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探究问题。
明治维新是日本历史上的重大事件，学者们就其影响提出了许多颇有见地的观点，大致可分为两类。
第一类：它（明治维新）的确是时于旧的封建生产关系，转向以资本主义生产关系为主的划时代的社会变革。
——野吕荣太郎《日本资本主义发展的各种历史条件》
明治维新所倡导和推行的西方政治道路的确给中国树立了榜样，从思想意义上，中国也确实提取了明治维新中的思想元素，在百日维新前，特别是甲午战争前后，这些思想在中国社会各阶层中发生作用，从思想精英到普通民众都或多或少地接受了日本选择的近代化范式，从而为中国近代化的推进奠定基础。
——《明治堆新对中国有着怎样的影响》
第二类；第二次世界大战中日本以发动战争开始，而以彻底失败为止。它想以争夺世界与万国对峙，结果却被万国所不齿。明治维新作为日本现代化的早期努力，其一切失误均在战争中暴露无遗。我们现在回过头去看，可以知道那是一次不彻底的现代化努力。
——钱乘旦《论明治维新的失误》
新政府中主要是武士和贵族，没有直接来自资产阶级的代表。1868年的政体书中提到的三权分立，其实是徒托空言，未付实施。
——周一良《关于明治维新的几个问题》
（日本明治维新以后，统治集团）在教育改革的过程中，他们在特别重视初等教育和职业教育同时出于自身统治利益的目的，大力提倡“爱国”、“忠君”的德育教育观。
——杨甘武《明治统治集团教育改革刍议》
（1）据材料，概括关于明治维新影响的两类观点。
（2）你同意概括出的哪种观点，请结合材料及所学知识多角度论证。
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阅读材料，探究问题。
材料：多年来，中外学者对于第二次世界大战的起源进行了全面的探讨和分析，提出了许多颇有见地的观点。
观点一：经济危机是大战爆发的重要原因。在危机高峰的1932年，德国的工业产量比1929年下降一半，工厂倒闭，工人失业。此时，魏玛（德国共和）政府的无能便明显暴露出来，在危机期间政府推行一系列损害社会中下层和维护社会上层的利益的政党，社会矛盾迅速激化。在魏玛政府不断遭到质疑的同时，法西斯的影响力迅速扩大，纳粹党通过各种宣传、演讲赢取了下层民众的支持，还取得陆军和垄断资产阶级的支持，在德国实现了法西斯一党独裁统治。希特勒深知，要扩张领土，只有靠武力和战争，为此法西斯德国公开践踏《凡尔赛和约》大肆扩军备战，逐渐具备了军事扩张的能力，扩张野心不断扩大。
观点二：英法两国的外交态度加速了大战的爆发。自从希特勒当权之后，英法两国政府对于这个危险的独裁者所做的让步远超于它们对于德国前民主政府。当希特勒进军奥地利并将该国并入第三帝国版图时，荚法两国表现出来的欣然同意态度使希特勒获得了进一步的鼓励，进一步刺激了希特勒的行动。……最初，希特勒并不想对波兰采取行动，希特勒的原意是准备让波兰暂时做他的帮凶，其条件为波兰应把但泽港归还德国。但波兰人不肯让步。此时，英国人却作了个完全转变，改变了五六年来的绥靖政策，决定阻止希特勒的任何进一步行动，并主动向波兰表示愿意支援它来对抗 “任何威胁波兰的行动”。对波兰的保证刺激了希特勒想要证明此种保证毫无用处，它又使波兰人更不愿意向希特勒让步，同时又使希特勒无法打退堂鼓，就这样世界大战提早爆发了。
观点三：极端的民族主义加速了二战的爆发。第一次世界大战结束后遗留下许多民族问题：日尔曼人与斯拉夫人的矛盾问题、波兰人与日尔曼人的矛盾等，这些问题为德国利用，成为侵略的借口。英法出于对德国民族主义的“同情”，在这些民族问题上采取了绥靖主义。德国与法国之间存在领土之争，这种列强之间的争夺也是一种民族国家之间的领土、资源和发展问题之争，这种斗争加强了德国的民族主义，使之发展为极端民族主义。在经济危机的打击下，希特勒最终把德国的极端民族主义与种族主义结合起来，发展成法西斯主义，把德国引向战争，导致了第二次世界大战的爆发。
（1）结合所学知识回答，第二次世界大战是一场什么性质的战争？
（2）从材料表述的关于第二次世界大战起源的观点中，选择你认同的一种观点进行论证。（要求：先概括出观点，然后根据材料额所学知识加以论述。）
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探究问题。
材料 苏联解体二十六年来，中国学者对苏联解体原因进行了全面的探讨和分析，提出了许多颇有见地的观点。
一种观点认为，苏联落后于时代是其垮台的根源。斯大林当政的最后几年，理论上的教条化、内外政策的僵化，即社会主义体制的僵化，实际上成为苏联杜会主义由盛转衰的转折点。斯大林之后的30年间，经济上，苏联早期的高速工业化，被经济增长速度不断下降并最后停滞的衰落景象所取代；政治上，曾经被看作是解放者和人类希望的苏联社会主义，开始到处推行扩张、干涉他国他党内政的霸权主义；理论上，苏联早期的马克思主义生气勃勃的局面，已经被远离实际、僵硬的死气沉沉的教条主义所取代。这为苏联最终走向解体准备了条件。
一种观点认为，苏联解体是由其计划经济制度导致的。计划经济制度有着内在不可克服的矛盾：计划的指令性与个人消费的不可计划性之间的矛盾。在计划经济制度下，解决这一矛盾的唯一办法是压制个人消费，用供应短缺的方式使原本不可能由社会统一计划的个人消费变成可以统一计划的，但实际上并没有消除这种对立。
还有的观点认为，作为执政党的苏共及其领导人，具有不可推卸的责任。苏共正是由于长期脱离群众才最终为群众所抛弃。这首先表现为苏共失去了思想的先进性，脱离现实，人们对苏共的宣传失去了信任，从而对苏共也失去了信任。其次在苏共执政的70多年里，苏联人民的生活没有得到相应的改善，实际上是处于贫困状态，开放使人们看到了与西方国家的巨大反差，从而引起了强烈的心理反应，这种反应对苏共来说是毁灭性的······加上戈尔巴乔夫改革不仅未能达到预期目的，反而加速了苏联社会的种种矛盾和危机，造成了全面的混乱和动荡。——摘编自刘宗绪《历史学科专题讲座》
（1）结合所学知识，指出苏维埃俄国的创始人是谁。
（2）从材料表述的关于苏联解体原因的观点中，选择你认同的一种观点进行论证。（10分）（要求先概括出观点是什么，然后据材料和所学知识加以论证。
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历史上许多重大事件之间存在着联系，阅读材料回答问题
（困境——崛起）
材料一 日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程，纺织工业等；参照法国模式革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1889年颁布《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走了近代化之路
——摘编自(美)帕尔默《近现代世界史》
(1)依据材料一，概括日本向西方学习的特点。为加强中央集权，改革采取了哪一措施?
（侵略——反抗）
材料二 1757年，英国在印度的殖民头目克莱武指挥军队侵占了孟加拉，他放手让部下抢劫，自己一人就抢走了价值23万英镑的金银财宝。1814年一1 835年，印度输入英国的棉布从125死匹跌到30多万匹；而同一时期，英国输入印度的棉纺织品由不足100万码增加到5100万码以上。
——摘自《世界历史教师教学用书》(人民教育出版社)
(2)根据材料二，指出英国侵略印度方式的变化。结合所学知识，分析出现上述变化的主要原因。写出印度反抗英国殖民侵略的代表性人物。
（争夺——战争）
材料三
(3)材料三的表格说明19世纪末20世纪初列强实力发生的怎样的变化?你认为这种变化的根本原因是什么?
(4)材料三中的图表和柱状图所反映的内容最终导致了什么事件的发生?依据材料三分析事件发生的根本原因。
（理论——实践）
材料五 它是社会主义从空想到科学的重要标志，它的问世标志着马克思主义的正式诞生，它让共产主义运动从幽灵变成了一轮喷薄欲出的朝日。
——中共中央编译局研究员 王学东
材料六 巴黎公社是一次悲壮的失败，失败的原因很多，根本原因就一条，就是生产方式，尤其是生产力的发展，还没有发展到推翻资本主义制度这样一个程度。……马克思对巴黎公社做了高度评价，认为它是无产阶级革命和开端。
——北京师范大学教授杨耕
(5)材料五是对哪一部经典著作的赞誉?这一经典著作的作者是哪两位历史人物?
(6)材料六认为巴黎公社失败的根本原因是什么?它是一场什么性质的革命?
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晚清学者诗人黄遵宪在《日本杂事诗》中写道:“玉墙旧国纪维新,万法随风倏转轮。杼轴虽空衣服粲,东人赢得似西人。”诗中描述的引起日本社会重大变化的历史事件是（ ）
A. 大化改新 B. 明治维新 C. 维新变法 D. 农奴制改革
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最近，国外一位学者提出了“21世纪始于中国的1978年”的观点，某中学历史学习小组借用这句话设计了下边这张主题演讲的图片。1978年中国发生的重大事件是（ ）
A. 三大改造基本完成
B. 文化大革命结束
C. 中国恢复在联合国的合法权利
D. 中共十一届三中全会召开
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最近，国外一位学者提出了“21世纪始于中国的1978年”的观点，某中学历史学习小组借用这句话设计了下边这张主题演讲的图片。1978年中国发生的重大事件是（ ）
A. 三大改造基本完成
B. 文化大革命结束
C. 中国恢复在联合国的合法权利
D. 中共十一届三中全会召开
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最近，国外一位学者提出了“21世纪始于中国的1978年”的观点，某中学历史学习小组借用这句话设计了下边这张主题演讲的图片。1978年中国发生的重大事件是
A. 三大改造基本完成
B. 文化大革命结束
C. 中国恢复在联合国的合法权利
D. 中共十一届三中全会召开
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重大的历史事件必然产生一定的后果或影响。下列搭配没有必然联系的是 ( )
A. 新航路开辟——打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面
B. 日本明治维新——摆脱沦为殖民地和半殖民地的民族危机
C. 美国独立战争和美国内战——都促进了美国资本主义的发展
D. 俄国1861年改革——“民主”“共和”思想广为传播
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世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是( )
①亚历山大东征 ②罗马共和国建立 ③日本大化改新 ④查理·马特改革
A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③②④① D. ④②①③
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