设a、b、c为三个有理数,下列等式成立的是 [ ]
A. a(b+c)=ab+c B. (a+b)·c=a+b·c
C. (a-b)·c=ac+bc D. (a-b)·c=ac-bc
七年级数学选择题简单题
设a、b、c为三个有理数,下列等式成立的是 [ ]
A. a(b+c)=ab+c B. (a+b)·c=a+b·c
C. (a-b)·c=ac+bc D. (a-b)·c=ac-bc
七年级数学选择题简单题查看答案及解析
设、、为三个有理数,下列等式成立的是( )
A. B.
C. D.
七年级数学单选题简单题查看答案及解析
观察下列两个等式:2﹣=2×+1,5﹣=5×+1,给出定义如下:我们称使等式a﹣b=ab+1的成立的一对有理数a,b为“共生有理数对”,记为(a,b),如:数对(2,),(5,),都是“共生有理数对”.
(1)数对(﹣2,1),(3,)中是“共生有理数对”的是 ;
(2)若(m,n)是“共生有理数对”,则(﹣n,﹣m) “共生有理数对”(填“是”或“不是”);
(3)请再写出一对符合条件的“共生有理数对”为 ;(注意:不能与题目中已有的“共生有理数对”重复)
(4)若(a,3)是“共生有理数对”,求a的值.
七年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
观察下列两个等式:2﹣=2×+1,5﹣=5×+1,给出定义如下:我们称使等式a﹣b=ab+1的成立的一对有理数a,b为“共生有理数对”,记为(a,b),如:数对(2,),(5,),都是“共生有理数对”.
(1)数对(﹣2,1),(3,)中是“共生有理数对”的是 ;
(2)若(m,n)是“共生有理数对”,则(﹣n,﹣m) “共生有理数对”(填“是”或“不是”);
(3)请再写出一对符合条件的“共生有理数对”为 ;(注意:不能与题目中已有的“共生有理数对”重复)
(4)若(a,3)是“共生有理数对”,求a的值.
七年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
观察下列两个等式:2﹣=2×+1,5﹣=5×+1,给出定义如下:我们称使等式a﹣b=ab+1的成立的一对有理数a,b为“共生有理数对”,记为(a,b),如:数对(2,),(5,),都是“共生有理数对”.
(1)数对(﹣2,1),(3,)中是“共生有理数对”的是 ;
(2)若(m,n)是“共生有理数对”,则(﹣n,﹣m) “共生有理数对”(填“是”或“不是”);
(3)请再写出一对符合条件的“共生有理数对”为 ;(注意:不能与题目中已有的“共生有理数对”重复)
(4)若(a,3)是“共生有理数对”,求a的值.
七年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
观察下列两个等式:3+2=3×2﹣1,4+=4×﹣1,给出定义如下:
我们称使等式a+b=ab﹣1成立的一对有理数a,b为“椒江有理数对”,记为(a,b),如:数对(3,2),(4,)都是“椒江有理数对”.
(1)数对(﹣2,1),(5,)中是“椒江有理数对”的是 ;
(2)若(a,3)是“椒江有理数对”,求a的值;
(3)若(m,n)是“椒江有理数对”,则(﹣n,﹣m) “椒江有理数对”(填“是”、“不是”或“不确定”).
(4)请再写出一对符合条件的“椒江有理数对”
(注意:不能与题目中已有的“椒江有理数对”重复)
七年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
观察下列两个等式:3+2=3×2-1,4+=4×-1,给出定义如下:
我们称使等式a+b=ab-1成立的一对有理数a,b为“椒江有理数对”,记为(a,b),如:数对(3,2),(4,)都是“椒江有理数对”.
(1)数对(-2,1),(5,)中是“椒江有理数对”的是 ;
(2)若(a,3)是“椒江有理数对”,求a的值;
(3)若(m,n)是“椒江有理数对”,则(-n,-m) “椒江有理数对”(填“是”、“不是”或“不确定”).
(4)请再写出一对符合条件的“椒江有理数对” (注意:不能与题目中已有的“椒江有理数对”重复)
七年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
已知等式,为任意有理数,则下列等式不一定成立的是( )
A. B. C. D.
七年级数学单选题中等难度题查看答案及解析
已知等式,为任意有理数,则下列等式不一定成立的是( )
A. B. C. D.
七年级数学单选题中等难度题查看答案及解析
已知等式a=b,c为任意有理数,则下列等式中,不一定成立的是( )
A. B. C. D.
七年级数学单选题中等难度题查看答案及解析