营养 吸收情况 | 水 | 无机盐 | 维生素 | 葡萄糖 | 氨基酸 | 甘油和脂肪酸 | 酒精 |
① | √ | √ | |||||
② | √ | √ | √ |
九年级生物选择题中等难度题
下表是消化道中某些器官吸收营养物质情况,请判断①②分别是消化道中的哪些器官(“√”表示吸收)( )
营养 吸收情况 | 水 | 无机盐 | 维生素 | 葡萄糖 | 氨基酸 | 甘油和脂肪酸 | 酒精 |
① | √ | √ | |||||
② | √ | √ | √ |
A、小肠 胃 B、胃 大肠 C、小肠 大肠 D、大肠 胃
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营养 吸收情况 | 水 | 无机盐 | 维生素 | 葡萄糖 | 氨基酸 | 甘油和脂肪酸 | 酒精 |
① | √ | √ | |||||
② | √ | √ | √ |
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合理膳食是指一日三餐所提供的营养必须满足人体的生长、发育和各种生理、体力活动的需要。人们摄食的大分子营养物质,必须先分解为小分子的有机物,才能被人体细胞利用。图1表示淀粉在消化道内逐步分解的示意图;图2曲线(X、Y、Z)分别表示三大营养物质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。请回答:
(1)图1中①过程发生的主要场所是图2中的_________(填字母),表示的物质是麦芽糖,最终被分解为可吸收的a,a为_________,再经氧化分解为人体生命活动提供能量。
(2)图2中表示蛋白质消化过程的曲线是_________(填字母),判断依据是:器官C内的消化液中有_________,可对其初步分解;从曲线X、Y、Z变化可知,消化的主要场所是D,D的内壁有环形皱襞,皱襞表面又有_________,大大增加了消化和吸收的面积。
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下图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,读图并填空:
(1)图中曲线乙表示 的消化。
(2)从图中看,淀粉最终在 中彻底消化分解成葡萄糖。
(3)葡萄糖被吸收进入血液后,导致血糖超过正常含量,刺激体内的感受器,引起激素调节, 的分泌增加,使血糖含量下降,维持在正常水平。
(4)某同学为了进一步研究淀粉的消化,用A.B两支试管分别装入2毫升淀粉糊,再分别加入不同物质,如下图所示。比较A.B两支试管,可以证明淀粉酶能 。
(5)象淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多,它们具有高效性、 和多样性特点。
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下图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,读图并填空:
(1)图中曲线乙表示 的消化。
(2)从图中看,淀粉最终在 中彻底消化分解成葡萄糖。
(3)葡萄糖被吸收进入血液后,导致血糖超过正常含量,刺激体内的感受器,引起激素调节, 的分泌增加,使血糖含量下降,维持在正常水平。
(4)某同学为了进一步研究淀粉的消化,用A.B两支试管分别装入2毫升淀粉糊,再分别加入不同物质,如下图所示。比较A.B两支试管,可以证明淀粉酶能 。
(5)象淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多,它们具有高效性、_____ 和多样性特点。
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下图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,读图并填空:
(1)图中曲线乙表示 的消化。
(2)从图中看,淀粉最终在 中彻底消化分解成葡萄糖。
(3)葡萄糖被吸收进入血液后,导致血糖超过正常含量,刺激体内的感受器,引起激素调节, 的分泌增加,使血糖含量下降,维持在正常水平。
(4)某同学为了进一步研究淀粉的消化,用A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊,再分别加入不同物质,如下图所示。比较A、B两支试管,可以证明淀粉酶能 。
(5)象淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多,它们具有高效性、 和多样性特点。
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试管 | 加入物质 | 水浴温度 | 水浴时间 | 加入碘液后现象 |
A | 淀粉糊+唾液 | 适宜温度 | 10min | 不变蓝 |
B | 淀粉糊+清水 | 适宜温度 | 10min | 变蓝 |
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