下列有关课文内容的理解与分析,正确的一项是 ( )
A. 《黄河颂》创作于解放战争时期,它唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。
B. 《最后一课》是一篇小说,主人公为韩麦尔先生,小弗郎士即作者小时候。
C. 《土地的誓言》一文抒发了东北流亡青年对国土沦丧的悲哀之情。
D. 《木兰诗》采用北方民歌的形式,刻画了一位聪明勇敢、杀敌爱国的女英雄形象。
七年级语文选择题中等难度题
下列有关课文内容的理解与分析,正确的一项是 ( )
A. 《黄河颂》创作于解放战争时期,它唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。
B. 《最后一课》是一篇小说,主人公为韩麦尔先生,小弗郎士即作者小时候。
C. 《土地的誓言》一文抒发了东北流亡青年对国土沦丧的悲哀之情。
D. 《木兰诗》采用北方民歌的形式,刻画了一位聪明勇敢、杀敌爱国的女英雄形象。
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列文学常识正确的一项是（ ）
A.《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。
B.《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾与李政道共获1975年诺贝尔物理学奖。
C.《木兰诗》采用了南方民歌的形式，刻画了一位女英雄的形象。
D.《孙权劝学》选自南宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。
七年级语文选择题简单题查看答案及解析
下列关于文学常识或课文内容理解正确的一项是( )
| A．《黄河颂》的作者光未然，原名张光年，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗 “黄河大合唱”。黄河大合唱共有8个乐章:《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、 《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。 |
| B．《等待》的作者罗冠中，笔名“荼”，中国当代著名散文家。他的著名作品有：《长江三 峡》、《鲁迅的故乡》、《春雪》、《狮子林》和《长城》等。吴冠中的文章既有画的意境， 又有诗的韵律。 |
| C．《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是我国唐代伟大的现实主义诗人杜甫所作。本诗表达了 作者与叔父分别时的苦楚。 |
| D．《观沧海》作者曹操，字孟德，小字阿瞒。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗 |
人,婉约派诗风的代表人物。
七年级语文选择题简单题查看答案及解析
下列说法错误的一项是（ ）
A. 《黄河颂》创作于抗日战争时期，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。
B. 《最后一课》是一篇小说，主人公为韩麦尔先生。小弗郎士即小时候的作者。
C. 《说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，代表作有诗集《烙印》等。
D. 《回忆鲁迅先生》一文，作者捕捉了鲁迅先生日常生活的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列关于文学常识及作品内容的表述，正确的一项是（ ）
A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。它是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。
B. 《黄河颂》创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们民族的伟大精神，由冼星海作词，光未然作曲，作品由八个乐章组成。
C. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对她的怀念。文章选自小说集《呐喊》。
D. 《台阶》一文把“台阶”作为线索，来反映“我”的父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价。
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列对课文的分析不正确的一项是( )
A. 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达了中华儿女向它学习的决心。
B. 《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现了法国沦陷区人民的悲痛与抗议，表现出他们对祖国的眷恋深情。
C. 《木兰诗》中，木兰代父从军表现了古代劳动人民乐观勇敢的精神，以及对和平生活的向往。
D. 《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列有关课文内容的理解不正确的一项是（ ）
A. 《黄河颂》中诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励 中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。 B. 《老王》中作者运用很多细节描写刻画人物，如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里”中用“镶嵌”表现出老王的身体枯瘦僵直、非常虚弱，“他一手拿着布，一手攥着 钱”中用“攥”表现出老王感到这笔收入很难得、万分珍惜。
C. 《木兰诗》虽是战争题材，但对战斗生活写得相对简略，着墨较多的却是从军、恋 别、辞官、还乡等生活场景和儿女情态，富有生活气息，从多方面丰富了木兰的性格，使 这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真实动人。 D. 在《说和做》中，作者用“他，是口的巨人。他，是行的高标。”的对句形式总结全 文，不但表现了闻一多先生的高尚人格，而且琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。“高 标”在这里的意思是“超群、出众”。
七年级语文选择题困难题查看答案及解析
下列各项中说法正确的一项是( )
A. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。
B. 《黄河颂》创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们的民族精神。
C. 《最后一课》的作者是德国的都德，文章以普法战争为背景，通过小弗朗士“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲痛心情以及对祖国的深厚感情。
D. 《木兰诗》是南北朝时南方的一首乐府民歌，主要是为了歌颂巾帼英雄花木兰的英勇善战。
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列有关课文内容及常识表述不正确的一项是（ ）
A. 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以及伟大坚强的民族精神。
B. 《木兰诗》这首长篇叙事诗，以“木兰是女郎”为构思核心，既展现了木兰的英雄气概，也表现了她的少女情怀。
C. 《回忆鲁迅先生》的作者萧红是现代著名女作家，其代表作有小说《呼兰河传》《生死场》等。
D. 《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现法国沦陷区人民的悲痛与抗议，表现他们深沉的爱国主义情感。
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列各项中说法正确的一项是( )
A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。
B. 《最后一课》的作者是德国的都德，长篇小说代表作有《小东西》。
C. 《黄河颂》创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们民族的伟大精神。
D. 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，主要是为了歌颂帼国英雄花术兰的英勇善战
七年级语文选择题困难题查看答案及解析