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如图一所示的是噬菌体侵染细菌过程示意图，图二所示的是1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成的噬菌体侵染细菌实验的部分实验过程。请回答下列问题。
（1）根据图一写出噬菌体侵染细菌的正确顺序是：B→ →C。
（2）根据图二实验结果可知，用于标记噬菌体的同位素是 ，标记的是噬菌体的 。一个被该放射性同位素标记的噬菌体，在其侵染细菌后，若此细菌破裂后释放出n个噬菌体，则其中含有放射性同位素的子代噬菌体有 个。
（3）如要大量制备用35S标记的噬菌体，需先用35S的培养基培养 。
（4）图二实验结果表明，经离心处理后上清液中具有很低的放射性，请分析该现象出现的可能原因： （答一种即可）。
（5）噬菌体侵染细菌后，合成子代噬菌体的蛋白质外壳需要 DNA和 的氨基酸。
（6）噬菌体侵染细菌的实验得出了 是遗传物质的结论。
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（8分）请根据“噬菌体侵染细菌”的实验回答下列问题。
（1）赫尔希和蔡斯利用_____________________________技术成功的将蛋白质和DNA区分开。离心以后，用35S标记的一组实验放射性同位素主要分布在________________中，用32P标记的一组实验放射性同位素主要分布在____________中。实验表明_____________________________。
（2）实验过程中搅拌的目的是_________________________,离心管中的沉淀物是_______________________。
（3）合成子代噬菌体的蛋白质外壳的场所是____________，能量、酶和氨基酸来自于____________________。
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（12分）回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：
（1）1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记完成了著名的噬菌体侵染细菌实验，下图是实验的部分步骤：
写出上述实验的部分操作过程：
第一步，用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，如何实现对噬菌体的蛋白质外壳的标记？请简要说明步骤：__________________________________________________________________。
第二步：用35S标记噬菌体与没有标记过的大肠杆菌混合。
第三步：一定时间后，搅拌，离心。
（2）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上上清液不含有放射性，而实验最终结果显示，在离心液的上层，也有一定的放射性，而下层的放射性比理论值低。
①在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，采用的方法是__________。
②从理论上讲，上清液的放射性应该为0，由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：
a．在实验过程中，噬菌体与大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性增高，其原因是_______________________________________。
b．在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌中去，将会产生误差，理由是___________________________________________________________。
（3）噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要_________。
A．细菌的DNA及其氨基酸 B．噬菌体的DNA及其氨基酸
C．噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 D．细菌的DNA及其噬菌体的氨基酸
（4）上述实验中，不能用15N来标记噬菌体DNA，理由是_________________________。
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回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：
（1）1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记完成了著名的噬菌体侵染细菌实验，下图是实验的部分步骤：
写出上述实验的部分操作过程：
第一步：用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，如何实现对噬菌体的蛋白质外壳的标记？请简要说明步骤：____________________。
第二步：用35S标记噬菌体与没有标记过的大肠杆菌混合。
第三步：一定时间后，搅拌，离心。
（2）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上上清液不含有放射性,而实验最终结果显示，在离心液的上层，也有一定的放射性，而下层的放射性比理论值低。
①．在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，采用的方法是__________。
②．从理论上讲，上清液的放射性应该为0，由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：
a．在实验过程中，噬菌体与大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性增高，其原因是_______________。
b．在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌中去，将会产生误差，理由是___________________。
（3）噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要_________。
A．细菌的DNA及其氨基酸 B．噬菌体的DNA及其氨基酸
C．噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 D．细菌的DNA及其噬菌体的氨基酸
（4）上述实验中，不能用15N来标记噬菌体DNA，理由是__________。
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1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤，据图回答下列问题：
（1）若图中C有大量的放射性，则进入大肠杆菌体内的是用_______（填“32P”或“35S”）标记的______________。
（2）在理论上，上层液放射性应该为0，其原因是______________没有进入大肠杆菌内部。
（3）噬菌体侵染细菌实验证明了______________。
（4）在氮源为14N和15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子分别为14N—DNA（相对分子质量为a）和15N—DNA（相对分子质量为b）。将只含15N—DNA的亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，连续繁殖两代（I和II），用某种离心方法分离得到的结果如下图所示。
预计第Ⅲ代细菌DNA分子的平均相对分子质量为______________。
（5）DNA复制的方式为______________，其复制过程遵循严格的_______原则。
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回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：
1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤：
在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心上清液中，也具有一定的放射性，而沉淀中的放射性强度比理论值略低。
（1）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，采用的实验方法是______________
由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差
a．在实验中，如果噬菌体和大肠杆菌混合培养的时间过长，会使上清液的放射性含量_________________ ，其原因是 __________
b．在实验中，如果噬菌体和大肠杆菌混合培养的时间过短，会使上清液的放射性含量___________________，其原因是___________
（2）事实上，赫尔希和蔡斯的实验还有一组只标记噬菌体蛋白质外壳的实验作为对照组，在该组实验中，用 ___________元素来标记噬菌体的蛋白质外壳。两组实验表明：噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌细胞中，蛋白质外壳留在细菌外面。因此，赫尔希和蔡斯的实验结论是：___________
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（20分）回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：
(1)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中，采用的实验方法是 。采用该实验方法可判断进入细菌体内的是_____________________。具体是用32P标记__________________，用35S标记__________________。（每空1分）
(2)若要大量制备用35S标记的噬菌体，需先用35S的培养基培养 ，再用噬菌体去感染 。
(3)上述实验中， (填“能”或“不能”)用15N来标记噬菌体的DNA理由是 。
（4）用32P标记一噬菌体，让此噬菌体去侵染含31P的细菌，待细菌解体后，检测到有128个噬菌体放出，则所释放出的噬菌体中，含32P的噬菌体与含31P的噬菌体的比例为__________________。
（5）由细菌提供的复制噬菌体自身DNA必需具备的条件是：__________________。
（6）新合成的噬菌体的DNA与蛋白质外壳，组装出很多与亲代一模一样的子代噬菌体，其遗传情况__________________(填是或不)符合孟德尔的遗传规律。
（7）噬菌体侵染细菌实验证明了 。
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1952年赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术，进行了“噬菌体侵染细菌的实验”。下列相关叙述正确的是 （ ）
A．用32P和35S分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA
B．用35S标记T2噬菌体，侵染、离心后35S主要存在于沉淀物中
C．合成子代噬菌体的蛋白质所需原料和能量均由细菌提供
D．该实验证明了DNA是主要的遗传物质
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1952年赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术，进行了“噬菌体侵染细菌的实验”。下列相关叙述正确的是（ ）
A．用32P和35S分别标记噬菌体的蛋白质和DNA
B．用35S标记噬菌体，侵染、离心后35S主要存在于沉淀物中
C．合成子代噬菌体的蛋白质所需原料和能量均由细菌提供
D．该实验证明了DNA是主要的遗传物质
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1952年赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术，进行了“噬菌体侵染细菌的实验”，下列相关叙述正确的是 （ ）
A.用32P和35S分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA
B. 用35S分别标记T2噬菌体，侵染、离心后主要存在于沉淀物中
C.合成子代噬菌体的蛋白质所需要原料和能量均由细菌提供
D.该实验证明了DNA是主要的遗传物质
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