文章叙写的几件小事。
A.冬天太冷，父亲给我买皮球，让我兴奋不已。
B.________________
C.父亲送我上学，替我铺好床铺，让我心酸。
D.________________
2.请分析文章第④段画线处细节描写的作用。
3.第⑥段中缪祖尧老师说“茅草窝里要出笋了！”这句话是什么意思？包含了缪老师怎样的感情？
4.为什么“后来我读到朱自清的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了”？
5.文章以“父爱之舟”为题有什么好处？
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
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阅读下面语段，完成后面题目。
地 图 徐琦瑶
（1）父亲打电话来说母亲的脚崴了，让我带点伤药回去。我马上推掉大大小小的事，急匆匆赶回老家。自从父亲被船上的起网机绞断了右臂，结束了捕捞生涯之后，母亲的担子就重了，整天家里家外忙个不停，走起路来一阵风，而近来奶奶卧病在床，又让她分心了不少，这次扭到脚，必是与此有关。
（2）到家后，才知道自己想错了。伸着一条腿在院子里坐着洗衣的母亲说，她去邮局为阿杰寄完包裹，回来路过小学时发现大门口有幅瓷砖拼嵌的世界地图，就过去看了。地图上的字太小，眼睛又花了，看得很细，就没留意到脚边有块石头，踩歪了，整个人都摔在了地上。
（3）我一低头，差点把眼泪落在母亲又红又肿的脚上。里屋的奶奶又念叨开了：阿杰就是太懂事，见他爹断了胳膊，就上那么远的地方去挣钱……
（4）只有小学文化程度的母亲，之所以会对世界地图感兴趣，就是因为她唯一的儿子阿杰在海运学院毕业后，去了大洋彼岸，当了一名国际海员，已经一整年没回家了。母亲无非是想在地图上那一大片蓝色中搜寻儿子的足迹，尽管她从儿子的来信中只知道一个叫“墨尔本”的港口城市。
（5）我从县城买了一幅最大版面的世界地图，铺展在桌上，然后把母亲扶了过来。母亲一见地图，就推开我的手，一瘸一拐地向前迈步，紧接着整个身子就扑在了地图上。我把“墨尔本”指给她看，她像孩子般地展开了笑容，看了好久，突然把脸移开，重重地叹了一口气：太远了！那地方孤零零的，阿杰的船要开到别的国家去，不知要在海里荡多久呢！
（6）“阿杰的船一直走的是国际航线中的短程，要么到新西兰，要么到新几内亚，你看就是这两段。”
（7）听我这么一说，母亲又把脸贴了过来，确认之后，面露欣慰之色。
（8）在母亲的要求下，我把地图挂到了墙上，让她随时可看。
（9）几天后，我打电话过去，问母亲的脚和奶奶的病怎么样了。父亲从电话那头传来了笑声，说两人都好得差不多了，都爱往地图前凑。
（10）年过八旬的奶奶也看世界地图？我有些好笑。
⑾“她就让我把各海各洋指给她看，还问我吕泗洋在哪里。”父亲的声音突然有些低沉。
⑿吕泗洋，这个词我曾无数次从奶奶嘴里听到过，50多年前的那场风暴让好多渔民永远地留在了长江口外这个著名的渔场上，爷爷也在其中，奶奶得知噩耗时刚好临盆生父亲。
⒀两年后，守了一辈子寡的奶奶去世了。临走前，奶奶摸着父亲那个空荡荡的袖管，流下了最后的泪：我去见你爹了，你可要把阿杰看好。
⒁整理奶奶的遗物时，在她雕花的梳妆匣里层，我发现一小卷像手指般粗的泛黄的纸，展开来一看，好像是一张自绘的地图，上面的笔画粗细不同，颜色不一，应该是分好多次画成的。我看来看去，没看出什么来，便把它拿给父亲看。
⒂父亲只看了一眼，脸色就变了，随即用哆嗦的手把纸片重新卷起，跪在奶奶的遗像前，把它点燃了。
⒃“娘，儿子不孝，这图我没有一次画的是真的。你要让我远远地绕开吕泗洋，我就把每一次出海的路线都画给你看，让你安心。可是这船上哪里，不是我一人说了算的，再说海那么大，船一开就是几天几夜，这儿张网那里收网，这路线哪能说得清呢……”
⒄我在泪光中，不由地望向墙上那张世界地图。其实，早在我买地图前，弟弟阿杰就已通过电子邮件告诉我，他的船改了航线，海上航行的日子是过去的两三倍。
1.第⑾写“父亲的声音突然有些低沉”，原因是什么？后文哪一句与这一句呼应？
2.下面句子用了什么描写方法？体现了人物怎样的心理活动？
①我把“墨尔本”指给她看，她像孩子般地展开了笑容，看了好久，突然把脸移开，重重地叹了一口气：太远了！
②父亲……随即用哆嗦的手把纸片重新卷起，跪在奶奶的遗像前，把它点燃了。
3.文中的地图，有几层含义？小说以“地图”为题，有什么作用？
4.文中，父亲“欺骗”了奶奶，我“欺骗”了母亲。请结合小说内容，并联系生活实际，谈谈如何看待这样的亲情谎言。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
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阅读下面语段，完成后面小题。
地 图 徐琦瑶
（1）父亲打电话来说母亲的脚崴了，让我带点伤药回去。我马上推掉大大小小的事，急匆匆赶回老家。自从父亲被船上的起网机绞断了右臂，结束了捕捞生涯之后，母亲的担子就重了，整天家里家外忙个不停，走起路来一阵风，而近来奶奶卧病在床，又让她分心了不少，这次扭到脚，必是与此有关。
（2）到家后，才知道自己想错了。伸着一条腿在院子里坐着洗衣的母亲说，她去邮局为阿杰寄完包裹，回来路过小学时发现大门口有幅瓷砖拼嵌的世界地图，就过去看了。地图上的字太小，眼睛又花了，看得很细，就没留意到脚边有块石头，踩歪了，整个人都摔在了地上。
（3）我一低头，差点把眼泪落在母亲又红又肿的脚上。里屋的奶奶又念叨开了：阿杰就是太懂事，见他爹断了胳膊，就上那么远的地方去挣钱……
（4）只有小学文化程度的母亲，之所以会对世界地图感兴趣，就是因为她唯一的儿子阿杰在海运学院毕业后，去了大洋彼岸，当了一名国际海员，已经一整年没回家了。母亲无非是想在地图上那一大片蓝色中搜寻儿子的足迹，尽管她从儿子的来信中只知道一个叫“墨尔本”的港口城市。
（5）我从县城买了一幅最大版面的世界地图，铺展在桌上，然后把母亲扶了过来。母亲一见地图，就推开我的手，一瘸一拐地向前迈步，紧接着整个身子就扑在了地图上。我把“墨尔本”指给她看，她像孩子般地展开了笑容，看了好久，突然把脸移开，重重地叹了一口气：太远了！那地方孤零零的，阿杰的船要开到别的国家去，不知要在海里荡多久呢！
（6）“阿杰的船一直走的是国际航线中的短程，要么到新西兰，要么到新几内亚，你看就是这两段。”
（7）听我这么一说，母亲又把脸贴了过来，确认之后，面露欣慰之色。
（8）在母亲的要求下，我把地图挂到了墙上，让她随时可看。
（9）几天后，我打电话过去，问母亲的脚和奶奶的病怎么样了。父亲从电话那头传来了笑声，说两人都好得差不多了，都爱往地图前凑。
（10）年过八旬的奶奶也看世界地图？我有些好笑。
⑾“她就让我把各海各洋指给她看，还问我吕泗洋在哪里。”父亲的声音突然有些低沉。
⑿吕泗洋，这个词我曾无数次从奶奶嘴里听到过，50多年前的那场风暴让好多渔民永远地留在了长江口外这个著名的渔场上，爷爷也在其中，奶奶得知噩耗时刚好临盆生父亲。
⒀两年后，守了一辈子寡的奶奶去世了。临走前，奶奶摸着父亲那个空荡荡的袖管，流下了最后的泪：我去见你爹了，你可要把阿杰看好。
⒁整理奶奶的遗物时，在她雕花的梳妆匣里层，我发现一小卷像手指般粗的泛黄的纸，展开来一看，好像是一张自绘的地图，上面的笔画粗细不同，颜色不一，应该是分好多次画成的。我看来看去，没看出什么来，便把它拿给父亲看。
⒂父亲只看了一眼，脸色就变了，随即用哆嗦的手把纸片重新卷起，跪在奶奶的遗像前，把它点燃了。
⒃“娘，儿子不孝，这图我没有一次画的是真的。你要让我远远地绕开吕泗洋，我就把每一次出海的路线都画给你看，让你安心。可是这船上哪里，不是我一人说了算的，再说海那么大，船一开就是几天几夜，这儿张网那里收网，这路线哪能说得清呢……”
⒄我在泪光中，不由地望向墙上那张世界地图。其实，早在我买地图前，弟弟阿杰就已通过电子邮件告诉我，他的船改了航线，海上航行的日子是过去的两三倍。
1.第⑾写“父亲的声音突然有些低沉”，原因是什么？后文哪一句与这一句呼应？
2.下面句子用了什么描写方法？体现了人物怎样的心理活动？
①我把“墨尔本”指给她看，她像孩子般地展开了笑容，看了好久，突然把脸移开，重重地叹了一口气：太远了！
② 父亲……随即用哆嗦的手把纸片重新卷起，跪在奶奶的遗像前，把它点燃了。
3.文中的地图，有几层含义？小说以“地图”为题，有什么作用？
4.文中，父亲“欺骗”了奶奶，我“欺骗”了母亲。请结合小说内容，并联系生活实际，谈谈如何看待这样的亲情谎言。（80字左右）
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