下列不是孟德尔研究过程的特点或成果的是A. 证明等位基因随同源染色体分离而分离B. 选择豌...

下列不是孟德尔研究过程的特点或成果的是

A. 证明等位基因随同源染色体分离而分离

B. 选择豌豆作为遗传实验材料，有利于实验研究

C. 在数据分析的基础上，提出假说，并设计新实验来验证假说

D. 在研究一对相对性状的基础上研究多对相对性状的遗传规律

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科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，引起孟德尔发现问题的现象是（　 ）

A. 等位基因随同源染色体分开而分离

B. 具一对相对性状的亲本杂交，F2表现型之比为3:1

C. 受精时，雌雄配子随机结合

D. F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：1

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科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是

A. 等位基因随同源染色体分开而分离

B. 具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比为3:1

C. F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1:1

D. 雌雄配子结合的机会均等

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科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，让孟德尔发现问题的现象是

A、等位基因随同源染色体分开而分离

B、具一对相对性状亲本杂交，F₂表现型之比接近3：l

C、F_l与隐性亲本测交，后代表现型之比为l：l

D、雌雄配子结合的机会均等

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下列有关孟德尔遗传定律的叙述，不正确的是

A. 分离定律的实质是杂合子细胞中，等位基因随同源染色体的分开而分离

B. 两大遗传定律的提出过程均使用了假说——演绎法

C. 病毒和原核生物的遗传不遵循分离定律，真核生物的遗传也未必遵循

D. 两大遗传定律的提出离不开孟德尔严谨的思维，与其所选实验材料关系不大

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（2013•忻州一模）科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等．在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是（　 ）

A．等位基因随同源染色体分开而分离

B．具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比3：1

C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1

D．雌雄配子结合的机会均等

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科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是（　　 ）

A．等位基因随同源染色体分开而分离

B．具一对相对性状差异的亲本杂交，F2表现型之比为3﹕1

C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1﹕1

D．雌雄配子结合的机会均等

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科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是（　　 ）

A．等位基因随同源染色体分开而分离

B．具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比为3：1

C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：1

D．雌雄配子结合的机会均等

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科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中。导致孟德尔发现问题的现象是

A．等位基因随同源染色体分开而分离

B．具一对相对性状亲本杂交，F₂表现型之比3∶1

C．F₁与隐性亲本测交，后代表现型之比l∶l

D．雌雄配子结合的机会均等

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科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是

A．等位基因随同源染色体分开而分离

B．具一对相对性状的亲本杂交，F2表现型之比为3﹕1

C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1﹕1

D．雌雄配子结合的机会均等

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